苏教语文一上备课第六单元

单元备课单元内容第六单元课时11教学内容概要本单元以识字为主要内容。识字1以古诗的内容展开，识字2和识字3以词语的形式出现。从本单元开始学生开始学习汉字，引导学生掌握书写的基本能力是本单元的主要教学内容。练习安排了5个板块包括笔顺、词、句练习、读背等练习内容。教学目标重点△难点☆1、学会本单元22个生字认识12种笔画。2、通过诵读大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。课时备课课题识字1课型新授课时2-1教学目标1、☆△学会本课10个汉字和9个笔画。2、☆通过朗读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。3、正确流利地朗读韵文。重点学会10个生字，认识9种笔画。难点通过诵读，大体了解诗歌的意思课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、兴趣导入小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。二、指导看图说图意1．图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。3．这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。二次设计教学过程4．花多吗？能数得清吗？三、初读课文1．学生照拼音自读古诗。2．指名分句朗读，齐读课文。四、学习生字1．出示投影：（书上生字）教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。2．齐读生字。3．教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。五、指导写字1．认识笔画，提示写法。一：横﹁：横折、：点2．教师范写。3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4．展示学生写得好的字。板书设计识字1（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪朗读诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字1课型新授课时2-2教学目标1、学会本课10个汉字和9个笔画，并能正确书写。2、正确流利地朗读韵文。3.通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。重点会写10个生字。认识9种笔画。难点通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、检查复习1．指名朗读课文，认读生字。2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。二、朗读课文，理解词语1．齐读课文。2．你读懂了什么？想到了什么？二次设计教学过程启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。三、启发想象，指导背诵1．听配乐朗读。请小朋友们边听边想像：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？2．指导学生练习背诵，一边背诵一边想像山村的画面。四、指导写字：七、八、九、十1．认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。2．说说笔画数：都是两画。3．学生描红，教师巡视辅导。4．展示学生写得好的字。板书设计识字1（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪背诵诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字2课型新授课时2-1教学目标1.学会13个生字，其中4个生字只识不写。2.理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。3.使学生形成健康生活常规的意识。重点学会13个生字。难点理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程一、音乐导入，激发兴趣1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字22、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导。3、同桌互读词语，相互纠正字音。4、齐读，读出词与词之间的停顿。二次设计教学过程三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？②师相机出示词语：太阳闹钟小鸟③师范读第一行词，边读词边想画面。④指名读——男、女生读——齐读（2）指导学习第二行①出示词语：穿衣下床起早②说说为什么将三个词贴在同一画面上？指名读——开火车读——齐读（3）第一行与第二行连起来读一读。（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。板书设计识字2太阳闹钟小鸟穿衣下床起早拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪朗读词串。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字2课型新授课时2-2教学目标1.学会13个生字，其中4个生字只识不写。2.理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。3.使学生形成健康生活常规的意识。重点学会13个生字。难点理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程一、回顾上节课我们学习了课文的一、二行。今天我们继续学习二、新授（1）指导学习第三行①你起床后会做哪些事呢？（同桌说说）②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙③请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说一、两句话。④齐读这三个词。（2）分小组学习第四行。二次设计教学过程①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演……②反馈交流，给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。三、熟读韵语，指导积累1、自由尝试将词语连起来读，指出鸟、早、操的韵母是ao,所以，连起来读琅琅上口，听起来很好听。2、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。3、自由模仿读，可以加上动作进行表演。4、指名诵读，进行表演。四、扩展词语，延伸积累1、说说小朋友还会接着干什么？（小组讨论）2、反馈，师根据学生的回答板书词语，课后读读。五、小组合作，学习生字1、游戏：找出生字新朋友，读一读。2、小组合作，说说怎么记住生字。3、反馈交流，表扬爱动脑筋的小朋友。4、复习看笔顺表的方法，自己尝试书空笔顺。5、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。6、学生书写，进行评比、展览。板书设计识字2刷牙洗脸用餐上学升旗做操拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪背诵词串。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字3课型新授课时2-1教学目标1、学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的8个字只识不写，认识3种笔画。2、认识观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、在学生识字实践活动中，有效展开识字过程，有机渗透识字方法的指导。重点学会7个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。难点指导写字：水、火、山、木、马。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、导入新课二、指导看图，学习韵文1、出示插图，你们看到了什么？相机出示字卡：绿树红花小桥流水宝塔公园。2、你们觉得公园美吗？美在哪儿？3、借助拼音读韵文。二次设计教学过程3、检查读音，正音。“水树”是翘舌音，“红公”是后鼻音。4、男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。5、有感情地朗读韵文，边读边想象。三、学习生字，指导写字出示：水、火、山、木、马。1、认认笔画，借助范字指导写法。撇折提横撇2、说出笔画数。3、记忆字形。4、教师范写，指导学生按笔顺提示描写。学生描红，教师巡视检查。板书设计识字3公园绿树红花小桥流水宝塔拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪朗读词串。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题识字3课型新授课时2-2教学目标1.认识观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。2.初步培养学生环境意识，渗透审美教育。3.通过词串识字，激发学生识字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。重点学会7个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。难点指导写字：水、火、山、木、马。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、检查复习，巩固旧知1、认读生字卡片。2、书空“水”“火”的笔顺。二、继续看图学词语1、指导看图。说说图上有些什么。相机出示：转椅火车山洞滑梯荡船木马。谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？二次设计教学过程2、认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。3、小组练读。三、诵读韵文1.齐读韵文。2.背诵韵文，边背边公园的美景和小朋友开心的心情。四、指导书写1、教学生字：火山木马。2、用词语开花。3、指名说说笔顺，其余人跟着书空。4、指导在田字格中书写。板书设计识字3转椅火车山洞滑梯荡船木马拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪背诵词串。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题练习1课型新授课时3-1教学目标1、掌握汉字的笔顺规则和巩固面所学的笔画名称。2、能借助拼音读懂汉字和儿歌。3、让生知道遇到危险时应该怎样保护自己。4、初步培养学生的口语交际能力。重点完成字、词、句综合练习。难点按先撇后捺的笔顺规则正确书写。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程一、教学第一题：按笔顺写字。1、审题。2、指导。（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。（3）认识基本笔画。指认笔画。3、其余两组按什么步骤进行教学。4、反馈。二、教学第二题：学写铅笔字。1、审题。二次设计教学过程2、指导练习，描红仿影。3、指导观察临写（1）观察3个字在田字格中的位置。（2）指名上黑板临写。（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。（4）学生按要求临写，老师巡视。三、教学第三题：学习字词句。教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。1、审题。2、指导练习。3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？1、审题。2、指导练习。（1）读例句。（2）问其他动物遇到危险怎么做？（3）分组讨论。（4）推荐代表说。（5）同桌互读写的句子。教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？1、审题。2、指导练习。（1）分组讨论。（2）交流讨论结果。板书设计练习1一、二、三、四、五、六、七、八、九、十拓展学习内容知识乐园写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。知识冲浪把学过的笔画写下来并说给家长听。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题练习1课型新授课时3-2教学目标1、能借助拼音读懂汉字和儿歌。2、让生知道遇到危险时应该怎样保护自己。3、初步培养学生的口语交际能力。重点完成字、词、句综合练习。难点按先撇后捺的笔顺规则正确书写。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程一、教学第四题：读读背背。1、审题。2、指导。（1）让学生借助拼音自读课文。（2）指名试读，正音，齐读。（3）讲述课文意思。（4）看图做游戏。二次设计教学过程3、练习。（1）边做游戏边念儿歌。（2）自由练习背诵。（3）指名背诵，集体背诵。二、拓展练习读句子，选择合适的词语，填在句子里。新——旧快——慢成功——失败安全——危险得意洋