苏教版小学语文第一单元教案

东关小学教师备课笔记课题识字1备课时间2011年8月31日教学目标1、学会本课7个生字。认识2个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重难点1、认识生字，能读准音、认清形、正确书写。2、图文对照理解词语。教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教学过程二次备课第一课时一．谈话引入，激发兴趣。1．小朋友，你们到过水乡吗？今天，老师和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。（板书：识字1）2．（看课件）水乡的美景都写在“识字1”里，小朋友们，读读课文，说说你在水乡看到了哪些景色？二．借助拼音，自学生字。1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。（学生自由练习）2．交流：你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？指名2人，齐读。4．去掉拼音谁会读？学生练习。你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三．读词成串，边读边想。1．现在我就领着大家去水乡看看吧。（1）（出示图片）秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美吗？那就请你美美地读一读吧，谁来读？指名读。（2）师范读，我读得美吗？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。指名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。2．水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？（相机认识菱藕。）这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看。指名读，评：你好象看到了什么？（听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊！）3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢吗？能读好这排词语吗？注意边读边想，自己练习。指名读。评议。4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美吗？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。指名读，你好象看到了什么？四．连串成篇，形成积累。1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好吗？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2．听了你们读，我也想读。（师配乐朗读）我读得好吗？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3．指名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了吗？那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。五．示范指导，认真写字。1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？（出示生字）谁能熟练地读出它们？指名读。齐读。把拼音去掉也行吗？指名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2．现在我出个谜语考考大家：春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪。猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）4．出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。第二课时一、复习1．(幻灯片出示韵文)上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?2．抽读这些词语。3．朗读课文，指名读，齐读。二、指导感悟1．激趣促读。小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么，听到什么?你认为哪儿最美?把你认为最美的地方读给大家听)。2．学生自读，教师巡视指导。3．互说互读。4．反馈指导。全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：(1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。(3)第三行：一幅“渔舟唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。5．整体感悟。(1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到()，接着，我们来到荷塘看到了()，太阳落山了，我们看到了，听到了()，夜幕降临了，我们又看到了()。a．自读，再口头填空。b．反馈说，评议，再说。进一步感悟水乡的美丽富饶。教学过程二次备课三、指导熟读1．体会押韵。第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。2．指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3．练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。四、练习造句1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。2．指名造句，评议。3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。五、指导看图说话1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。2．多媒体课件出示金秋的水乡图。(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?(2)自己说，同座位互相说互相听。(3)指名说，师生共同纠正。(4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?(5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。(6)指名说，比赛说。板书设计教后反思东关小学教师备课笔记课题识字2备课时间2011年8月31日教学目标1、学会本课10个生字。认识1个新偏旁。2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。3、感受天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣和强大。教学重难点能认识天安门广场的事物，感受欢庆场景的气氛，理解本课词语。通过学习韵文，增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。教具准备教学挂图、生字卡片、投影片课时安排2课时教学过程二次备课第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知1、导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。出示：1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日9月10日10月1日2、今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？3、根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。二、再读课文，读准字音，初识场景1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面，认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”，推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行。（1）出示教学挂图，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2、指导学习第二行。（1）指导看图。讲述：新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）指导看图：阅兵式片断，展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行。（1）指导看图：狂欢夜。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）教师小结。（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。四、复习阅读，巩固识字，指导书写1、引导学生诵读全文，读出情趣。2、指导写字。（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构的比例。（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（3）教学“犭”旁，提示第2笔是“弯勾”。提示“礻”是“示字旁”。（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。五、布置作业1、课堂上完成《习字册》。2、熟读韵文。第二课时一、复习1、出示韵文中的词语。谁来为大家读读这些词语？2、抽读词语，齐读词语。二、朗读韵文1、刚才，我们已经读过这些词语，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思？能不能通过你的朗读来告诉大家呢？2、训练朗读：自由读，指名读。3、你们觉得这位同学读得好吗？为什么？你们能不能比他读得更好？4、看到同学们读得这么好，老师也想和同学们比比，行吗？教师示范读。学生评价。5、知道老师为什么读得这么好吗？教师介绍怎样有感情地朗读：我边读边想象天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄伟的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……6、你们也学着老师的方法来试试。（出示教学挂图）指名读，评议，再读。教学过程二次备课7、全班有感情地朗读韵文。三、练习1、出示：（）的城楼（）的礼炮（）的焰火（）的神州（）的金水桥２、图文对照，填一填。学生四人一组互相讨论，交流。四、指导看图讲话1、想把这幅图讲得比刚才更好吗？相信学了这么多的词语后，同学们一定会讲得更棒的。说的时候尽量用到本课所学的词语。当然，会用好词好句更好了。2、指导看图：你们看到了什么？人们穿着什么？脸上怎么样？街上有着什么？3、同座位互相听，互相纠正。4、指名说，师生互相纠正。五、布置作业1、课堂上完成“写字、组词”本。2、课后完成“抄写词语”本。板书设计教后反思东关小学教师备课笔记课题识字3备课时间2011年8月31日教学目标1．学会本课10个生字，认识３个新偏旁。2．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。教学重难点学会本课所有生字词，能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字，能把字写端正、匀称。初步了解会意字的特点。教具准备教学挂图、生字卡片课时安排2课时教学过程二次备课第一课时一、谈话导入1、小朋友们，你们都喜爱画画吗？你们爱画些什么？学生自由说说。2、有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想看看吗？二、欣赏四幅画，初学儿歌1、出示四幅画，学生说说自己的发现。（说出画中的错误）。2、宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。（出示儿歌），师范读。3、学生自由读。要求：读准字音，读通句子，读好停顿的地方。4、指名读，集体评议。5、读了儿歌，你知道了些什么？逐句指名读好。6、你能把他的粗心读出来吗？分小组比赛读，要求读好句子停顿的地方和标点符号的语气。三、学习部分生字1、学习“尖”：（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？（2）出示实物（笔尖），讲述：这个东西也是尖的，你们看，它上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。（3）小结：呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法