苏教版四年级语文第三单元教案

洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时8、泉城备课时间：上课时间：课型：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。试着背诵课文。2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。3、抓住“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”，体会作者用词的准确。教学重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学难点：“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。教学准备：课件、文字投影片若干教学时间：两课时教学过程第一课时一、直接导入，揭示课题。济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽。所以人们又称济南为泉城。近代著名作家刘鹗在《老残游记》中所写“家家泉水，户户垂柳”的佳句，就是泉城景物的生动写照。今天，我们就来学习《泉城》这篇课文。泉城。（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1、指名分节读课文。读书的时候注意：读准字音，读通句子。2、师生评议。3、课文重点介绍了哪些泉？（课件出示）4、理清文章脉络。三、精读课文。(一)学习第一自然段。我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话？（三句）2、指名读第一句。这一句告诉我们什么？3、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（1）指名读这句话后回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）（2）作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）谁能用“有的……有的……”说一句话？（3）小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。（4）指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读。范读，自由练读，指名读，齐读。4、济南72泉，最著名是哪些？读第三句。“著名”是什么意思？（有名）5、通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。（二）．品味四大名泉之珍珠泉。1、济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，请看投影。2、看完后，你能说说自己的印象吗?3、谁来为我们读一下第二自然段？其余的同学仔细体会：泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好象一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。（1）泉池大泉池一亩见方，相当于我们操场上两个篮球场加起来（2）泉水清清澈见底（3）泉水美泉水从地下往上涌，好象一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？（瞬息万变、千变万化）。写到这儿，作者仍觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。”这里面有一个字用得非常形象，谁能告诉我是哪一个字？谁能为我们演示一下“拎”？拎高一点，速度快一些，再来一遍。现在明白什么是“拎”了吗？你能用你的朗读告诉大家吗？指名读。（3）“涌”珍珠泉的美丽不仅在于它象珍珠，更在于它特别有生命力，你从哪个字可以看出？（正因为泉水有生命力，串串银色的水珠自水底翻涌而上，才体现了泉水的神奇和美丽）（4）现在我们站在珍珠泉岸边，注视着珍珠泉的美景，你想对珍珠泉说些什么呢？3、我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。四、总结洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时济南泉水最绝妙的地方可以归结为八个字：数量众多、各具特色。因为济南有七十二泉，济南泉水实际数远不只这些，事实上，据说济南的泉至少超过一百一十个，济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。那其他泉又有什么特色呢？下节课我们继续学习。五、识记生字字行，知道书写⒈指名读生字。⒉记住字形。说说自己怎样记住这些生字。⒊指导书写。六、板书设计泉城美丽、神奇七、作业布置1、背诵课文第一、二自然段。2、通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。第二课时一、复述。1、说说你对泉城的初步了解。2、说到济南，自然会想到济南的七十二泉，这些泉有的___________，___________；有的___________，___________；有的___________，___________；有的___________，___________。其中最著名的要数___________、___________、___________和___________了。3、读后说说你对珍珠泉的了解。4、填空：泉水________________，___________________。在阳光的映照下，那珠串______，______，_____，仿佛_______________。二、自学第三、四段。1、自学。要求：五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？（用“____”画出来）有什么特点？（用“△”画出主要词语）2、交流。3、指导朗读。三、学习第五自然段。指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公园说明什么？（泉池大）那句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”看图理解。指导朗读。小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时（四）齐读最后一个自然段。三、说话。你喜欢哪一个泉就多读几遍，准备一下，做小导游向游客作介绍。四、写话。模仿课文的描写方式，抓住位置和特点，用一段话介绍校园内的一处景点。如文化长廊、喷水池、汉白玉雕塑、校风碑等五、总结⒈总结：同学们，济南素有“泉城”之称，拥有令世人羡慕的地下水资源。然而近几年，济南市已由一个富水城市变为一个缺水城市，以往“家家泉水、户户垂杨”的泉城美景离济南人已经有些距离了。要恢复泉城风采，必须提高人们的节水意识，采取一系列的措施节水保泉。虽然我们不是泉城人，但保护水资源是我们每个人的责任。老师希望同学们能从自我做起，珍惜每一滴水，让清凉甘美的泉水在你我的心中永远涌动。⒉朗读全文。六、指导背诵⒈分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。⒉练习背诵全文。七、板书设计泉城珍珠泉：清神奇五龙潭：泉多泉多水美黑虎泉：水声喧腾天下闻名趵突泉：大、美八、作业布置：你认为文中哪些语句生动描写了泉水，仔细品读后摘抄下来。教学后记：洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时9、九寨沟备课时间：上课时间：课型：教学目标：1、能够读准本课生字、认清字形。2、能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。3、能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。4、了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重点：了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学难点：了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。教学准备：1．多媒体课件；2．生字卡片；教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境、激趣导入。1、播放九寨沟风景图片（两三张），抓住学生的兴奋点，追问。2、引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）3、师介绍：九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是我国著名的风景区，每年，都吸引着国内外大量的游客到那游览，九寨沟究竟拥有怎样的神奇魅力，作者又是用怎样的语言来描绘的呢，让我们打开课本，尽情地去享受吧！二、初读感知、整体把握。1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境开火车读、男女生读。3、老师鼓励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思。（指名读、齐读）4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）5、播放课件、配乐朗读2—5段，学生欣赏后，师问：此时，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子，齐读。）三、品读感悟、想象创造。1、师：在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？请大家洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时轻声朗读第三自然段，边读边用黑点或横线划出你最喜欢的词语或句子，划完后再放声读一读。2、小组交流划的词语和句子，说说为什么喜欢这些词语和句子？3、全班汇报交流，师相机出示句子、图片，指导朗读（自由读、赛读等）、背诵。第一句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像。第三句：湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。第五句：当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪……四、小结。走进九寨沟，看到高耸的雪峰、五彩缤纷的湖泊、茂密的森林、高低错落的瀑布，这所有的一切融合在一起，就好象是走进了一个童话世界，来到了一个人间仙境，你还想继续往纵深行进吗？那好，我们先休息一会，再接着去感受大自然所创造的一个又一个杰作。五、板书设计：9、九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽六、作业布置：1、练写本课生字2、收集九寨沟的相关资料。第二课时一、复习导入在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山从中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。作者称九寨沟是一个童话世界。那么，通过上一堂课的学习，同学们知道了些什么？（九寨沟很美，是一个童话世界，是一个人间仙境。作者主要介绍了九寨沟的自然景色和珍禽异兽。）教师出示课文开头的总起句和最后一节中的中心句。（1一进入景区，就像到了一个童话世界。2、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊。）齐读句子，教师提问：读了这两句话，你有什么问题吗？（学生各自提出问题）二、讲读2-4自然段（-）整体感知让我们带着这些问题继续学习课文，请同学们发挥自己的想象力，想象一下：1、“童话世界”、“人间仙境”，在你的印象中，那是一个怎样的地方？（让学生充分想象童话世界、人间仙境的美景，为学习课文内容创设一个情境。）作者把九寨沟称为“童话世界”和“人间仙境”，那九寨沟又是一番怎样的美景呢？洪泽县共和小学集体备课教案总（）课时请同学们闭上眼睛，边欣赏配乐朗读，边想象一下课文中所描绘的画面，听了课文，你好象看到了什么？2、播放配乐朗读课文的磁带后，让学生畅所欲言。（二）讲读第三自然段九寨沟的自然风光，如一副清纯脱俗、绚丽多姿的画卷。让我们一起来欣赏作者笔下的九寨沟，请同学们自读课文，找一找作者介绍了哪几处景观？把你最喜欢的一处读给大家听。1、学生个读，并说说你喜欢这句话的原因。2、他读得好不好？为什么？你能读得比他好吗？（让学生充分朗读，充分评价）3、让我们一起有感情地朗读课文的第三段。（齐读）4、九寨沟真美，雪峰、森林、湖泊、瀑布，真是“此景只应天上有，人间哪得几回看”这么美的景色，同学们想不想看？5、播放多媒体课件（三）讲读第四自然段九寨沟不仅自然景观美不胜收，而且在原始森林中还有许多——珍禽异兽，你能采用第三小节的学习方法自学第四小节吗？（出示自学提示板：1、请同学们自由朗读课文的第四段，找