苏教版小学五年级下分数的基本性质教案

-1-苏教版小学五年级下册分数的基本性质第一步：情境导入第二步：查漏练习1.在下图中画出阴影表示下面的分数，再比较它们的大小。23○46○8122.在下面的“（）”里填上适当的数。515=9（）35)(72)(180514)(4233．指出下面每组数中的公约数（1除外）。42和5015和58和2118和124．把下面没有约成最简分数的约成最简分数。287=328126=2814324=567126=1895.把下列分数化成最简分数。1812＝2718＝204＝6513＝6.把下面的每组分数通分。35和310512和31623和59736和567.比较分数的大小。21○5473○431411○145187○177第三步：知识补缺1、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这是分数的基本性质。它和整数除法中的商不变规律类似。2、分数的约分：（1）把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（2）分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数。（3）约分时，通常要约成最简分数。约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数。例如：3、分数的通分：（1）把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（2）通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。-2-（3）通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。4、分数大小的比较（1）同分母的分数相比较，如3/5和4/5方法：同分母分数相比较，分子大的分数大（2）同分子的分数相比较，如1/4和1/5方法：分子相同的分数，分母大的分数反而小。（3）异分母的分数相比较，如3/5和4/9方法一：先通分转化成同分母的分数再比较。方法二：先通分转化成同分子的分数再比较。第四步：课堂效果验证1.填空。)(1595)(18)()(62412)(180552)(96)()(3412.把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。52＝21＝3012＝204＝3.把下列分数化成最简分数。14=302028＝721＝1636＝4.写出下面每组分数的公分母。（1）41和32公分母可以是（）（2）52和157公分母可以是（）5.将下列各组分数通分。（1）81和125（2）172和5110（3）103和97（4）185和2776.比较分数的大小。（1）根据分数的意义比较大小。12○2345○34311○51257○78（2）先通分，再比较分数的大小。97和6527315和229和33104378和（3）采用合适的方法比较大小。31○5485○32398○87411○512-3-第五步：拓展延伸1.填一填。（1）32的分母增加6,要使分数的大小不变，分子应该（）。（2）73＝793（提示：看分子3+9＝12,是原来的3乘几得到的，根据分数的基本性质得出分母，看7+（）等于那个分母）（3）找规律填数：12，14，18，116，，2.把下面的分数填入合适的方框里。21、74、92、61、45、81、32、51比41大的分数比41小的分数3.选一选，填一填。（1）一个最简真分数，分子与分母的和是10，这样的分数有（）个。A.2B.3C.4（2）一个分数的分子除以2,分母乘2,这个分数的分数值将（）。A.乘4B.除以4C.不变4.算一算，填一填。（1）如果a,b只有公因数1,请你把a2、b2通分。（2）53＞＞＞21第六步：本课内容归纳&作业布置1.填空718=（）36=28（）59=（）45=40（）56=（）36=55（）517=（）51=30（）2、把下面的分数约成最简分数。936=852=1618=1624=1838=-4-3、把下面的每组分数通分。78和1679和16615和91013和344、先通分，再比较大小12○2345○34311○51257○78