统一的多民族国家教学设计

教学设计学科思想品德授课年级九年级学校云南省大关县翠华中学教师姓名张兴洁课题统一的多民族国家计划学时1教材分析《统一的多民族国家》是人教版九年级第二单元第三框的教学内容，主要了介绍我国在民族方面和国家统一方面的知识，对于学生了解整体的中国国情起着重要的作用。学情分析九年级学生对于历史知识已经具有比较全面的认识，对于统一的多民族国家在历史材料上有了初步掌握，但是在具体方针政策上还有待于强化，同时对于理论性比较强的知识学生都感觉比较枯燥，所以在教学方法上一定要提高学生的学习兴趣。教学目标课程标准知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结。知识目标知道我国是统一的多民族国家；我国的基本政治制度；新型的民族关系，处理民族关系的原则；三个尊重；一国两制的方针；台湾自古以来就是中国神圣领土。能力目标培养学生搜集、筛选、组织、解释、分析材料的能力。语言表达能力，归纳理解能力。情感、态度与价值观目标学生通过学习能用实际行动民族同学，并能上升为爱所有民族行为；从一国两制的学习中培养他们思想上抵制破坏国家统一，自觉用实际行动维护国家同的行为。教学重点“三个尊重”，台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土。教学难点一国两制的方针。教学设计思路在新课改的大背景下，按照学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，把课堂还给学生，尽量让学生发言，培养学生的语言表达能力，分析材料的能力。依据的理论依据新课程理念，“以教师为主导，学生为主体”：‘“自主、合作、探究、交流”的教学方式。课前准备全班进行大预习，主要展示的小组准备小品，安排好所有小组成员的发言内容。教学流程教学过程教学环节师生活动设计意图（一）新闻播报，关注时事二到三名学生播报一句话新闻教师引导学生关注新闻，了解国家大事，关注时局通过一句话新闻播报，培养学生的政治嗅觉（二）合作探究，交流讨论黑板展示预习目标：（１）你对少数民族知多少？（２）你对港澳台问题知道少？小组合作探究成员之间再次确定展示内容准确性，反复熟悉，负责表演的同学再次根据上节课预习时准备的内容进行探究。教师各组引导预习，特别是对主要负责展示的小组进行指导，查看预习情况小组合作意识的培养，以教师为主导，学生为主体（三）小组展示，释疑解惑1小组展示五十六个民族是一家“七嘴八舌话民俗”：小组介绍当地回族，苗族、彝族风俗。老师在此点拨：我国是多民族国家，实行民族区域自治的基本政治制度。2小组展示共同浇灌民族之花根据教材内容表演小品“回族同学的遭遇”，表演被汉族同学故意戏弄。根据教材内容各小组将知识点整理并由各个小组成员进行介绍生1：各民族之间应该平等互相尊重，互相帮助。生2：民族之间有时会因为一些原因发生矛盾，但是应该相互团结，而不是互相诋毁。生3：我们刚刚介绍了民族之间的风俗是不一样的，所以要尊重民俗，语言，不要嘲笑他们。生4：拉萨出现打砸抢烧事件，乌鲁木齐也出现了P41页---42页内容小组展示完毕其他小组同学进行点评，指出展示过程中所发现的问题，或者教师在小组展示环节适时进行点拨，并归纳指出重要知识点：民族区域自治制度是我国的基本政治制度，新型民族关系，中学生维护民族团结的义务要做到三个尊重民族之间出现各种问题我们都要按照民族平等、团结、各民族的共同繁荣的原则进行处理；因为新时期民族之间整体上形成了平等团结互助和谐的民族关系。所以同学之间要做到尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文小组展示，充分体现学生是课堂的主体，适时点拨，教师是课堂的主导，小品表演增强课堂的趣味性，使学生从小品表演中感悟教材知识。合作探究互动小组展示释疑课堂小结巩固关注新闻播报情境激趣情境激趣创设情境当堂练习拓展提出自己的看法。教师在此总结字。（三）小组展示释疑解惑3小组展示实现祖国和平统一根据教材内容表演小品“香港回归澳门回归”。小组展示完毕其他小组同学进行点评，指出展示过程中所发现的问题，或者提出自己的看法教材43---45页内容各小组将教材内容知识点整理并由各个小组成员进行介绍生1：爱国统一战线形成，国家统一是大势所趋。生2：国家情况特殊，邓小平同志提出用一国两制解决中国统一的问题。港澳回归以后继续保持快速发展的势头，这就证明方针的正确性。教师总结生3：你们谁知道历史上台湾这个地方曾经发生了哪些历史事件？教师示意商量两分钟再抢机会介绍。就绪学生争先恐后介绍。生4：郑成功收复台湾生5：好像有个叫卫温的人在三国时到过台湾。生6：但是现在台湾还没有回到国家的怀抱，我们感受一下台胞思乡的乡愁吧！起头全班朗读余光中的乡愁教师总结教师在小组展示环节适时进行点拨，并归纳指出重要知识点：一国两制方针的含义，一国两制是和平统一的基本方针，在祖国大陆实行社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式不变。解决台湾问题的最佳方式，两岸和平统一的政治基础，四个绝不小组展示，充分体现学生是课堂的主体，适时点拨，教师是课堂的主导，小品表演增强课堂的趣味性，使学生从小品表演中感悟教材知识（四）当堂练习，巩固新知完成练习《五年中考三年模拟》P35七个选择题，并由四组五组安排同学公布答案小组之间通过充分交流、讨论、探究，并且互相对比答案，若发现答案不一致，马上分析小组交流学习，自主探究得出答案，培养学生的分析能力，归纳能力（五）课堂小结，巩固提升（请小组组长总结本节课所学的知识点教师做补充强调：重点理解三个尊重，尊重各民族的宗教信仰，风俗习惯，语言文字学生总结有助于培养其归纳能力，教师突出重点（六）当堂练习拓展延伸练习《五年中考三年模拟》P37三年模拟全练1—7题巩固所学知识板书设计民族团结1、我国的基本政治制度：2、新型民族关系：3、处理民族关系的原则：4、三个尊重：国家统一1、台湾自古就是中国神圣领土2、一国两制的含义3、政治基础4最佳方式这样把本节课知识点分两个板块书写，以便于学生一目了然反思在教学中我采用大预习，小预习，课堂展示，练习反馈四环教学。（一）大预习：1、展示课之前的整节课安排任务给每一个大组，一般一组负责一个框体，内容多则一组负责一目；2、全班根据自己的任务查找资料，准备活动，内容一般是小品或者歌曲或者游戏，也可以是其他形式，所有同学对教材进行全面的预习，勾划知识点；（二）小预习：1、展示课开始的八分钟左右再一次实行预习，这段时间全班预习当堂展示内容；2、负责展示的小组做好发言准备，再次讨论展示内容。（三）课堂展示：由小组展示，这完全是在他们自己的思路下进行学习，老师需要对他们展示的内容进行适时的点拨，避免出现偏离主题，混乱的局面。这是学生最感兴趣的时候，一是观看表演，二是找出错误，对于他们来说只有政治可以这样，很多学生在这当中找到自信。本节课课后反思：这堂课的内容较多，在实际教学中按照四环教学显得时间不够，基本上两节课才完成。新闻播报养成学生关注时事的习惯。预先设想的学生展示部分令我自己深受感动：学生在展示一国两制内容时介绍了相当多的资料，虽然有时候其他学生不一定都能听得懂，但是这种学习精神是所有学生都记得的。表演活动他们采用港澳回归的交接仪式进行，在组织学生的带领小全班高声齐唱国歌，在哪一个时刻，所有学生不约而同起立显得庄严肃穆。整节课通过这一次齐唱国歌是课堂达到高潮。小组发言过程不断有其他小组的同学积极发言，补充或者强调教材知识，小组交流积极热烈，课堂中达到全员参与。练习巩固，小组总结当堂课学习的知识，当堂练习当堂巩固。需要强调的是，每一节课学生展示部分都是老师事先无法预料的，学生展示按照他们准备的内容进行，老师随时进行指导、补充、强调，课堂实录比教学设计更让我欣慰，学生的潜力是老师无法估量的。专家点评