苏教版国标本小学语文五年级下册经典作业设计案例

苏教版国标本小学语文五年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、掌握本单元28个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、能够正确、流利、有感情地熟读课文，背诵课文的片段。3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。4、能够按照方位顺序，对一处景物进行具体描写。5、通过诵读《春光染绿我们双脚》、《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》，培养学生热爱春天的情感。第1课《春光染绿我们双脚》作业设计目标1、掌握本课9个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。3、通过诵读、背诵《春光染绿我们双脚》，了解“春光染绿我们双脚”的意义，培养热爱春天的情感，增强环境保护意识。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度连一连丰收的荒山快活地飞翔绿色的果园灵巧地呼吸寂寞的眉毛深深地照着淡淡的大伞暖暖地直叫帮助学生积累、巩固课文中的短语的搭配。（第二课时使用）☆☆照样子写比喻和拟人句1．小鸟抖动彩翼，仿佛．．展开一把五色的绢扇。2．山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻．抚．着河畔的小草。学生能使用比喻句和拟人句将事物写具体生动。（第二课时使用）☆☆☆看课文的插图，想象荒山植树后的景象，可以用上下列词语写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾帮助学生记忆课文，并将诗句转化为学生自己的语言，同时也可以加入学生自己观察的内容。（第二课时使用）☆☆☆☆第2课《只拣儿童多处行》作业设计目标1、掌握本课9个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、正确、流利有感情朗读课文的基础上，背诵5—9自然段。3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。4、通过诵读、背诵，了解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受儿童和春花一样生机勃勃，激发热爱自然的感情。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度给带点字的正确读音涂色1．游人不解（jiěxiè）春何在，只拣儿童多处（chǚchǜ）行。2．在转（zhuǎnzhuàn）弯的地方，总和他们撞个满怀。3．这繁花从树枝开到树梢，不留一点空（kōngkòng）隙。4．它们舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解（jiějièxiè）数。帮助学生巩固多音字在不同的地方应该使用什么读音。（第一课时使用）☆☆从课文中找出两句比喻句，说说他们分别把什么比作什么，并说明这样写有什么好处，并模仿着写一句。让学生了解课文中比喻的使用使文章更生动具体，并让他们掌握比喻句。（第二课时使用）☆☆☆课文主要写儿童，为什么作者要用许多笔墨写花儿呢？学完本课，你能写下一些点滴感受么？让学生感受儿童如春花一般充满了生机和活力。（第二课时使用）☆☆☆第3课《早》作业设计目标1、掌握本课7个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、初步掌握引号的不同用法3、正确、流利有感情朗读课文的基础上，积累描写梅花的句子，了解作者写梅花的用意。4、了解鲁迅和梅花相似的品质，学习他时时早，事事早的精神。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度我知道这些引号的用法引号的用法：1、表示引用2、表示特定的称谓3、表示着重指出的部分4、表示反语或具有讽刺否定意味的词语1．南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。（）2．寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪去了！”（）3．早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。（）4．要学做梅花，做“东风第一枝”。（）5．当年的“子曰”“诗云”，咿咿呀呀的读书声大街上都能听的到。（）帮助学生初步掌握引号的不同用法（第二课时使用）☆☆☆找出文中描写梅花的语句，说说作者从哪几个方面来写梅花的，他为什么要写梅花。提到梅花你还能想到什么诗句呢？让学生初步掌握借物喻人的手法，体会梅花和鲁迅相似的品质（第二课时使用）☆☆☆根据课文内容，排列下面错乱的句子（）学生书桌分别在四面，在东北角上是鲁迅用过的一张。（）画前面，正中是先生的座位。（）书屋朝西，门两旁边开窗。（）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课。（）东面正中挂一幅画。这段话是按照（）顺序来写的。请你按照这样的顺序来写一段话描写一个你熟悉的地方。让学生知道课文中的描写顺序，并能够按顺序对一个景物进行描写（第二课时使用）☆☆☆☆第4课《古诗两首》作业设计目标1、掌握本课3个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句，理解诗句的意思。2、能正确、流利、有感情背诵课文。3、能够想象古诗中所描绘的景象，掌握“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”的内在含义。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度填空：1．《游园不值》是（）代诗人（）的作品，“不值”是（）的意思，诗的前两句写诗人春游访友不遇，表现了诗人（）的心情，有两句写诗人从露出墙头的一枝红杏联想到满园的春色，心情一下子又（）。虽然诗人“游园不值”久扣（“”）而（“”）但是诗人从探出墙头的（“”）中，感受到（）。全诗表达了诗人（）的感情。其中（“”）一句富有哲理性，它现在多用来指（）。帮助学生巩固课文内容，理解诗歌所表达的情感，理解重点诗句的内涵。（第一课时使用）☆☆☆默写《宿新市徐公店》，用自己的话描写诗所描绘的情景，并为它配上一幅漂亮的画。让学生通过写、画巩固对诗歌内容的理解和记忆。（第二课时使用）☆☆☆☆请你再写一首描写春天的诗。课外积累描写春天的古诗。（第二课时使用）☆☆第二单元作业设计总目标1．掌握本单元中18个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2．了解文章的表达顺序。3．掌握引号的各种用法。4．结合课文了解文章中关键语句的意思和传达的情感，并能够表达出自己的阅读感受。5．能够寻找相关资料丰富对文章的理解和认识。6．通过学习本单元课文，激发学生爱科学，学科学的兴趣。第5课《梦圆飞天》作业设计目标1、掌握本课5个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、想象课文描写的情景，体会“神舟5号”发射时人们无比激动、自豪的感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。3、掌握课文中比喻、夸张、排比等修辞手法，并能够运用。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度你能用两、三个词分别来形容一下当时人们的心情吗？1、随着发射时间的逼近，人们的心弦绷得紧紧的。2、当“神舟”5号飞入太空后，指挥大厅里一片欢腾。拓展词语的训练（第二课时使用）☆☆指出句子中的修辞手法，并说说这样写的好处。1．烈焰升腾，大漠震颤。（）2．宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空。（）3．“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。（）体会比喻、夸张这些修辞使表达更生动（第二课时使用）☆☆在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？找出来抄一抄，并写写自己的感受。训练学生将自己的感受转化成文字记录下来。（第二课时使用）☆☆☆第6课《火星—地球的“孪生兄弟”》作业设计目标1、掌握本课4个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、掌握课文中拟人化的修辞方法，并能够正确运用。3、理解“孪生兄弟”的意义，了解人们为什么把地球和火星称为“孪生兄弟”。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度小小翻译家（联系上下文，解释加点的词）：1．当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭．．．．。2．持续不断的火星气体集体大逃亡．．．．．，使得火星表面的液态水难以长时间存在。体会拟人的修辞方法给表达带来的效果。（第二课时使用）☆☆地球和火星为什么被称为“孪生兄弟”，他们究竟有多少相似的地方呢？又有哪些不同之处呢？掌握“孪生兄弟”火星和地球的异同（第二课时使用）☆☆请结合课文介绍搜集有关地球和火星的资料，小组合作办一份小报详细介绍一下。（可以文字资料也可以图片资料）通过课外搜集资料巩固对课文知识的掌握。☆☆☆☆第7课《克隆之迷》作业设计目标1、掌握本课7个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。3、能够正确使用一些关联词语。4、进一步掌握引号的各种用法。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度填上合适的关联词1．（）不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，（）叫无性繁殖。2．（）植物可以克隆，动物（）也可以克隆。3．克隆技术（）在很多方面对人类有帮助，（）如果运用不当，也会带来不可预料的后果。学会使用适当的关联词。（第二课时使用）☆☆请你搜集有关克隆技术的资料，利用班会课开展一个克隆知识的小讲座。学会搜集课外资料帮助学习了解克隆技术（第二课时使用）☆☆☆☆小练笔克隆技术多么奇妙啊！假如我会克隆，我会……通过练笔让学生展开想象。（第二课时使用☆☆☆☆第三单元作业设计总目标1、通过本单元的学习，认识一些可敬的人物：面对双目失明、双耳失聪的厄运依然自强不息，不屈不挠奋斗的海伦·凯勒；经受生活的穷困和疾病的折磨，依然热爱音乐，创作出二胡名曲的《二泉映月》的阿炳；不畏艰险，七下西洋，促进中外文化与经济交流的郑和；蒙受不白之怨，忍辱负重，发奋写《史记》的司马迁……2、准确认读和默写26个生字，能识记绿色框里的生字。理解词语的含义。3、能够抓住重点语句体会人物精神，抓住要点复述故事主要情节的方法。学习精读和略读结合的读书方法。第8课《海伦·凯勒》作业设计目标能正确、流利、有感情的朗读课文；掌握本课的7个生字，绿线里的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语，结合语言环境，体会并掌握文中引号的用法；体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度把这个故事将给父母听，并请他们评价一下你的复述。从第一课时的朗读到第二课时的复述，让家长见证孩子的进步，给予鼓励，激发学生的学习热情。（第二课时使用）☆☆☆写一篇读后感学完的课文学生到底收获了什么？文中的词语会用了吗？主人公的宝贵精神体会到了吗？通过写读后感这一作业形式来使学生的所得外化，也是对语言文字的一个运用。（第二课时使用）☆☆☆☆课外课外拓展：推荐文章《假如给我三天光明》推荐影片《海伦·凯勒》课外的拓展阅读既能锻炼学生收集资料的能力，又帮助他们继续体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。（第二课时使用）☆☆☆第9课《二泉映月》作业设计目标正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第四、五自然段；掌握本课的6个生字，绿线里的8个生字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语；感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度认真观察月夜景色，像阿炳一样全身心去体验感受，捕捉美好的景物，写一段话。下面的词语可供选用，圈画自己用的好词句。月光似水静影沉璧赏月月光照水水波映月照耀积累描写月夜景色的词语，尝试模仿课文写写自己的感受，训练对语言文字的运用。（第二课时使用）☆☆☆☆静心欣赏《二泉映月》，结合阿炳的人生经历谈谈听这首曲子的感受。像这种旋律，我们可以用哪些词语来形容？通过完整的欣赏乐曲，让学生再次感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，积累课内外字词。（第二课时使用）☆☆☆☆填写词语：（）的叹息、（）的哭泣、（）的倾诉、（）的呐喊、（）的抗争、（）的琴声、（）的家乡、（）的乐曲通过填写词语来加深对文本的印象。（第二课时使用）☆☆第10课《郑和远航》作业设计目标正确、流利、有感情的朗读课文；掌握本课的7个生字，绿线里的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语；感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度专题作业《认识郑和》虽然范围较大，但学生从中不仅需要广泛涉猎有关历史书籍，还要详细分析原因，这就有了一个对文本个性化的体验。这样的语文学习过程，把孩子们的眼光引向知识的海洋，启迪了思维，激发了想象。（第二课时使用）☆☆☆☆☆按要求抄写有关句子。1、表现海上风浪险恶的句子：2、表现郑和等人的不畏风浪的句子：3、郑和远航的意义：摘抄积累文本中的语句，感受郑和不怕困难，顽强探索的精神（第一课时使用）☆☆课外组词。遣（）器（）梧（）撕（）遗（）嚣（）悟（）嘶