苏教版语文12册第二单元

长城路小学语文学科备课单元备课第二单元教学内容：5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘习作1练习1教材分析：本单元的四篇课文围绕主题“爱国”这个大主题来组织，由5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘三篇课文组成。虽然表达的主题相同，但是写作方法却各有特色。教学目标：1.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。2.能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受主人公高尚的情操，并能背诵指定的部分。3、口语交际：聊聊当前的热点话题教学重、难点：了解历史，搜集资料，体味伟大人物的高尚之处，背诵指定的课文。课时安排：4-6周课题卢沟桥烽火课时安排总课时：2第1课时教学目标1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学教法小组合作，自主学习教具准备课件教师活动学生活动随记一、导人新课1、听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)看到“烽火”这个词，老师想到了杜甫的诗“烽火连三月，家书抵万金”4、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。学生理解“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?5、你还哦有什么问题？（学生可能会提）“卢沟二、学习新知1、自学课文目标。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2、检查自学情况。(1)小黑板出示下列词浯：日寇硝烟哭爹喊娘①“开火车”读。②指名读。③齐读。④去掉拼音读。(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。②指名分段，并说说理由。3、再读课文，想想课文是按怎样的顺序来写的？画出表示时间的词语。三、指导写字，练读课文桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。板书设计5.卢沟桥烽火同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼猝不及防课后记本文条理清楚，按时间和事情发展的顺序叙述，学生能在通读课文之后疏通字词，理清课文的叙述顺序，但对这一部分历史学生了解不多，虽然补充了九一八事变、八一三事变的相关资料，但是感受不是很深刻。课题5.卢沟桥烽火课时安排总课时：2第二课时教学目标通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学教法探究合作、讨论交流教具准备课件多媒体教师活动学生活动随记一、导入新课这节课，我们继续学习课文《卢沟桥烽火》二.课件出示教学目标1.通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。三.课件出示自学指导1.读课文，体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。找出有关语句画出来。2.读不懂的地方做上记号四、探究合作1、学习第一段。同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼指名读学习目标学生自由默读课文，自学(3)这一段写了什么?①“九一八”事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。2、学习第二段：诵读2—5自然段，用笔画出描述敌我双方举动的关键词语。第二天凌晨军我军仰马翻同仇敌忾狈举、冒理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴。(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。(2)学生质疑。蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道：(4)齐读第一段，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因。指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。“卢沟桥事变”的经3、学习第三段：(1)自由读第三段，说说读懂了什么(2)交流。①当时的形势十分危急。联系前文谈谈自己的理解·指名读，体会形势之危急。②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”?③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：4、学习第四段。(2)学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中的主要故事。(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高，逐步开展工作)(4)用“逐步”说一句完整的话。(1)指名说说“万籁俱寂”的意思。(2)什么时候什么地方“万籁俱寂”?(3)用“万籁俱寂”说一句话。5、小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历史和剧情发生的原因。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵过。自由读，齐读。重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。(1)自由读，读不懂的地方做上记号。略者遭到可耻的残板书设计5.卢沟桥烽火“咽喉”同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼天津急!华北危急!中华民族危急!课后记本文条理清楚，按时间和事情发展的顺序叙述，学生能在通读课文之后疏通字词，理清课文的叙述顺序，但对这一部分历史学生了解不多，虽然补充了九一八事变、八一三事变的相关资料，但是感受不是很深刻。课后布置学生继续搜集相关资料，以加深印象和感受。课题6半截蜡烛课时安排总课时：2课时第1课时教学目标1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学重、难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学教法探究合作、讨论交流教具准备课件多媒体教师活动学生活动随记一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……二、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。三、自学指导围绕问题自读课文，解决了哪些问题。说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……四、初读课文感知内容读了课题，你想知道些什么？3.再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱五、指导分段朗读。再读课文，想想课文主要讲了什么？课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了(什么时间)，(谁)(怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地的故事。四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习41、自由轻声朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。朗读课文，练习归纳课文主要内容板书设计6半截蜡烛先写……接着写……然后写……最后……课后记学生读了课题之后，依据课题质疑很到位，能围绕课文内容提出自己想要解决的问题，能很好的调动学生的学习兴趣。在疏通字词，理清课文的叙述顺序之后，要求学生归纳课文的主要内容，部分学生依然没有概况课文主要内容的能力，要么复述课文要么一句话，提示的练习设计的很好，相信坚持这样的练习，学生概括课文主要内容的能力会有所提高。课题6半截蜡烛课时安排总课时：2第2课时教学目标通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重、难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学教法探究合作、讨论交流教具准备课件多媒体教师活动学生活动随记一、复习引入。1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、出示教学目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。三、引入新课。交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？四、自学指导请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。交流。动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。引读。假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐,我一定会为你有这样的好公民而骄傲,奖你一枚荣誉勋章。）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。五、用以上学习的方法学习第二、第三场戏。小组探究合作学习，全班交流。五、总结。在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！六、总结延伸。今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简单的课本剧读读演吗？。指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。演。其实，在第二次世界期间，发生过无数像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今天的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？板书设计送情报（）半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）儿子搬走（）爱国主义为儿端走（成功）课后记在本课时的教学中，我出示了一个问题“当危险来临时，伯诺德夫人和两个孩子分别是