《应用写作》整体教学设计

1《应用写作》整体教学设计（2013～2014学年第一学期）课程名称：应用写作所属系部：公共教学部制定人：张海峡制定时间：2013年9月西藏职业技术学院2《应用写作》课程教学设计一、课程基本信息课程名称：应用写作课程代码：学分：4学时：48授课时间：2013～2014学年第一学期授课对象：全院各专业一年级学生课程类型：公共必修课程先修课程:高中语文后续课程:各类文化素质课程二、课程分析和定位《应用写作》是一门职业素质课程，是学习应用文写作理论和方法，进行应用写作训练，培养应用写作技能的一门课程。实用性强，适用面广，为各专业课程的社会入行实践奠定基础是本课程的特点。学生学习了高中语文课程并具备了一定的写作能力，以及发现问题、分析问题、解决问题能力，在此基础上《应用写作》使学生进一步了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、专用文书的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，培养学生思维能力、书面（口头）表达能力和应用写作能力，培养学生适应新时3代变革的能力，增强学生的职业能力和就业竞争力，激发学生内在的专业认知与就业准备需求，为学生今后顺利就业、岗位晋升、可持续发展奠定基础。三、课程整体教学设计（一）课程目标设计★总体目标通过课程项目训练，学生能掌握应用文写作的基本知识、基本格式和文书处理程序，写出比较规范、得体的请示、批复、通知、通报、函、报告、会议纪要、计划、总结、简报、演讲稿、倡议书、调查报告、规章制度等常用应用文，掌握基础写作技巧和方法，培养各专业学生将来不同工作需要下的应用写作能力，并最终满足各类工作中对不同类型写作的需要。★知识目标1、了解不同文种基本特点和内容；2、了解同一模块中不同文种的区别。3、掌握不同文种中的写作格式；4、掌握不同文种的写作要求5、熟悉不同文种写作技巧；★能力目标1、能通过学习应用写作各文种格式，归纳出常用文种的写作方4法和写作技巧；2、能按照文种的写作要求，写出比较规范的常用的应用文章；3、能通过案例分析出相似文种的异同点；4、能通过项目训练和完成的任务，用准确恰当的语言和写作方法写出高质量的应用文。★素质目标1、通过师生互动，培养独立开拓的写作思维意识。2、通过项目训练，培养学生逻辑思维能力，提高团队协作的精神。3、通过写作训练提高学生的综合人文素质，增强学生的职业能力和就业竞争力。（二）课程内容设计课程内容项目学时项目1项目2项目3应用文写作概述√√√2行政公文√√16事务文书√√√14其他文书√12文书处理√√√4总学时181614485（三）能力训练项目与任务设计1、能力训练项目与任务总项目子项目编号项目名称任务学时西藏职业技术学院创建“文明、平安、和谐”校园x系开展系列宣传活动项目1：班级联谊会撰写一份请示4撰写一份批复4撰写一份会议纪要2撰写一份通知4撰写一份活动计划4撰写一份演讲稿4撰写一份函4撰写一份报告4项目2：评选“我心中的雷锋”拟写一份调查报告4撰写一份简报4撰写一份总结4项目3：协助校园文明志愿者协会做宣传拟写一份求职信2撰写一份个人简历2拟写一份倡议书2拟写一份规章制度22、项目设计思路结合我院学生的专业学习需求和写作基础，设计一个总项目三个子项目，各项目包含4—6个任务（这些任务基本涵盖《应用写作》要求的文种（知识点和能力点）），共15个任务，教师指导学生按照工作过程完成一系列任务后，学生学会写各种类型应用文，培养学6生能较熟练地掌握高职高素质应用型人才所必备的应用写作技能，增强学生的职业能力和就业竞争力。3、项目与角色概述设计1个总项目包含三个子项目15项任务。完成项目各任务时，学生角色定为x系学生会成员，教师角色定为x系的主管领导。教师用三个子项目设定15个任务，引导学生按照有关工作程序，让学生完成任务，学会请示、批复、通知、通报、函、计划、总结、简报、倡议书等应用文的写作，教师根据学生完成的相关材料进行成绩评定。74、能力训练与项目名称总项目：西藏职业技术学院创建“文明、平安、和谐”校园x系开展系列宣传活动子项目编号能力训练项目名称子项目编号、任务名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1班级联谊会1-1撰写一份请示（批复）（1）能根据举办活动需要明确请示事项；（2）会写请示（批复）（1）熟悉请示（批复）格式和写法；（2）了解请示（批复）的行文。（1）明确举办场地、参加人员、组织形式、目的要求等；（2）情境引入，明确项目及任务；（3）学生训练，试写请示（批复）；（4）学生展示，问题点评；学生修改文章；（5）引入套用红头文件形式的相关知识；（6）按照文件处理程序进行处理，并根据请示内容，撰写批复。（7）学生完成作业任务。请示、批复1-2撰写一份会议纪要（1）能够做好会务工作。（2）会写会议纪要；（1）学习会务工作相关注意事项；（2）掌握会议纪要写作格式及要求；（1）情境引入，做好会务工作各项准备工作；（2）模拟召开举办准备事宜会议；（3）根据会议内容，撰写会议纪要；（4）学生展示作品，教师点评，并指出会议纪要写作要求、格式、注意事项；（5）学生完善作品。会议纪要81-3撰写一份通知（1）会写通知；（2）强化组织协调能力；（1）了解告知的事项；（2）掌握通知的写法。（1）情境引入，布置任务，学生确定文种；（2）学生依据书上知识写作通知；（3）选择学生作品进行点评，对瑕疵文进行修改；（4）明确通知的写作格式和写法；（5）总结文件处理情况，并引入相关行政公文的知识。通知1-4撰写一份活动计划（1）能根据实际情况确定活动对象、地点、时间内容等；（2）能在对实践活动总体把握和统筹基础上写作活动计划。（1）了解制定活动计划的基本步骤；（2）熟悉撰写活动计划的格式和写法；（3）了解计划的语言特色。（1）小组讨论，制定活动计划及内容；（2）利用教材、图书馆、网络等查找相关计划文书，予以借鉴；（3）小组代表交流展示初稿，学生点评；（4）教师针对存在问题小结，归纳展示；（5）学生修改初稿；（6）学生展示修改完善稿；（7）师生总结相关知识点。活动计划1-5撰写一份演讲稿（1）会写演讲稿；（2）强化口语表达能力（1）掌握演讲稿写作格式、方法；（2）熟悉演讲过程相关知识点及方法。（1）情境引入，布置任务；（2）学生依据相关知识点写作演讲稿；（3）选择学生作品进行演讲比赛；（4）学生及教师一同点评参赛作品，进行相关修改，明确演讲过程中注意事项；（5）各组展示修改后的最佳演讲作品；（6）师生总结相关知识点。演讲稿91-6撰写一份函1）会写函；（2）能把握函的措辞、格式等。（1）熟悉函格式和写法；（2）了解函的行文。情境引入，布置任务，学生完成函的写作。函1-7撰写一份报告（1）会写报告（2）能根据活动内容表述汇报事项（1）掌握日常应用文的写法；（2）熟悉报告的特点、内容、格式（2）情境引入，交代任务要求，就选举工作情况试写一份报告，同学点评；（3）师生共同小结，明确相关写法；（4）布置下次课任务报告2评选“我心中的雷锋”2-1拟写一份调查报告（1）能针对某一主题进行问卷设计与调查；（2）能采用各种方法进行调查；（3）会分析整理数据，写出有一定价值的调查报告（1）了解调查报告的相关知识；（2）掌握调查报告的写作要求与写作格式（1）布置任务，明确要求；（2）拟定制作调查问卷，展开调查；（3）小组代表汇报问卷设置情况和调查情况，师生总结出现的问题；（4）小组展示初步调查数据和资料，结合具体案例进行讨论；（5）师生共同讨论，总结规律；（6）各组代表交流初稿，其他学生指出问题；（7）教师总结写作应注意的问题，完善调查报告。调查报告102-2撰写一份简报（1）能把握某一活动主旨、目的及意义；（2）会写活动简报；（1）了解拟写活动简报的相关知识；（2）掌握活动简报的写作要求及写作格式；（1）布置任务，明确要求；（2）学生根据相关知识拟写活动简报；（3）学生及教师一同点评学生作品；（4）教师明确活动简报的写作格式及要求；（5）学生完善活动简报，并完成相关作业。简报2-3撰写一份总结（1）能够做出科学合理的工作、活动总结；（2）能从材料中总结出有规律的东西；（1）了解总结的含义、分类、体例结构和写作要求；（2）掌握总结的四种结构，明确各环节写作要求；（1）课下作个人活动总结，并进行展示及点评；（2）针对存在问题进行分析，明确总结含义与分类；（3）学生小组讨论如何写实践活动总结；（4）老师点评学生方案，相关知识和写法小结；（5）学生小组完成总结材料，并进行汇报，师生点评；（6）学生完善修改的总结材料。总结3协助校园文明志愿者协会做宣传3-1拟写一份求职信（1）能根据职场要求写求职类文书；（2）能适当展示自己，学习与人交往；（1）掌握求职过程中的技巧及相关知识点；（2）熟悉专用书信的特点、内容及格式；（1）布置任务，明确要求；（2）学生根据实际，拟写求职信；（3）小组汇报展示，同学点评；（4）小结明确写法及知识；（5）完善学生个人求职信。求职信113-2撰写一份个人简历能实事求是、简明准确、重点突出的介绍自己。（1）了解个人简历写作要求.（2）掌握个人简介的写作格式。（1）课下学生制作个人简历。（2）学生小组讨论选出优秀个人简历作品。（3）老师点评学生作品。（4）学生完善修改个人作品。个人简历3-3拟写一份倡议书（1）能根据提供的材料写格式较规范的倡议书；（2）会用准确、周密、明确的语言书写倡议书（1）了解倡议书的概念和一般构成；（2）学习倡议书和撰写（1）学生完成倡议书；（2）学生代表汇报倡议书内容；（3）学生点评、教师小结；（4）老师演示倡议书范文，师生分析；（5）瑕疵文修改；（6）师生总结知识；（7）学生修改完善倡议书。倡议书3-4拟写规章制度（1）熟悉工作岗位，并对其履行的职责要有深入了解；（2）按照规章制度的格式、语言制定相关岗位规章制度；（1）熟悉了解岗位；（2）学习规章制度的撰写（1）学生深入实地了解工作岗位工作；（2）模拟学生为某一岗位的工作人员，并就自己需履行的职责进行表述；（3）通过正式格式撰写工作规章制度；（4）教师点评；（5）修改完善。规章制度125、项目情境设计项目情境、任务备注总情境为进一步做好西藏职业技术学院创建“文明平安和谐校园”的工作，加强学生思想道德建设，培养学生良好的道德品质和文明行为，提高明辨是非美丑的能力，进一步强化学生管理，营造良好的校园环境，x系开展了内容丰富多彩，形式灵活多样宣传活动。完成项目时，学生角色定为x系学生会成员，教师角色定为x系的主管领导。西藏职业技术学院创建“文项目1班级联谊活动情景设计情境1.1（出错）情境1.2（正常）情境1.3（意外）大家觉得有必要举办以“友情的呼唤，沟通的开始”的班级联谊会，我们必须先向系主管领导请示。批复了以后，才能举办活动(出错：在完成任务的过程中部分学生一个请示写了多个事项,与要求不符)。“友情的呼唤，沟通的开始”——要想使同学们感受班级与班级之间的活跃气息和班级之间的友情，获得更多同学之间的友谊，增进同学彼此间的沟通、了解，提升班级的凝聚力，我班举办班级联谊活动，大家是怎么设想的呢？与联谊班级进行沟通（意外：个别学生没有完成这个任务）。具体任务任务1.1.1任务1.1.2任务1.2.1任务1.2.2任务1.3向上级请示模拟上级写批复做好会务工作各项准备工作召开会议，说明设想。通知联谊对象。考核请示批复会议纪要通知情景情境1.4（出错）（意外）情境1.5（正常）13明、平安、和谐”校园x系开展系列宣设计要成功举办此次班级联谊会，需要一个完善的实施方案（出错：第一小组在完成联谊活动实施计划时，具体目标、步骤没写；意外：第二小组竟然在规定的时间（15-20分钟）内没有完成任务，没作品可展示）。成功举办班级联谊活动，向上级领导汇报总结情况。具体任务任务1.4.1任务1.4.2任务1.4.3任务1.5制定活动方案选出主持人确定邀请领导名单书面材料进行活动情况汇报考核活动方案（计划）演讲稿函报告项目2评选“我心中的雷锋”情景设计情境2.1（