英语八年级上Unit7教学设计

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?№75MiddleSchoolLiLi一、教材依据本课是新目标英语Goforit八年级上册第7单元的SectionA。二、设计思想1．指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元的话题为制作食品的过程。围绕“如何制作香蕉奶昔”使学生学会简单的描述过程。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件、视频演示增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。4．学情分析：我校学生大部分是外来务工子女。大部分小学都没有学过英语或英语基础差，知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。三、教学目标教学目标Languagegoals语言目标Wordsandexpressionspeel,cutup,pour…into,turnon/off,howmany/muchKeysentencesHowmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?Howdoyoumakeabananamilkshake?First,…Next,…Then…Finally…Abilitygoals能力目标EnabletheSstotalkabouttheprocessofmakingakindofdrinksorfood.Emotionandattitudegoals情感和态度目标EnabletheSstoenjoycookingbythemselvesanddosthfortheirparents.四、教学重难点1.用howmany,howmuch分别对可数和不可数名词的数量进行提问。2.描述制作饮食的过程。3.掌握承上启下的单词：first(首先)，next（接下来）,then（然后）,finally（最后）.五、教学策略1.观察记忆（眼看、耳听、嘴说、脑记）2.模仿练习，举一反三3.小组合作，共同进步六、教学用具PPT七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1WarmingupGreettheclass.Greettheteacher.通过问候语，创设和谐亲切的开课情境引学氛围,激励学生认真完成课堂任务。Step2Leading-inFreetalk：Whatkindofdrinksdoyoulike?Q:ifIwanttodrinkthemilkshake,whatshouldIdo?Talkaboutthedrinkstheylikeandwatchthevideo.Talkabouthowtodealwiththeproblem.通过讨论和观看视频，激发学生兴趣，导入新课自主探究Step3PresentationPlayavideoandasksomequestionsabouthowmany/much.Watchandanswerthequestions播放制作奶昔的视频前，教师先设置2个问题，让学生带着任务去观看。板书howmany/much为下一步铺垫。Step4FindtheruleShowthesentenceswithhowmany/much,askthestudentstofindtheruleLookatthesentencesandfindtherule.学生自主探究，通过比较发现howmany/much使用规则。Step5PresentationGoonplayingthevideoandaskhowtomakeabananamilkshake.Watchandwritedowntheprocess.继续播放制作奶昔的视频，要求学生记录过程。让学生有初步认识，培养学生获取信息的能力。Step6PairworkLetSspracticewithpartnersandactitoutPracticewithpartnersandactitout同伴练习，互助学习，既能使他们乐于去表达，又可保证人人有说和做的机会。进一步熟悉制作过程。Step7Exercise＆explanationShowsomeexerciseaboutkeyverbs.Dotheexerciseandgettheconclusion.密切联系考点，由学生自己发现难点，进行点拨。达标评价Step8CompetitionShowthefollowings:Challenge1completetheprocessChallenge2describetheprocessaccordingtotheverbsandpicturesChallenge3describetheprocessaccordingtothepicturesChallenge4Doacompetitionbetweenboysandgirlsincludingspelling,speaking,readingandlistening.互相合作，培养其集体观念和竞争意识。问题设置由易到难，步步深入。全面概括本节课内容，从听，说，读，写各个方面检测学生掌握程度。listenandfillintheblanks归纳总结Step9SummaryAskSstoclosetheeyesandtrytorememberwhatwehavelearntintheclasstoday.Closetheeyesandtrytorememberwhatwehavelearntintheclasstodayandsummarize.培养学生及时回顾，概括总结能力。拓展延伸Step10HomeworkLeavethehomeworkandaskSsdosthfortheirparents.Makeakindoffoodordrinksathomeandenjoyitwithparents.培养学生动手操作能力，教育学生学会感恩八、作业设计（一）汉译英打开搅拌器___________________切碎_____________________把…倒入…__________________剥桔子_____________________奶昔______________________（二）单项选择1.Canyouhelpme_________thetomatoesbeforeIcookthem?A.cutdownB.cutintoC.cutupD.cutin2.It’sdarkhere.Whynot_________thelights?A.turnB.turnonC.turnoffD.turnup3.How________teachersarethereinyourschool?A.muchB.manyC.numberD.large4.BeforeIpourhoneyonthebread,whatshouldIdo________?A.firstB.nextC.thenD.finally5.Mike,please_______theyogurtintothecup?A.putB.pourC.peelD.cut（三）把下列句子按制作程序排序()Turnontheblenderfortwominutes.()Peeltheapples.()Puttheapplesintotheblender.()Drinktheapplejuice.()Cutuptheapples.()Washtwoapples.九、板书设计Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?HowmanyHowmuchingredientabananaacupoficecreamabottleofmilkablenderProcessBPKGFirst,peelcutupNext,putinotpourintoThen,turnonturnoffFinally,pourintodrink十、教学反思