苏教版四年级下册第一单元教案

平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第一单元课题平移课时第一课时课型新授备课时间2015、3、1执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1、通过活动使学生们进一步认识平移的特点，能够正确说出一个图形平移的方向和平移的距离。2、让学生学会正确画出一个图形按要求的方向和距离平移后的图形。3、在活动中培养学生认真观察和归纳整理的学习能力，同时培养他们的团结意识，认真倾听的良好习惯。重点难点让学生学会正确画出一个图形按要求的方向和距离平移后的图形。教具学具学习活动卡每人一张检测题练习一第1-2题。板书设计平移教学过程：一、教学例题1、复习有关平移的知识。（出示例题图）问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？学生思考：同桌交流：交流：“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的？（注意对应点之间的数格子。）小结：我们三年级时学习过平移，知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应点或线之间的格子数。再说一说金鱼图向右移动了几格？同桌互相说一说，数一数小结：判断一个图移动几格，我们要首先确定一个点为0点，然后向相对应的点去数。二、完成试一试画出平行四边形向下平移3格后的图形学生独立完成，教师巡视指导。三、完成练一练：1、看图数一数，哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？在书上画一画，再说一说。2、看图填空同桌互相说一说，你是怎样数的？四、总结教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第一单元课题图形的旋转课时第二课时课型新授备课时间2014、3、1执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1、让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90º。2、让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。重点难点简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90º。教具学具三角板等检测题板书设计图形的旋转顺时针逆时针教学过程：一、出示例2情景图，教学顺时针、逆时针1、讨论：转杆打开是怎样运动的？关闭是怎样运动的？它们的运动有什么相同占和不同点？2、认识顺时针、逆时针：在黑板上画一个圆形钟面，中间点上一个点，做一个纸质指针。先把指针指向“12”，顺时针旋转一周，学生则用手势表示。指出：刚才我们旋转的方向是“顺时针”（板书：顺时针）有“顺时针”，还有“逆时针”，谁来指一指逆时针是如何旋转的？3、认识按角度旋转：指针从12开始顺时针旋转到12，问：刚才的时针钟面转的？（顺时针旋转了360º）转到“3”呢？“6”呢？……（老师分别演示，让学生观察后说说是顺时针或逆时针旋转了多少度。）说说转杆打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？小结：打开是顺时针旋转90º关闭是逆时针旋转90º二、教学例3：认识简单图形的旋转出示方格纸，按例题所示摆好三角板。问：你会把三角尺绕A点逆时针旋转90º吗？学生在自己的方格纸上操作。提问：你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？具体指导画法：（1）根据旋转点确定一条边，按要求旋转后得到一个线段（2）再根据旋转点确定另一条边，画出旋转后的线段，（3）连接端点组成图形（4）检验一下，图形中的任何一条边是不是都旋转了90度指出：A点是不能动的。三、完成P4练一练：1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。2、做一做，画一画。注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学有困难的也可用实物旋转后再画。四、总结教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第一单元课题图形的对称课时第三课时课型新授备课时间2014、3、1执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1、让学生经历长方形、正方形等轴对成图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。2、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。重点难点1、经历发现长方形、长方形对称轴条数的过程。2、画平面图形的对称轴。教具学具剪刀、尺等检测题练习一第5至7题。板书设计图形的对称教学过程：一、认识四边形的对称轴：1、取一张长方形纸，请学生说说长方形的特点。对折，画出它的对称轴。交流：你是怎么画的？强调：对称轴要用点划线来画，长方形有2条对称轴。问：这条对角线是不是它的对称轴？为什么？2、用一张正方形纸对折，并画出它的对成轴。交流：你画了几条对称轴？3、长方形和正方形都是特殊的四边形。四边形中还有哪几种你叫得出名的图形？它们也都是轴对称图形吗？各有几条对称轴？请你把剪下来的平行四边形、菱形、直角梯形、等腰梯形分别都折一折、画一画。交流：平行四边形不是轴对称图形。4、认识三角形的对称情况：三角形是对称图形吗？请你用准备好的三角形，折一折、画一画。交流：一般的三角形不是轴对称图形。等腰三角形有1条对称轴。等边三角形有3条对称轴。问：你发现了什么？（要有同样的边长才有轴对称的可能。）二、练习：1、下面的图形都是轴对称图形吗？是轴对称图形的各有几条对称轴？试着把它们画出来。几点注意：（1）点划线是直线，要画出头；（2）要画全。（3）第3张图转过来看，并不对称，所以要主要仔细观察。第四张图，可先选一个叶片画出来，再画出它对称的另一半，通过观察，了解它是旋转后得到的，并不是对称的。2、画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。4、在方格纸上设计一个轴对称图形，并画出它的对称轴。三、总结教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第九单元课题练习一课时第四课时课型新授备课时间2014、12、12执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1、通过练习处学生知道图形中的对称，体会平移、旋转在图案设计中的应用。2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美和数学方法的价值。重点难点通过练习处学生知道图形中的对称，体会平移、旋转在图案设计中的应用。教具学具投影检测题练习一第8至13题.板书设计练习一教学过程：一、复习前几天我们学习了哪些内容？你认为要哪些方面需要向同学们提醒一下？小结：平移找对应点比较方便旋转要找对应的边旋转练习：练习一第1题。判断哪些是平移得到？哪些是旋转得到的？二、练习指导：1、两次平移。看书上P8第9题先填空，再同桌说一说，你是根据哪个点来数的？每人发一张方格纸，同桌互画一个梯形，先向下平移3格，再向右平移6格先旋转再平移师生共同完成P910提问：你认为先确定哪条边比较合适？把能够旋转的边确定后，再根据图形的特点确定另两条边，确保图形旋转后，图形没有变形每人发一张方格纸，同桌互画一个梯形，先向顺时针旋转90度，再向右平移6格2、完成P911、12、131.完成练习一第11题。多媒体演示2.完成练习一第12题，让学生在书上练习3.完成练习一第13题，学生设计后全班欣赏。三、总结教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第九单元课题课时第五课时课型新授备课时间2014、3、1执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标重点难点教具学具投影检测题板书设计教学过程：教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第九单元课题数的世界(6)课时第六课时课型新授备课时间2014、12、12执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1.使学生进一步理解实际问题里数量间的联系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，积累运用数学方法解决实际问题的经验，提高分析数量关系、解决实际问题的能力。2．使学生主动运用数学规则和解决问题的策略，培养独立思考、认真解决问题的习惯；体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识，提高应用能力。重点难点教学重点：用不同策略分析数量关系。教学难点：理解数量间的联系。教具学具投影检测题整理与复习第10、11题。板书设计数的世界(6)a.一共有多少棵茄子？17x12+15x10=204+150=354(棵)b.茄子比西红柿多多少棵？17x12-15x10=204-150=54(棵)教学过程：一、解决实际问题1.做整理与复习第10题。（1）先读题理解题意，2有用的已知条件。（2）让学生独立解答，并说说解题思路。（3）原来排成24行，每行20人，那么总共人数为多少？（4）现在队形变化，排成30行，每行的人数是多少？（板书）2．做整理与复习第11题。（1）读题理解题意。（2）提取数学信息：（板书）（3）提出数学问题。a.一共有多少棵茄子？17x12+15x10=204+150=354(棵)b.茄子比西红柿多多少棵？17x12-15x10=204-150=54(棵)二、总结教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第九单元课题图形王国课时第七课时课型复习备课时间2014、12、12执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1．使学生进一步认识升和毫升。2.使学生进一步了解升和毫升的大小。重点难点使学生进一步认识升和毫升。.使学生进一步了解升和毫升的大小。教具学具投影检测题做整理与复习第12题。板书设计图形王国升毫升1升=1000毫升5升——5个1000毫升一—5000毫升8000毫升——8个1000毫升——8升教学过程：一、回顾引入1．回顾内容。引导：请大家回顾一下这学期学习过的图形与几何的知识，互相说说都有哪些内容。如果不太清楚，可以先在课本上找一找，再说一说。交流：这学期你学习过图形与几何的哪些知识？（板书：升和毫升观察物体角、垂线和平行线）2.引人课题。谈话：这节课，我们要整理和复习这学期学习的升与毫升、观察物体、角和垂线、平行线这些图形与几何的知识。（板书课题）通过复习，要进一步了解容量，加深对升和毫升的认识，能从不同位置正确观察物体并能判断不同位置看到的形状；进一步掌握射线、直线和角的特点，加深认识垂线、平行线，能比较熟练地画垂线和平行线。二、容量复习容量知识。1.回顾和整理内容。提问：你对容量有哪些认识？（板书：升毫升1升=1000毫升）怎样的正方体容器容量是1升？1毫升大约有多少？你能举例说说容量大约1升的容器吗？常见的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的呢？能举出一些用毫升作单位的容器吗？2.做整理与复习第12题。让学生独立填空。交流结果，说说是怎样想的。（学生自己的想法，只要合理便给予肯定，如酸奶不可能250升等）说明：估计容量，一般根据1升和1毫升容量有多少确定。3．做整理一与复习第13题。学生完成后交流，说明理由。（板书：5升——5个1000毫升一—5000毫升8000毫升——8个1000毫升——8升）说明：升和毫升换算要按1升=1000毫升推算，几升是几个1000毫升，就是几千毫升；几千毫升就有几个1000毫升，就是几升。三、小结归纳教学调整教学后记平坝小学集体备课教案学科数学年级四年级教材组别第九单元课题图形王国课时第八课时课型复习备课时间2014、12、12执教时间主备教师杨菲协作教师龙先英、余柱伟执教教师.教学目标1．使学生进一步认识升和毫升，能从不同方位观察物体的形状。2.使学生进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系；能比较和加深认识图形的特点，进行简单的判断和推理，发展比较、推理等简单能力。重点难点使学生进一步认识升和毫升，能从不同方位观察物体的形状。教具学具检测题整理与复习第14题。板书设计图形王国教学过程：一、观察物体。1.先摆一摆，再看一看、画一画。出示下图，让学生照样子摆出下面的物体，在方格纸（见练习纸）上画出从前面、右面和上面看到的图形。交流三个面观察到的图形，说说每个面的图形怎样观察到的，哪两个面的图形是相同的。交流：能说说你观察物体不同面形状的体会吗？说明：观察不同的面，位置要选正确。从不同面观察同一个物体，看到的图形不一定相同。2．做整理与复习第14题。让学生连一连，交流怎样连的。提问：观察这个物体，前面