绿色通道高考生物单元质量检测14

单元质量检测(十四)第三章植物的激素调节(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1．(2009年广东生物)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能()A．延缓叶片变黄B．促进叶片衰老C．在成熟的叶肉细胞中合成D．独立调节叶绿素降解的生理过程解析：由题意可知，细胞分裂素可延缓叶绿素分解，因此可以延缓叶片变黄。答案：A2．下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是()A．生长素和赤霉素B．赤霉素和细胞分裂素C．生长素和脱落酸D．赤霉素和乙烯解析：植物体内有多种激素，这些激素的生理作用大致可以分为两个方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。对植物体生长发育起抑制作用的激素主要是脱落酸，其次是乙烯和高浓度的生长素。答案：B3．将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量()A．左右相等B．左多右少C．左少右多D．左右均无解析：将燕麦胚芽鞘尖端用单侧光照射，由于感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，即生长素在胚芽鞘尖端能横向运输，尖端的背光侧(左侧)生长素分布得多，向光侧(右侧)分布得少。在胚芽鞘的尖端以下，生长素的运输为极性运输，即只能从形态学的上端运输到下端，在尖端下面的一段及琼脂中插入了云母片，以阻止生长素的左右间运输，因此，运输到左侧琼脂块中的生长素多，运输到右侧琼脂块中的生长素少。答案：B4．下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是()A．高浓度的生长素和赤霉素B．细胞分裂素和脱落酸C．赤霉素和细胞分裂素D．低浓度的生长素和脱落酸答案：C5．栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是()A．促进受精作用B．促进染色体加倍C．促进子房壁发育D．促进胚珠发育为种子解析：考查生长素的作用、果实的发育和果实发育中生长素的来源。生长素有三个生理作用：一是促进植物的生长；二是促进扦插枝条的生根；三是促进子房发育成果实。植物授粉后，发育着的种子产生生长素，生长素刺激子房壁发育成果实。子房壁发育需要的生长素是种子产生的生长素，而不是种子本身。答案：C6．(2008年潍坊统考)下列关于植物激素的叙述错误的是()A．赤霉素能促进细胞的伸长B．生长素与棉花的落花落果无关C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发解析：高浓度的生长素具有抑制作用，与落花落果也有关系。答案：B7．(2008年山东高考)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析：本题以生长素的作用为背景，考查了处理、运用新信息的能力。本题提到的“花发育异常”有两个原因：P基因突变和生长素的极性运输受到阻碍。从生长素不能进行极性运输这一因素看，花的发育和生长素及其极性运输有关。由此可以推断P基因突变可能导致生长素不能形成或不能正常发挥其作用，也可能是该基因突变后导致生长素不能进行极性运输。但不可能是生长素极性运输抑制剂导致P基因发生突变，所以D错误。答案：D8．(2010届青岛质检)某同学进行了“倒插杨柳”的探究，结果如下图所示。下列有关本实验研究的叙述中错误的是()A．植物体生根和长芽的部位是一定的B．本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关C．柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性D．在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力解析：生长素的运输方式是主动运输，所以运输动力是ATP。答案：D9．(2009年济宁模拟)对植物激素的应用正确的是()A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高解析：乙烯利有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。答案：D10．(2009年盐城质检)用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明()A．植物激素间具有协同作用B．植物激素间具有拮抗作用C．植物激素间具有反馈调节作用D．植物激素间具有连锁调节作用解析：由于图中曲线显示的是当两种激素共同作用于某一生理过程时，会使生理效应(促进伸长)加强。因此两种激素的关系是协同作用。答案：A11．(2009年广东理基)与植物顶端优势有关的植物激素是()A．生长素B．赤霉素C．脱落酸D．乙烯解析：顶芽产生生长素运输到侧芽且大量积累形成高浓度，抑制侧芽生长，从而造成顶端优势。答案：A12．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。从该图可得出乙烯能促进()①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④解析：从图中可以看出，乙烯增多时，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积累，果实由绿色逐渐转向红色，但乙烯不能促进果实的发育。答案：B13．图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明()A．根和茎的向性运动都是一种适应B．产生生长素的部位是根尖和茎尖C．根具有向重力性，茎具有负向重力性D．生长素对植物生长的作用具有两重性解析：把一株幼苗横放，一段时间后，根表现出向重力性，茎表现出负向重力性，这是生物经自然选择形成的适应性。是由于生长素作用具有两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，且植物的根、茎对生长素的敏感程度不同，即同样浓度下，茎表现为促进生长，而根表现为抑制生长，所以出现了如下图所示的实验结果，该实验不能说明生长素的产生部位。答案：B14．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于()A．促进月季插枝生根B．棉花的保蕾保铃C．人工培育无子辣椒D．促进香蕉成熟解析：生长素具有促进扦插枝条的生根、促进果实发育和防止落花、落果等作用，而促进香蕉成熟是乙烯的作用。答案：D15．(2008年广东卷)将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是()A．形态学下端生根B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根D．两端都生根，数量基本一致解析：本题考查植物生长素促进插条生根的生理作用。植物分形态学上端和形态学下端，正确的处理是用一定浓度的生长素处理插条的形态学下端，以促进形态学下端生出大量的根。答案：A16．(2008年济宁卷)以下措施与生长素的关系最密切的是()A．常选用一定浓度的2,4­D除去田间的杂草B．移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片C．使青色香蕉加速变成黄香蕉D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍解析：2,4­D是人工合成的生长素，较高浓度时可以抑制生长，所以可用作除草剂；移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片，主要是移栽时破坏了部分根，所以要尽量减少水分的散失；使青色香蕉加速变成黄香蕉，是乙烯促进果实成熟的作用；花药离体培养育种法就是取花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，诱导花粉长成植株，这些单倍体植株再经秋水仙素处理一段时间，便可实现染色体加倍，加倍后的植株不仅正常可育，而且完全纯合。答案：A17．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是()a．胚芽鞘尖端合成生长素b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多e．背光一侧细胞生长较快f．单侧光照射胚芽鞘尖端解析：胚芽鞘尖端合成生长素与单侧光照射无关，但单侧光照射能引起生长素分布不均，背光一侧分布较向光一侧多，致使背光一侧细胞生长较快，胚芽鞘向光弯曲生长。答案：D18．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是()A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用解析：植物激素种类很多，每一种激素对植物的调节部位及作用是有专一性的，本题主要是明确乙烯的调节功能和生长素的调节功能。四个选项中只有D正确。答案：D19．如下图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则()A．mxnB．x＝iC．nxiD．xi解析：b处的生长素浓度低，生长速度慢；a处的生长素浓度高，生长速度快；b处的生长素浓度为m，a处的生长素浓度只有在mxn之间，才能使其生长速度快于b处。答案：A20．(2009年临沂质检)下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙的位置如下图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明()琼脂块收集到的生长素相对量黑暗单侧光照甲2133乙7967A．黑暗中产生的生长素比有光时更多B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C．单侧光使胚芽鞘弯向光源D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输解析：琼脂块甲和乙之和表示生长素的产生量，由表可知，在黑暗和光照条件下，生长素的产生量相等；胚芽鞘的弯曲生长在本实验中体现不出来，本实验只是研究生长素的分布。答案：B21．下列不．能解除植物顶端优势的措施是()A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放一琼脂小块解析：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势，其原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高(生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，抑制了侧芽的生长。在题目给出的选项中，“在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂”，仍有生长素向下运输积累到侧芽，故不能解除顶端优势。答案：B22．如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b解析：植物顶芽产生的生长素通过极性运输方式向下运输到侧芽，抑制侧芽的生长，所以顶芽应为最适浓度，即b点，侧芽为抑制浓度，即为c点。答案：C23．下图是表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A．甲B．乙C．丙D．丁解析：考查生长素的功能与特性。受单侧光影响，使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高，因此a、b、c、d中a的生长素浓度最高，所以甲向右弯曲程度最大。答案：A24．对胚芽鞘A作如下图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是()A．Q处向左B．Q处向右C．P处向右D．不弯曲解析：当PQ的位置倒置后，使形态学的位置与生长素之间的关系改变，Q为形态学下端，因此生长素不能通过Q向P运输，这样胚芽鞘就不弯曲。答案：D25．(2008年邢台检测)某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是()A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性D．实验①的目的是起对照作用解析：此题创新之处在于给出实验装置让学生分析实验设计和分析结论，此类题要抓住设计实验的关键原则：对照原则和单一变量原则，然后通过实验结果分析结论。答案：C二、简答题(共40分)26．下图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答：(1)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是______________，对芽生长的效应是____