苏教版小学三年级语文上册四单元教案13花钟MicrosoftWord文档

课时教学设计首页授课时间：年月日课题13.花钟课型精读第几课时1课时教学目标(三维)1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点与难点学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学方法与手段朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件使用教材的构想学生具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯，但学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中我努力联系生活实际中的各种各样的鲜花，激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式，另外给予学生读的时间尽可能多些。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固说说自己知道的有哪些花，你还知道他们是什么样子吗？比一比，看谁知道的课外知识多。二、预习自学读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。自学提示：1.读了课文你知道些什么？2.理解“欣然怒放”。3.“花”与“钟”是什么关系呢？为什么称“花钟”呢？文中的“花钟”是指什么？4.课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？（说体会，谈感想，并用自己的方式读读课文第一自然段。）三、小组合作，讨论释疑1.同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。四、展示点拨，总结升华学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_________________睡莲__________________万瘦菊_________________烟草花_________________月光花_________________昙花_________________议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试我来闯关：1.看拼音，写词语。Xiānyànjiāonènchuanbōshìdùxiūjiàn()()()()()2.写出下列词语的反义词。适宜—（）展示—（）艳丽—（）娇嫩—（）3.写出几种花的名称。———————————————————课时教学设计尾页板书设计13．湿度花不同开放时间（一天内）作业设计1.积累本课的好词佳句。2.写一写本课生字和词语。教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题13.花钟课型精读第几课时2课时教学目标(三维)1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点与难点学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学方法与手段朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件使用教材的构想教师要从学生的需要出发，从学生学习语文的规律出发，预设学生喜欢的学习内容，让学生有兴趣学；预设引起学生思考的问题，唤起学生的生活经验；预设学生学习路上生成的个性化体验，激励学生进一步学习的热望；如果教师对学生缺乏细腻的观察，往往就发现不了学生思维的独创性，发现不了教学中出现的有价值的教育资源。没有精心的预设，就不会出现真正充满生命气息的灵动的课堂。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固1.给多音字加拼音组词。应（）（）传（）（）发（）（）2.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？二、预习自学知识强化站1.带着独特的体验朗读本句(凌晨四点，；五点左右，；七点，；中午十二点左右，；下午三点，；傍晚六点，；在七点左右开花；在晚上八点左右开花；却在九点左右开放……)〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉探究俱乐部2.省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们看看有关资料，也用小作者的表达方式来描述一下花。三、小组合作，讨论释疑1．句式说话。_____点，______花________。〈拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分利用教学资源〉2.不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。四、展示点拨，总结升华1．学习课文第二自然段，揭示原因细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。2.．学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。3．再读全文，升华情感。五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试一、写出与划线词意思相反的词语。1、我们小区里偶尔还能见到啄木鸟。（）2、这里曾是贫穷的山村。（）3、他去帮助老奶奶拉车。（）二、用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。课时教学设计尾页板书设计13花钟湿度花温度花钟光照不同开放昆虫活动时间（一天内）作业设计1．自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。2．根据学校周围环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。教学后记