第二课静态观察法

第二课静态观察法（顺序观察法整体观察法）教学内容：静态观察法、顺序观察法、整体观察法教学目的：1、引导学生理解静态观察法、顺序观察法和整体观察法的含义。2、通过产品展览会，调动学生学习热情，激发学生表达的欲望，培养学生的集体荣誉感。3、通过讨论，引导学生明确运用每种观察方法应注意的问题。教学重点：1、引导学生学会对处于相对静止状态下的事物作细致、全面、有序的观察。2、让学生明确观察方法不等同于写作方法。教学难点：引导学生学会如何用生动形象的语言描述相对静止的事物。教具准备：几个常见的物品灯泡图教学时间：四课时教学环节：第一、第二课时许多学生会误认为观察方法等同于写作方法，比如：学生会问：“老师，怎样用静态观察法写作文呢？”老师应引导：“观察是写作的前提，要想把文章写好，还需要另一个小伙伴的帮助喔！那就是细致描述。”从而过渡到下一个环节。顺序观察法和整体观察法属于穿插教学，静态观察法为主体教学内容，需着重引导。一、趣味导入（出示幻灯片：几张或静或动的图片）1、师提问：幻灯片中的事物哪些是相对静止的，哪些是运动的？）2、师小结：大千世界拥有万事万物，它们各有各的特点，我们要把握它们各自的特征，就得对它们进行观察。今天，我们就来学习一种观察处于静止状态事物的方法：板书课题：静态观察法二、划出概念并理解对处在静止状态中的事物、景物进行观察的方法，就是静态观察法。三、引导学生明确观察静态事物的方法师：同学们今天带来了许多“小玩意”，各具特色，下面我们就来举行一个产品展览会，请大家踊跃上台介绍物品，赢取大家的投票支持，当然，有丰厚的奖品等着大家哦！2、引导讨论，总结观察时要注意的要点。⑴观察要细致（描述要形象）A出示一组句子，比较哪一句更好，为什么？我的存钱罐是小狗形状的，它用一双眼睛望着我。我的存钱罐是小狗形状的，它用一双红宝石的眼睛望着我，好像在时刻提醒我不要乱花钱。（从第二句中可以看出作者观察得很细致，描述得更形象，让读者获取的信息更多、更具体了。）B讨论总结：该怎样才能做到描述形象呢？板书：①根据静物的形状、颜色等展开合理想象（好像似乎）②恰当地运用各种修辞手法（比喻拟人）建议教师还课堂于学生，让学生先在组内介绍自己的物品，并评出最佳代表参赛，以调动学生的集体荣誉感，激发学生的学习热情。在学生讲述时，教师要引导学生认真倾听，并根据疑问提出问题，以便引导学生总结观察方法。⑵观察要全面师问：对事物的一方面进行了细致的观察，是不是就能展现出事物的特点呢？A出示被遮盖一部分的图片，问：请大家猜猜这幅图画的是什么？B打开被遮盖的一部分请同学们观察，谈谈从这个游戏中得到的启示。小结：同学们真聪明，从刚才的这幅图中，我们不难看出全面观察事物尤其重要，我们对任何事物进行观察时，都要细致、全面，才能准确地把握其特征，从而了解它。板书：整体观察法C讨论：观察全面是不是要面面俱到，可以从哪些方面来体现全面呢？举例让学生明白：全面观察并不是事无巨细，而是要抓住事物部分的特征，从大小、形状、颜色、味道、姿态等方面展现事物的全貌。⑶观察要有顺序师述：对于相对静止的事物进行观察，还要有一定的顺序。请大家看看一个同学对一个存钱罐的观察，你从中有什么新发现？头尾巴脚身子（顺序混乱）板书：顺序观察法四、总结1、师提问：这节课，我们学习了-----，运用这种方法来观察事物时要做到----、----、----。2、师总结：观察方法不等同于写作方法，认真观察是写作的前提，大家别忘了今天所学的观察方法哦！当然，生动形象地描述更为重要。下节课，让我们在范文中继续学习吧！第三、第四课时建议教师在讲授观察要注意的要点时，根据学生的回答灵活安排教学内容，可详可略，可打乱顺序，不必照搬。一、快乐学习吧1、我一边脱衣服，一边穿裤子。（你到底是要脱，还是要穿？）2、我的一只左脚受伤了。（你有几只左脚呢？）小结：这两个句子让我们捧腹大笑，大家也许能从中找到自己的影子，以后，我们在写完作文后一定要认真修改，不然，也会闹笑话的。二、范文分析A册P41《桌前的“鲜花”》1、初读感知，想象一下作者笔下的“鲜花”是什么样的？2、“鲜花”能浮现在同学们的眼前，说明了什么？（作者的描述十分细致。）你从文中的哪些语句可以看出来？3、作者在描写“鲜花”时，仅仅写的是自己看到的吗？（不是，作者恰当地展开了联想和想象。）4、再读文章，整体感知本文的谋篇布局。5、引导学生小结自己从文中得到了哪些“营养”。（参看点评）三、独步引路习题一、《----，你真美妙》（上节课，同学们口头介绍了心爱的物品，观察都比较细致。老师要提醒大家的建议教师收集学生在作文中写的病句为例，效果会更好。建议教师引导学生细细品读文章第二自然段，对照第一课时讲解的形象描述的方法进一步巩固，以加深印象。⑴本文从长宽高、形状、颜色、组成部分等对电风扇进行了全面的介绍。⑵作者运用了拟人的修辞手法，生动形象地将电扇运作时的特点表现出来了。建议教师引导学生品读文章第四自然段，并及时根据自己手中的物品进行练习。（每当我作业做得心烦意躁时，抬头看看它，就好像来到了美丽的田园上，四面都是鲜花绿草向我簇拥过来。一按按钮，就如同春风拂面，迎面扑来的似乎是沁人心脾的花香。是在行文时要注意在细致、形象方面下功夫，尤其要根据物品的外形、姿态进行合理的想象，巧用各种修辞手法，这样，才能把静态事物写得栩栩如生。从不同方面细致体现出来，不能为凑篇幅而花大量笔墨去讲与事物无关的故事。）习题二、《雨后校园》（空气的质量教学楼的色彩小草的色泽小花的姿态池中的金鱼操场上同学们的活动）习题三、《宁静的夏夜》（高挂夜空的明月静谧的花园空无一人的小道星星点点的灯光似有似无的鼾声隐隐约约的蛐蛐声风吹树叶的沙沙声）四、总结这一节课，老师有了新的发现：同学们集体荣誉感很强，学习很积极，对事物的观察也很细致。要想让笔下的物品跃然纸上，大家别忘了使文章生动形象的法宝哦！那就是根据事物的外形特点恰当联想、想象，并灵活运用比喻、拟人的修辞手法。相信聪明的同学们一定会用优美的文字带给老师更大的惊喜。五、课外加油吧⑴B书P12《心灵的家园》阅读三遍，熟记文后积累，请家长检查，并签字。⑵B书P14《山水盆景》阅读，并完成课后习题。板书设计静态观察法顺序观察法整体观察法由于是提高篇初期，建议教师在学生习作前加以引导，以学生说的为主加以发散，不着痕迹地引导学生积累好词佳句，就更高明了。观察要细致（描述要形象）《桌前的“鲜花”》想象比知识更重要外形①根据静物的形状、颜色等展开合理想象颜色（好像似乎）②恰当地运用各种修辞手法（比喻拟人）故事（联想）观察要全面（整体观察法）观察要有序(顺序观察法)