4、食用菌学教学设计-(

科目：科学年级：六教学设计：崔万美审核：刘春美时间：2014.9编号：414《食用菌》教学设计【教学目标】1.能用发展的观点去认识事物，提出自己的新思路，培养创新精神。2.引导学生大胆想象；体验合作交流的乐趣；能体会到科学是在不断发展的。3.了解食用菌的种类；通过观察知道蘑菇的结构特点。【教学重难点】通过观察知道蘑菇的结构特点。【教学准备】学案、课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分）（一）导入新课板书课题谈话导入过渡语：你认识那些食用菌？你了解有关食用菌的哪些知识？板书课题:4.食用菌（二）出示学习目标（课件展示）过渡语：为了能更好的完成这节课的目标，下面请同学们一起来看一下我们的自学指导：二、先学环节（15分）（一）自学指导自主探究课本10-11页内容，边看边思考下列问题，并在书上划出答案。思考：1.夏秋季节在什么地方容易采集到蘑菇？2.蘑菇包括哪几部分？蘑菇有什么样的生活习性？3.你认识那些食用菌？你是怎样认识的它们的？4.如何识别有毒蘑菇？要求：1.自主学习，独立思考自学指导中的问题。2.小组内交流自学指导中问题，将小组困惑记录下来准备小组交流。3.老师指定小组成员回答问题，其他同学点评、补充、反馈。（二）自学检测学生回答自学指导中问题，其他同学点评、补充、反馈。（三）我们小组的困惑三、后教环节（10分）（一）师生交流探讨师根据检测题和困惑适当点拨。1.蘑菇生活在潮湿的环境中，采摘蘑菇时，不能用手直接采摘，要用镊子夹取。科目：科学年级：六教学设计：崔万美审核：刘春美时间：2014.9编号：422.识别毒蘑菇的方法：一看颜色，二看形状，三看分泌物，四闻气味。（二）合作探究把成熟的蘑菇放在白纸上，轻轻一敲，你有什么发现？（会掉落“孢子”，也就是蘑菇的种子，呈深褐色。如果是伞形的蘑菇，你会看到一个像车轮一样的痕迹。）要求：1.认真观察，作好记录2.小组互评选出最佳观察小组，准备全班汇报交流。过渡语：下面我们检测一下同学们对这节课的掌握情况。四.训练环节（10分）1.填一填（1）蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。（2）蘑菇生活在的环境中，采摘蘑菇时，不能直接采摘，要用夹取。（3）蘑菇包括、、、地下菌丝五部分。2.答一答如何识别毒蘑菇？【板书设计】4.食用菌结构：菌盖菌褶菌柄菌丝地下菌丝习性：腐生生活识别：三看一闻【教学反思】