综合报告西科大

大学生的人际交往问题研究姓名：---学号：---一、研究主题的确立与分析1、需求分析根据5W法对课题进行需求分析，首先是外部特征的分析：（1）全面性/专深性：全面地查找介绍大学生人人际交往问题研究方面的文献。（2）本课题的目的：完成一篇大学生人际交往方面的综述文章。（3）文献类型：图书、期刊、学位论文、网络信息。（4）相关文献的时间范围：近五六年内相关的文献数量较多，时间范围确定在2005—2010年。（5）相关文献的文献加工深度:选择一次文献中的论文、译文、专著；二次文献中的文摘、搜索引擎信息；三次文献中的综述文献。（6）相关文献的作者：主要来自于各大高校、研究所、从事心理健康工作的专业人士，并在该领域发表了多篇论文。（7）相关文献质量：主要为核心期刊上，被引用率较高的文献。（8）语种：定所查的相关文献语种为简体中文。2、关键词分析直接从课题中提取的关键词：大学生、人际交往、人际交往、问题、研究、民族关键词的同位词：观察、策略、人际交往问题、性格差异、方法、人际交往状况关键词的下位词：贫困大学生、少数民族大学生、追踪观察、人际交往水平、抽样调查、二、课题的信息检索过程和方法1、检索方法:根据题目要求，明确查询需要，确定查询方法。根据所需信息，选择采取综合法，包括了顺查法、追溯法、二次检索法。2、检索工具：（1）中国期刊全文数据库（2）中国优秀硕士论文数据库（3）谷歌学术搜索3、主要检索词：大学生人际交往人际交往教育研究4、检索过程（1）（1）中国期刊全文数据库：a.使用初级检索检索词一：大学生检索项：主题；检索词二：人际交往问题检索项：主题；布尔逻辑关系：and构建检索式为：（主题=大学生）and（主题=人际交往问题）；限定条件为：期刊年期：1999年到2010年；来源类别：核心期刊；结果排序方式：发表时间；共有352条记录b.对初级检索的结果进行二次检索：增加检索词三：问题检索项：主题布尔逻辑关系：and；共有113条记录B高级检索：检索词一：大学生检索项：主题；检索词二：人际交往检索项：主题；布尔逻辑关系：and；检索词三：交往问题检索项：关键词；布尔逻辑关系：and构建检索式为：（主题=大学生）and（（主题=人际交往）and（关键词=交往问题））；限定条件为：期刊年期：1999年到2010年；来源类别：核心期刊；结果排序方式：发表时间；共有96条记录（2）中国优秀硕士论文数据库：a.使用初级检索检索词一：大学生检索项：题名；检索词二：人际交往问题检索项：关键字；布尔逻辑关系：and构建检索式为：（题名=大学生）and（关键字=人际交往问题）；限定条件为：期刊年期：1999年到2010年；结果排序方式：发表时间；共有15条记录b.使用高级检索检索词一：大学生检索项：题名；检索词二：人际交往检索项：关键词；布尔逻辑关系：and构建检索式为：（题名=大学生）and（关键词=心理健康教育）and（关键词=交往问题）；限定条件为：期刊年期：1999年到2010年；结果排序方式：发表时间；共有15条记录（3）谷歌学术搜索使用谷歌学术搜索的高级搜索：包含全部字词：大学生and人际交往问题；包含确切的词语：人际交往问题；出现搜索字词的位置：文章中的任何位置；年期：2005——2010；得到搜索结果记录数173条；三、检索结果的筛选与整理检索结果的评价和筛选。依据检索结果，根据评价文献的可靠性、先进性、适用性标准，对检索获得的相关文献进行选择；得到了下列的重要文献（包括追溯法检索与引文检索法获取的文献）的外表特征及摘要是：1．【题名】小组辅导提高大学生人际交往水平的实验研究【作者】王瑶【作者单位】(河南大学教育科学学院，开封，47500【关键词】小组辅导大学生人际交往【摘要】人际交往问题是大学生存在的主要心理问题之一。本研究通过系统的小组辅导活动．探讨提高大学生人际交往水平的方法研究结果显示．症状自评量表、人际关系诊断量表前测后测比较，多项指标差异呈显著或极显著水平，并发现人格的一些因素与人际关系困扰程度有显著或极显著相关。表明小组辅导对提高大学生人际交往水平是有成效的。小组辅导的策略和方法．值得进一步探讨和研究。2．【题名】网络人际交往对大学生人际关系的影响及对策研究【作者】乔虹，贾琳【作者单位】扬州大学教育科学学院，江苏扬州【刊名】扬州大学学报2007年4月，第11卷二期【关键词】大学生交往；人际关系；网络人际交往【摘要】人际关系是每个大学生都必须面对和处理的现实问题，而随着互联网的发展，大学生网络人际交往日益增多，因此有必要加强对大学生的网络人际交往问题的研究，以便有效地指导学生合理运用网络，并在真实世界中建立良好的人际关系，进而促进其社会化和人格的健全发展。3．【题名】大学生人际交往团体心理辅导的效果研究【作者】刘倩倩，李辉【作者单位】云南师范大学教育科学与管理学院，云南昆明65009【刊名】昆明大学学报2006，17(3)：63～65【关键词】大学生；团体心理辅导；人际交往；自尊；心理健康【摘要】：目的：改善大学生的人际交往状况和自尊及心理健康状况。方法：采用团体咨询的训练方法针对大学生存在的心理问题进行人际关系训练，采用社交回避及苦恼量表(SAD)、交往焦虑量表(IAS)、羞怯量表、自尊量表(SES)、症状自评量表(SCL一90)进行评估。结果：入组大学生SAD、IAS、羞怯量表、SES、SCL一90量表的各项得分后测与前测相比发生了显著变化，部分成员在人际交往方面有了明显改进。结论：团体咨询有效改善了大学生的人际交往状况，并一定程度的提高了团体成员的自尊水平和心理健康水平。对上面三篇文献进行筛选整理如下：文献文献名称主要内容的简要总结选择原因质量的分作者或引序号析用程度的分析1小组辅导提高大学生人际交往水平的实验研究本文通过系统的小组辅导活动．探讨提高大学生人际交往水平的方法研究结果显示．症状自评量表、人际关系诊断量表前测后测比较，多项指标差异呈显著或极显著水平，并发现人格的一些因素与人际关系困扰程度有显著或极显著相关。文献来源自于核心期刊作者以第一作者身份发表有关于大学生人际交往方面的论文2篇，此篇论文被引次数为23次。2网络人际交往对大学生人际关系的影响及对策本文对大学生存在人际交往问题进行分析与探讨，得出结论：随着互联网的发展，大学生网络人际交往日益增多，因此有必要加强对大学生的网络人际交往问题的研究，以便有效地指导学生合理运用网络，并在真实世界中建立良好的人际关系，进而促进其社会本文来源自于核心期刊作者以第一作者身份发表有关于大学生人际交往的论文2篇，此篇论文被引次数为9次。研究化和人格的健全发展。3大学生人际交往团体心理辅导的效果研究入组大学生SAD、IAS、羞怯量表、SES、SCL一90量表的各项得分后测与前测相比发生了显著变化，部分成员在人际交往方面有了明显改进本文来源自于核心期刊，作者以第一作者身份发表有关于大学生人际交往，并通过广告招募。对31名报名参加“大学生人际交往团体训练”的学生进行心理测验和面谈四、检索结果的比较与归纳总结21世纪的社会特征决定了21世纪人才必须具有既高又全面的个人素质,但目前我国大学生心理健康问题日益突出,令人担忧.对大学生的人际交往问题的形成原因进行探讨并由此提出克服和消除大学生人际交往问题的对策至关重要.通过分析挑选出来的3篇文献并认真阅读，本人对其进行以下的比较与归纳总结：我的题目大学生人际交往问题研究综述检索结果的比较与归纳文献序号：1文献序号：2文献序号：3文献名称：浅谈大学生人际交往障碍文献名称：大学生社交焦虑成因的研究文献名称：小组辅导提高大学生人际交往水平的实验研究研究的目的(目标、任务)对大学生的人际交往问题的形成原因进行探讨并由此提出克服和消除大学生人际交往问题的对策。探讨和分析大学生社交焦虑的形成原因。本研究通过系统的小组辅导活动．探讨提高大学生人际交往水平提出研究的问题通过问卷调查北京市大学生心理卫生状况大学生社交焦虑形成原因大学生如何提高人际交往水平研究方法抽样调查法观察法；归纳法；经验方法；统计法。观察法；实践统计方法；归纳法；案例说明法；研究的结论不同性别，不同年龄间纯在显著差异大学生人际交往形成原因是由于个性、认知观念的偏差、学校和家庭教育的问题。人格的些因素与人际关系困扰程度有显著或极显著相关。表明小组辅导对提高大学生人际交往水平是有成效的。文献的创新点对象人数较多，数据充分，说服力较强要帮助学生改变不合理的认知观念，建立新的合理的认知观念。本文主要研究如何提高大学生人际交往水平，有很强的实效性，对大学生在这方方面的培养尤为重要。文献间关系的归纳三篇文献间是依据提出问题——分析问题——解决问题的承前启后的关系，先是调查大学生人际交往状况，接着分析产生人际交往问题的原因，最后思考对策。因此三篇文献的作用不同，并共同构成了完成课题的参考文献保证体系。五、我的信息素养：(结合课程网站上了解与学习的信息素养的评价知识，针对本次课程的你的学习与练习情况，写出对自己信息素养的定性化评价，其中要求尽量写出个人目前存在的优势和不足，以及今后将改进的方向和方法，至少200字)首相要说的是通过本次科技信息检索与技术的学习，我学到了很多以前不知道的知识，尤其是在图书查找与阅览这些方面，就拿我们的图书馆来说，在没有上这颗之前，我就知道图书馆是用来自习和借阅图书的地方，对于图书馆内其他的功能是一无所知，但是现在我知道了信息查询基础，查询信息的工具，以及会在以后生活中常常用到的查询图书信息的全文数据库、查询图书信息的数目信息库等等。但是，我还是留下了一些遗憾，比如我还不能熟悉和快捷的使用各种检索方法，不能很好的了解到各种方法的不同之处，究其原因还是应为自己没有好好的下来实践，老师讲的知识没有及时的消化等等针对以上的各种问题，我希望以后通过对这些工具的应用达到很好的熟悉程度，我想不管是现在还是我们出身社会以后，这门课程所学到的知识我们都能受用终生。最后，衷心感谢阮老师的耐心教导。