苏教版国标本语文六下第七单元教案

1启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：21莫泊桑拜师课时1总序44教学目标：1.会写本课生字“陋、吆、烙、咖、啡”，两条绿线内的2个字“孜、篝”只识不写。2.初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文大意，理清课文脉络。教学难点：了解课文大意，理清课文脉络。先学提纲：《导学案》P76学情分析：教具准备：小黑板挂图、收集有关莫泊桑的资料。教学过程：教学活动设计思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知1.谈话：世界上什么家最难培养？2.揭示课题，简介莫泊桑。莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，游记三部。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。莫泊桑一生共出版27部中部短篇小说和6部长篇小说。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《漂亮朋友》《米隆老爹》《一生》等3.质疑:看了题目你想提什么问题？二、出示学习目标，学有方向1．会写本课生字“陋、吆、烙、咖、啡”，两条绿线内的2个字“孜、篝”只识不2．初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。三、突破自学障碍点，顺畅阅读(一)初读课文，整体感知1.自读课文，自学生字词。2.分自然段读课文，正音。出示词语，读一读，正音，理解词语。简陋lòu吆yāo喝烙lào印咖kā啡fēi篝gōu火孜zī孜zī不倦直截了当烈日炎炎狂风暴雨富丽堂皇全神贯注2（1）指名读，集体正音。平舌音：孜声母是边音:陋、烙（2）记忆字形说说自己的记忆方法。（3）理解词语孜孜不倦:孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断地样子。比喻话很多，连续不断。烙印：比喻深刻地留下印象。直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。四、把握文章主旋律，顺清脉络1.引导分段文章主要讲了一件什么事？莫泊桑为什么要去向福楼拜请教呢？莫泊桑几次向福楼拜请教?哪几个自然段讲这些内容？2.讨论交流第一段(1)写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。（原因）第二段(2～9)写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。（经过）第三段(10)写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。（结果）五、精选课文一部分，品读感悟1．指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？2．哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话）3．简介福楼拜。居斯塔夫·福楼拜(GustaveFlaubert)，19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家，莫泊桑就曾拜他为师。著名作品《包法利夫人》，《感情教育》。4．指导朗读。5.回顾课文巧引新，拓展延伸。莫泊桑的精益求精，福楼拜的谆谆教诲，造就了一段世界名人的传奇佳话，大师与大师的交往究竟历经了怎样的过程，我们从中能得到什么启示？我们到下一课探讨六、精心设计练习题，检测完善《补充习题》P71～72一、二板书设计：21莫泊桑拜师简陋lòu吆yāo喝烙lào印咖kā啡fēi篝gōu火孜zī孜zī不倦直截了当烈日炎炎狂风暴雨富丽堂皇全神贯注3启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：21莫泊桑拜师课时2总序45教学目标：1．知道福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。2.能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3.有感情地朗读课文，边读边感悟。教学重点：了解福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。教学难点：能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。先学提纲：《导学案》P77学情分析：教具准备：挂图、阅读有关莫泊桑的作品教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入:1.出示词语，读一读。简陋吆喝烙印咖啡篝火孜孜不倦直截了当烈日炎炎狂风暴雨富丽堂皇全神贯注2.齐读第一段，说说第一段讲了什么。二、出示目标:1．知道福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。2.能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3.有感情地朗读课文，边读边感悟。三、品读感悟:（一）学习第二段1.提示任务：这一段主要写了什么？2.交流第一次求教的情况①提示任务：默读课文，找出老师最关键的一句话。出示:“这就要肯吃苦，勤练习。”②从这句话中，你感受到了什么？你想到了哪些有关勤学苦练的成语或名言警句。③朗读这一句。④指导分角色朗读。3．交流第二次求教的情况①提示任务：自读课文，找出老师最关键的一句话。②自主阅读：自读课文，找出老师最关键的一句话。这次老师是在什么情况下说这句话的？4③展示交流：出示：“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样子的?这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢?”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。莫泊桑又是什么样的心情？④指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话）⑤指导分角色朗读。4.交流第三次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。出示：青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。②这次老师是又在什么情况下说这句话的？③福楼拜还说了什么？这些话说明福楼拜是个什么样的人？出示：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？⑤小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？再读师经过，重温福楼拜的谆谆教诲。（二）学习第三段1.指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？（板书：闻名于世）2.齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。3.总结提升：学了这篇课文，你受到了什么启发？你认为怎样做才能写好作文？4.请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。5.学习了课文以后，莫泊桑和福楼拜给你留下怎样的印象？四、检测完善:《补充习题》P72～77三、四板书设计：21莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜起因：作品平常焦急万分写不生动肯吃苦勤练习经过：没有什么好写的要仔细观察写出作品坚持不懈抓住事物特点结果：闻名于世虚心好学循循善诱教后反思：5启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：22理想的风筝课时1总序46教学目标：1.会认本课的生字新词“筝、翘、眯、蜈、蚣、倘”，理解由生字组成的词语。2.了解课文内容，理清课文脉络。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：了解课文内容，理清课文脉络教学难点：理解作者由春天的情景引起的回忆。先学提纲：《导学案》P79学情分析：教具准备：挂图、课文录音，收集有关身残志坚、热爱生活、逆境生存的事例。教学过程：教学活动设计思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知1.放过风筝吗？（板书课题），说说你在放风筝时的心理感受。2.然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习。二、出示学习目标，学有方向1.会认本课的生字新词“筝、翘、眯、蜈、蚣、倘”，理解由生字组成的词语。2.了解课文内容，理清课文脉络。3.正确、流利地朗读课文。三、突破自学障碍点，顺畅阅读教师出示提纲，学生小组合作学习。1.读通课文，学习本课的生字新词。出示词语，读一读。风筝zhēng连翘qiáo眯mī起眼睛蜈wú蚣gōng倘tǎng若跳跃旋转不由自主翩翩起舞扶摇直上翱翔盘旋功德无量（1）指名读，正音后鼻音:筝、倘、蚣翘舌音：筝（2）记忆字形重点：倘，第三笔是“竖”，右上为“小”字头。（3）理解词语连翘：落叶灌木，叶子卵形或长椭圆形。先开花后长叶，花黄色，供观赏。果实可入药。扶摇直上：扶摇，急剧盘旋而上的暴风。形容地位、名声、价值等迅速往上升。功德无量：功德，功业和德行；无量，无法计算。旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞人的功劳、恩德或做大有益于别人的事情。佛教语，指功6劳恩德无法估量。2.找出文中具体描写春天景色的句子，认真品读，联系全文，想想这些句子有何象征意义。3.刘老师是一个怎样的人，文中围绕刘老师讲了哪些事。板书：笑谈腿疾板书：风筝4.标出文中令你感动的句子，说说自己为什么感动？并有感情地朗读课文。5.把自己不懂的问题提出来，和小组同学讨论、交流。四、把握文章主旋律，顺清脉络第一段(1～3)从春天放风筝的景象，引出对礼仪老师的回忆。第一段(4～9)主要写刘老师上课和放风筝的事，突出体现了刘老师的人生态度。第一段(10～11)表达对刘老师的怀念与赞美之情。五、精选课文一部分，品读感悟1.指名读第一段，其他人边听边想：课文开头描写了一幅什么样的情景？作者为什么一看到这种情景就会不由自主地想起刘老师？这一段可以去掉吗?为什么?2.讨论交流a.指名读读描写景色的句子。b.作者用什么手法描写景色？有什么作用?c.作者看到这样的美景有什么感受？哪里看出来?d.有感情地齐读第一段。3.小结。六、精心设计练习题，检测完善《补充习题》P77一、二、三板书设计：22理想的风筝风筝zhēng连翘qiáo眯mī起眼睛蜈wú蚣gōng倘tǎng若跳跃旋转不由自主翩翩起舞扶摇直上翱翔盘旋功德无量7启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：22理想的风筝课时2总序47教学目标：1.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学讨论解决。2.体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。3.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。4.有感情地朗读课文。教学重点：1.从作者含蓄的叙述中，体会文章表达的中心：热爱生活，顽强地面对生活。2.抓住人物的语言、神态、动作等，体会人物的内心世界。教学难点：学习本文的写作方法。先学提纲：《导学案》P80～81学情分析：教具准备：挂图、小黑板、有关意志坚强的名言警句。教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入:冬去春又来，又是一年春柳绿。看，蓝天上那一架架风筝在同白云嬉戏，引动许多的人仰望天空。每逢这个时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想到他放入空中的风筝。今天，让我们再次走近刘老师，继续学习22课《理想的风筝》。1.复习词语，读一读：风筝连翘眯起眼睛蜈蚣倘若跳跃旋转不由自主翩翩起舞扶摇直上翱翔盘旋功德无量2.上节课，我们了解到作者看到春天放风筝的情景就想起了刘老师，这景和人有什么关系？3.那么刘老师是个怎样的人?这节课我们就一起来体会，弄清楚理想的风筝又是指什么？板书：22理想的风筝？刘老师？二、出示目标:1.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学讨论解决。2.体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。3.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。4.有感情地朗读课文。三、品读感悟:8（一）学习第一件事1.提示任务：指名读其他学边听边想，让你读到了怎样的刘老师。（1）师生交流是一个幽默的刘老师。划出词句。透过这种幽默，你还读到了一种什么样的刘老师？（师生交流:如个性开朗、笑对人生等）（2）同学们有没有发现，刘老师怎样向我们讲述这个故事的？从这个笑这个词语中你们感受到什么？（3）再读读刘老师笑谈腿疾的事，读出他的幽默开朗。（4）学生齐读2.刘老师的故事自然也感染了同学们，每个人的笑后对泛出了一种酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬呢？（二）学习第二件事1.下面请同学继续读刘老师写板书的事情，边读边想，你又读到了一个什么样的刘老师？2.学生自读课文师生交流板书：敬业（1）读相关的语句，说说从哪些地方读到这些语句的呢？（2）指名朗读相关的文字。（