公开课秋天的雨教学设计

秋天的雨一、复习导入1、齐读课题.师：相信大家都听过这样一句话“一场秋雨一场凉”。是啊，夏天还没走远，秋天就来到了我们身边。今天，我们就继续来学习第6课。*（板书课题）请大家一起响亮地读一遍课题。生：秋天的雨。2、复习难读字词师：上节课我们学习了生字词，大家还记得它们吗。出示第一排词语:扇子扇啊扇啊一曲丰收的歌师：真不错，两个多音字都读准确了。第二组词语，谁来读？邮票飘哇飘哇4.我们一起读第三组词语。钥匙喇叭衣裳两个词都是轻声。二、初读课文,梳理脉络1、过渡：孩子们，你们听，秋天的雨，把秋天的大门轻轻地推开了——师读第一自然段。师：秋天的雨给你什么感觉？生：轻轻的，温柔的。师：请你轻轻地、温柔地把第一自然段读给大家听。师：是啊,秋天的雨,是一把钥匙，它打开了秋天的大门，这扇门的后面，作者为我们描绘了一幅怎样的秋天景色呢?请同学们快速浏览课文，边读边想，课文从哪几个方面描写了秋天的雨?请在文中找出原句，并用“——”标出。师下去看，记住一个画正确的孩子。生：读句子，出示课件。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。师：我们一起来读读这三句话，齐读。师：你知道作者从哪三个方面来写秋天的雨吗?提炼出词语来。(板书:颜料、气味、声音)师：同学们有没有发现这三句话都在每一自然段的生：开头师：是的，这三句话都是每个自然段的第一句话，后面的内容都是围绕第一句话的意思来写的，这样的句子叫总起句。这样的段落形式就是总分结构。三、品读赏析1、自学提示：师：我们还发现，这三个方面对应的是课文的2、3、4自然段。下面就请同学再读课文，听清要求：默读课文2、3、4自然段，找出自己喜欢的句子，并在旁边写写自己的感受。2、.交流:预设(一)：它把黄色给银杏树,黄黄的叶子像一把把……银百树叶长得像小扇子，银杏叶变黄了。说明秋天来了，天凉真了，想到了扇子。A这句话把黄黃的银杏树叶比作小扇子。这句话用了比喻的手法，把银杏叶比作了小扇子，特别生动形象。还有喜欢这句话的小朋友说說理由吗?B我感受到这把扇子扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。这把小扇子写出了秋天由炎热变谅爽的气候特点,它给你带来了清凉和舒爽，请你带着这种惬意来读一读吧——生读。C这把银杏小扇子特别可爱。请你读出它的可爱。（备用:谁还喜欢这一句，谁来学着她的样子读一读。如果你能把“痛哪扇哪”读得轻要一点就更好啦!谁再试试?D让我们一起美美地读一遍吧——齐读。预设二：它把红色给了枫树…A这句话把红红的枫叶说成了一把小扇子。这句话也使用了比确的手法，特别生动形象。谁还想说一说你为什么喜欢这一句话？B我感受到了枫叶在慢慢飘动。飘哇飘哇，特别自由自在。请你自由自在地读——生读C这一枚收配票邮来了秋天的凉爽，再也不像夏天那样闷热了，真开心。请你开心地读一读。——生读D秋天变得这么凉爽，真是一片欢乐的最象，让我们起读一读。——生读师：孩子们看，这两个句子很像哦,找一找哪些地方相似?(都有它把…给了…像…)句式相同,用了比喻的手法。(都有扇哪扇哪)用同样的形式ABAB写出了它们的动作。（备用:你说得真棒，请你自由自在地读一读吧。特别生动形象。特别的美，请你美美的读一读。如果你能把“飘啡飘啡读得更加轻柔就更好了）师：作者的语言像诗一样美，于是老师把这两句话以诗的形式呈现给大家，让我们一起美美地读一遍。师：同学们，秋天的雨还把颜料给了田野。女生读。预设(三)（1）多么壮观啊!农民伯伯获得大丰收了。真开心啊。来，男生读读这壮观的景象。（2）橘红色是给果树的…熟了的果子你挤我碰的,可真有趣,我们仿佛感受到了农民丰收的喜悦。请你来读出这种丰收的感受。这里运用了拟人的方法，向我们展示了可爱，淘气的果子。你就是那淘气的柿子，请你来读读，(生读),你就是都顽皮的橘子，也请你来读一读。(生读》（3）作者不但把果子当成人来写,把花也当做人来写,谁找到了这个句子?菊花仙子得到的颜色就更多了……它有很多颜色,你还能说出哪些颜色?(灰白、墨绿、深紫、浅蓝、火红、橙黄),作者用一个标点符号省略了很多颜色。师：这么多的颜色交错在一起，用文中的一个词来说就是五彩缤纷。这种理解词语的方法就是联系上下文。让我们通过朗读，去感受菊花仙子的绚丽多彩。——齐读。3、学做小诗人1、秋天的雨还把什么颜色送给了大自然中的谁?带来了什么变化,请你仿照文中的句子，同桌之间来说一说吧（学生同桌之间说）出示：它把_____给了__________，__________像__________，____________________，____________________。2、指名说：4人这四个小朋友写的句子连结在一起,是不是也像一首优美的秋雨诗啦四、背诵语段,积累语言1.有了比喻、拟人、叠词这三大法宝,课文的语言美得就像一首小诗。咱们来合作读。一边读,一边想办法把这优美的词句记在心里。配乐师生读。2.现在老师把许多字去掉,你们能不看书背下来吗?先对照书本自己练一练。指名分组背诵。小结：同学们,秋雨就好像是一位大方的姐姐,向我们展示了五彩缤纷的颜料,而我们呢,透过这些写颜色的句子,发现了许多语言的表达秘密,这位秋雨姐姐在课文里还将向我们展示什么呢?让我们下节课再继续欣赏。