第四节《测量物质密度》说课稿

第四节《测量物质的密度》说课稿一、教材分析1.本课的地位和作用测量物质的密度是人教实验版九年级物理第十一章第四节的内容，它既是本章的基础,也是本章的重点。测量物质的密度是初中阶段一个重要测量实验，对培养学生的实验能力有重要作用。因此，测量物质的密度在整个力学中处于基础的地位。2.教学目标根据磁场在教材中的地位和作用以及课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定本节课的三维教学目标如下：（1）知识与技能①认识量筒，会用量筒测量液体的体积和小块不规则固体的体积。②进一步熟悉天平的调节和使用，能够熟练的使用天平和量筒测出固体和液体的密度。（2）过程与方法在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法（3）情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。3.教学重点和难点重点：密度测量的原理与密度的测量方法。难点：密度测量的方法及能力的培养。二、学生分析本节课所面对的学生是九年级毕业班级的学生，他们这个年龄阶段的显著心理特征主要表现为具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做实验。通过八年级一年的物理学习，九年级的学生已经具有了一定的动手探究能力和空间想象能力，概括能力也进一步提高。但也存在注重操作乐趣而忽略观察记录的实验缺点。所以在教学过程中主要让学生自主实验，教师规范指导。三、教学方法结合前面对学生的分析,我在本节课将综合应用自主学习、小组合作、实验探究、教师点拨、观察、类比等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。四、教学程序教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：（一）引入新课学源于思，思源于疑。在新课导入环节中我利用阿基米德鉴定王冠的故事设置疑问，启迪学生思考，导入新课。利用阿基米德为国王鉴定王冠是否是纯金的情景。起始阿基米德苦思冥想不得其法，根据我们所学的密度知识，你能不能帮助阿基米德想一个鉴定王冠的办法？这样既可以让学生复习密度的计算公式,又为后面的实验做好了铺垫.（二）新课教学分析1.自主学习量筒的使用通过导入新课的问题情境,要想测密度必须侧质量和体积，质量可以用天平进行测量,那么体积呢?自然的过渡到量筒使用的学习.让学生在观察实物的基础上，自主学习课本有关量筒使用的部分内容,并回答课本所提出的问题。总结量筒使用过程中应注意的事项。让学生练习使用量筒测量水和小石块的体积，进一步明确测量过程中应注意的事项。如何利用量筒测量浮于水面木块的体积，如何测量溶于盐块的体积。达到开拓学生思路的作用.2.测量小石块和盐水的体积让学生讨论交流形成实验方案。并利用课堂生成的资源即先测石块的质量还是先测体积，为什么？让学生展开讨论。让学生明确为什么先测质量后，开始实验。并完成实验报告。让学生先设计出测量盐水密度的实验方案然后进行交流。教师引导学生对方案进行分析。逐步完善。6．课堂小结，学生谈收获通过学生谈收获的方式进行课堂小结，使学生对本节课的知识点进行回顾、梳理，这样做既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中构建一个知识网络。（三）作业：完成本节课练习册内容.