网上信息搜索--Module7MyNewSchool教案设计(李惠娴)

Module7MySchoolDay教案设计西南第四中学李惠娴一、教案背景1.面向学生：初中一年级学生2.学科：英语（初一外研版英语上册）3.学生课前准备：a.预习课文，总结学过的时间的表达法；b.了解外国同龄学生在学校的一天。二、教案课题通过学习使学生进一步明确学校学习的重要性，学校课程是有针对性地对人进行培养的，以便增强学生对课程学习的兴趣。并且通过对国内与国外青少年儿童的学校生活进行比较，引起他们的共鸣，鼓励学生努力学习，报效国家，从而更好地对学生进行爱国主义教育。1.结合学校生活的一天，让学生学会表达时间和课程，用英语流利地表达“某人在某个时候通常在做什么”。2.让学生巩固和掌握“一般现在时”的用法，培养学生对经常性，习惯性发生的事情的口语和书面的表达。3.运用图片和资料，培养学生提取、加工信息和表达信息的能力。三、教材分析本课是外研版七年级第七模块第一单元的内容，教材内容围绕着描述学生“学校生活的一天”展开，内容紧密结合初中学生现实的学习生活。通过教授学校课程的词汇和复习时间表达法引入三个学生Daming、Betty和Lingling谈论在学校一天的学习生活情况，在这个过程中，培养学生的交际能力，巩固时间表达法和有关课程科目的词汇，学会用英语描述自己学校生活的一天。1.教学目标：知识目标：复习时间表达前at，in，on等介词的使用。复习一般现在时主语人称I，We的句型，学习时间表达的句型“It’s……”。学习两种方法表达现在具体时间点，掌握新词汇。能力目标：能够就“学校一天生活”的话题进行谈论。能听懂包含时间和学校课程的对话。能简单介绍学校开始的课程科目及上课时间。情感目标：了解英语国家学生学校生活的情况；激发学生间使用英语交流的兴趣。2.教学重难点：重点：1、掌握描述学校课程的词汇：history,Chinese,English,maths,art…2、掌握重点句型及表示时间的词。It’s分钟+past或to+钟点It’s钟点+分钟难点：学生能够根据自己的实际情况用英语描述一天生活，如课程内容及时间。（教学之前用百度引擎在网上搜索“初一英语上册Module7MySchoolDay”和“国外学生的学校生活”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于国外学生学校生活的视频，课堂放给学生观看，加深印象，激发学生的兴趣，形成直观的对比。用百度图片网上搜索下载国内和国外学生生活的图片，以及不同科目和不同时间的钟表的图片，通过百度在网上搜索一些关于学校生活的文字资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生学得更有趣，更生动，更直观，给学生一堂丰富的视觉盛宴。）附：（制作课件的网上信息搜索）1.（百度图片搜索）时钟的图片：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%CA%B1%D6%D3%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=02.（百度图片搜索）书本封面：=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%CA%E9%B1%BE%B7%E2%C3%E6&z=0&fm=rs4#3.（百度图片搜索）外国学生的生活：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%CD%E2%B9%FA%D1%A7%C9%FA%B5%C4%C9%FA%BB%EE&s=0#pn=0四、教学方法合作学习法：共同总结时间的表达法，记忆与学习课程有关的词汇；分组讨论法：以小组为单位，互相讨论国内与国外的学校生活的异同；交际法：根据自己的实际情况用英语描述在校一天生活；情景教学法：师生以学校生活为例子，把教学内容融入到现实中去，并把书本知识转化为实际交际能力。五、教学过程Part1：【视频导入】播放一段介绍新加坡YMCA学校学生生活的短片，引起学生对本模块学习的兴趣。百度视频地址：【板书】Module7MySchoolDayUnit1IlikemathsPart2：【学生活动】学生通过自学新单词以及以往的知识，写出与学校课程有关的单词（也可以进行小组间合作学习），如：history,Chinese,English,maths,art…【教师活动】老师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以在这个基础上教授本模块的其他新单词。Part3：1、检查旧对话引入新知识。首先，检查学生上模块的对话掌握情况。StudentA:Wouldyouliketogotothecinema?B:That’sagoodidea!Whenisit?A:It’sintheafternoonandintheevening.B:Let’sgointheevening.老师根据上一模块提问大体的时间句型：Whenisit?引入新课句型，即询问具体时间的句型：现在几点了：Whattimeisit?/Whatisthetime?进而讲解本课应掌握的两种时间表达法：It’s分钟数+past或to+钟点数It’s钟点数+分钟数half(半小时)past(过……)aquarter(一刻钟)to(差…到…)关联练习：7：15：It’saquarterpastseven./It’ssevenfifteen.5：30：It’shalfpastfive./It’sfivethirty.上述问题涉及的知识点较细，目的是引导学生注意新旧、前后知识的联系，更全面、准确地掌握本模块的重难点。Part4：小游戏（课件展示）【学生活动】学生以小组为单位，以竞赛的形式表达“我们”什么时候在上什么课，回答正确的得分，不正确让其他小组补答，其他小组得分。【教师活动】引导学生运用句型：1.WehaveChinese/science/history/maths/art/chemistry/at+时间点。WhenisyourChineselesson?WehaveChineseathalfpasteight.语文12693数学12693化学12693科学12693历史12693Part5：听对话，完成填空练习1.带着问题听录音2遍，根据录音完成填空练习。2.老师让学生阅读课文，再次确认课件上表格中需填写的单词。(10.)(9)Intheafternoon(8)10:30(7)9:00InthemorningBettyEnglish(6)(5)1:30Intheafternoon(4)11:30InthemorningLingling(3)10:00(2)9:00Chinese(1)InthemorningDamingLessonTimeNameFriday8:002:30sciencemathschemistryartEnglishsciencearthistoryPart6：【学生活动】学生再次阅读课文，完成P43activity5。【教师活动】老师根据问题讲解课文，找出课文的重点词组及句型。Part7：以小组为单位，根据表格，描述Tom在学校生活的一天（小组展示、表演并加分）TimeThursFri上午8:00语文数学9:00数学美术10:00英语英语下午2:30科学体育4:00历史音乐【学生活动】学生出来向全班同学展示对话，尽量脱稿，要求生动。可以运用道具。【教师点拨】根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。Part8：Aroundtheworld【学生活动】学生讨论国外与国内学生学校生活的异同【教师点拨】展示课外的知识百度搜索网址：1.英国校园生活纪实：英国高中生校园生活：：Homework1.根据实际情况，写写你自己的“学校生活的一天”，字数70字左右。六、教学反思本节课比较成功的地方是可以让学生在四十五分钟里集中精神，全情投入地学习，甚至对英语没有什么兴趣的学生都可以根据老师的引导认真回答问题，这是非常好的一点。教材内容围绕着描述学生“学校生活的一天”展开，内容紧密结合初中学生现实的学习生活，所以学生有话可讲，有话可写。只要学生可以表达清楚某人在某个时候在做什么就可以了，但这里包含了很多的新旧知识，例如一般现在时的使用，时间的表达法，课程的单词，与学校生活有关的单词和词组等等。学生通过层层深入的练习和学习，基本上可以掌握“学校生活的一天”的表达。最有趣的是小组在展示对话的过程中产生的精彩一刻，学生在这个过程中，运用很多的道具，运用很多的精彩词语和句子，自己编的对话比较有新意，能够引起大家的共鸣，让学生集中精神去听，并且能够从中找到他们的错误，向他们提出质疑或者建议，我觉得这是很好的培养他们的合作学习和自主学习的能力的方式。课外知识是对课本知识的必要补充，因为在这个过程中，学生可以更加开阔视野，从而引发他们的对比和思考，对他们的整体素质的培养具有深远的影响。所以每次我都尽量给学生一些课外的知识，发现他们每当这个时候都会很认真去听，并且提出他们自己的问题，表达他们的想法等等。并且通过对国内与国外青少年儿童的学校生活进行比较，引起他们的共鸣，鼓励学生努力学习，报效国家，从而更好地对学生进行爱国主义教育。这个时间的我觉得之间才是一个真正的老师，他们都是好学的学生，那种感觉真的很好。总体来讲，本课能够比较好的达到了教学的要求，达到了学生的要求，但还是有不足的地方。例如学生在听力过程中没有很好的获取必要的信息，需要再听一次；另外一个是学生的口头练习较多，笔头练习较少，需要把它们留到课外完成，所以还是要在往后的课堂中有针对性的练习。