初中语文学业水平考试三轮复习规划.ppt

初三语文复习三轮规划Fzh整理第一轮是以教材为主，全面复习第二轮是进行专题归类复习第三轮是综合复习，模拟训练，备战中考第一轮以教材为主，梳理知识要点1.指导学生掌握积累课内字词（包括音、形、义等）2.复习古诗文，每节课一到两篇，重在背诵默写，教师帮学生圈点勾画出重点的实词与虚词，重点名句，掌握其意义及用法。3.背诵有关的文学常识和名著阅读要点。注：（1）要求学生把所复习的古诗文总结归纳在一个本上，以备随时复习和第三轮中考冲刺之用。（2）文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。要求学生做到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。学生复习，教师检查在这一轮教师要及时督促，我主要的做法是全面检查与个别检查相结合。全面检查的方式是听写字词和做古诗文的默写与阅读分析练习题个别检查的重点是中下游和自制力差的学生。第二轮专题归类练习重点进行现代文阅读和作文的训练指导。充分利用语文辅导材料和中考真题。老师要选择精当练习，对各个专题做恰当的归纳总结，重点教给学生答题方法和技巧，找出答题规律。从而做到举一反三，触类旁通。专题一：积累与运用考试题型训练方法：1.字音字形一.呈现典型考点2.词语的理解与运用二.做中考真题3.病句辨析与修改三.找出弱点，查缺补漏4.标点符号5.诗文默写6.名著阅读7.综合性学习8.句子仿写9.口语交际专题二：古诗词鉴赏1.出示典范中考真题，分析考点2.根据考点，归类讲授解题技巧3.补充必要的术语，让学生掌握例如：表达方式、修辞手法、表现手法（借景抒情、托物言志、用典、欲扬先抑、以动写静等等）4.做中考真题，强化训练1）在老师的指导下训练2）学生自我练习第一种模式【内容情感型】考点呈现：《次北固山下》1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅什么画面？2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？答题技巧：（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。第二种模式【分析技巧型】考点呈现：1.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、修辞方法、语言运用等），作简要分析。《过故人庄》2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？《酬乐天扬州初逢席上见赠》答题技巧：这句诗运用手法，写……内容，有作用。第三种模式【语言赏析型】考点呈现：1.“国破山河在，城春草木深”《春望》“深”是否可以改为“盛”？说说你的看法。2.这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？《望岳》答题技巧：①解释该字的一般含义和它在句中的意思；②展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；③说出该字表达了什么样的情感或烘托了怎样的意境。专题三：文言文复习在第一轮复习的基础上，对文言文知识分类整理，梳理归纳，形成系统：如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。并为它们的每一种用法列举二三个典型例句。又例如常用虚词：“之”“其”“以”“而”等词的不同用法分类。例如：其的用法1）用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。2）活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（《伤仲永》）3）在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）4）指示代词，相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》）5）指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.其的用法归纳6.记忆顺口溜其字可代我和他，远指近指“那”和“这”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。注：文言文内容、观点、情感等方面的探究与现代文相通专题四：现代文阅读既要授之鱼，又要授之以渔。重在授之以渔。1.平时每天做一篇阅读理解。2.注重考点，重视阅读方法的指导。“三遍”阅读法第一遍速读全文，捕捉关键语句，大致把握文章的中心主旨、思路和情感基调；第二遍带问题阅读，结合题目高屋建瓴地分析局部；第三遍再根据有关问题和文段联系起来读，让学生对文章的整体有新的认识。从而找到准确答题3.按记叙性文体、说明文、议论文顺序复习。每种文体复习的具体流程整体——局部——整体1）整体：教师先讲解有关文体知识及考点，并配以真题印证。2）局部：就各个考点分别训练：出示典范考题——学生做——师讲解——发现规律——归纳答题技巧3）整体：各考点答题思路掌握后，做中考真题综合练习。注：训练过程中还特别重视联系，抓“标”务本。以课本为范例，注重知识的内在联系，通过联想，由此及彼，由课内向课外拓展延伸，巧妙迁移运用学过的知识。例：赏析词语或句子的表达效果。朱自清的《春》中的句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的表达效果，可以从修辞角度说，也可以从词语的角度分析，由此教师适时点拨做这类题的答题技巧：(1)从修辞角度入手。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。(2)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。（3）从表达方式入手。答题模式：运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……归纳解题技巧1.就地挖掘，结合标题、原文、注释找有关线索和答案，尽可能用文中的字词句。2.探究暗示：即根据上下题目的关联和前后照应的语句来思考。3.揣摩分值,根据分值多少确定解答要点。4.答题要有条理性，主观性问题要分一二三条回答，尽量避免理解问题的片面性。专题五：写作训练明确中考作文的评分标准每周一次作文训练，辅之以周记一篇，进行技法点拨：拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面集中一周作文模板训练1.确定作文风格：记叙类、散文类、议论类2.根据风格，作文训练，确定模板3.出示有关的热点话题、身边熟悉的话题，根据作文模板训练注：记叙文要善于描写生活细节，表达真情实感，议论文要观点鲜明正确，论据充分，语言有力度我所定义的作文模板模板就是范文，最大的特点是学生自己创作的，其流程是：根据三种作文风格，训练写作——找出每个学生三篇风格不同的文章，教师指导其反复修改——在学生创作的基础上定稿、成品、形成模板——根据模板，作文训练，取其不变的行文思路和语言风格、开头结尾方式等，根据题目要求，变换内容，进行作文训练第三轮综合复习，强化训练，备战中考重点是做中考真题和模拟题，强化训练，查缺补漏。综合复习，重在古诗文的背诵默写，进行考前作文指导。教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。