美术专业部发展规划(新汇报材料)

美术设计与制作专业发展规划美术设计与制作专业是我们美术专业的拳头专业。历年来在省市级技能竞赛中都取得了较好的成绩，其中09年代表三门峡市教育局参加省级技能竞赛3个选手获得3个一等奖，名次是全省第1、3、6名；11年参加省级技能竞赛在134名选手中我们选送的3个选手又捧回3个一等奖，名次是全省1、4、7名，3个选手3个一等奖的成绩这几年全省美术类专业只有咱学校获得过。就业方面，学生的就业率较高，自主创业的学生也不少，在三门峡各地市的广告设计、室内装饰等相关行业，都有咱美术专业学生创业的身影。所以这次在我校创建示范校的过程中，把美术设计与制作专业定为重点建设专业。我们希望通过示范校建设的平台把美术设计与制作专业打造成省级甚至是国家级重点专业。下面我从七大方面对美术部开展示范校重点专业建设的思路、做法、进度等向各位领导汇报：一、改革培养模式----学研产市一体化培养模式培养模式在全国有很多成功的案例，如“工学结合”、“工学交替”等，不过不太适合我们学校尤其是我们美术类专业。因为工学交替、工学结合等模式，都需要当地或者临近地区，有规模较大的企业接受学生实习。可与美术相关的行业大多是以小企业为主，他们一个公司同时只能接纳1-5名学生去实习实践，不能满足学生“工学结合”“工学交替”的实习需要。所以美术专业的学生提高实践操作能力，与市场零距离，必须还是要立足学校提供的平台。所以去年申报示范校时，我们考虑到美术专业的特点和近几年的探索实践，把培养模式定为“学研产市一体化”培养模式。“学研产市一体化”培养模式，我们一直在探索和实践。06年就有了雏形，专业部提出“作业商品化，作品产品化”的教学目标，并在07年开始实践。本学期初，为了示范校创建和大专创建工作的需要，以及践行学研产市一体化培养模式，专业部本期开学又提出了“学习能力社会化”和“学校市场”两个概念，并尝试组织了“五月市场”，通过师生一起以工厂师傅带徒弟的形式制作产品、管理者一样的布展、商人一样的推销，充分发挥了专业部师生的能动作用，加强了师生之间的交流，也让学生较充分接触市场，体验市场，适应市场，提高了学生的“应市能力”、就业创业能力、经营管理能力和自我管理能力。这次“五月市场”总产品达5000余件，品种十多个，收入达到2000余元，学生的学习兴趣以及对市场的信心得到了很大的提高。五月市场，是我们对示范校创建中“产学研市一体化”培养模式的的一次成功尝试。“学研产市一体化”我们计划分三个阶段进行：一年级进行学习能力培养，即在一年级建立小工作室—也可称专业兴趣小组。加强学生的兴趣教育，教学场所多样化，教师非唯一的教学场所，把个性学习和团队学习结合起来。二年级进行专业技能的培养，即建立专业工作室，培养一批尖子专业学生，突出技能训练。三年级进行创业综合能力培养，面向市场打破班级界限成立大工作室，对学生进行就业品质和创业意识训练，从课堂艺术教育到模仿市场教育，模拟商业计划书，创业计划书，从纸上谈兵、模拟公司到真创业，从找饭碗到造饭碗，从找工作到当老板。就业去向与所需技能----专业与产业、企业、岗位对接就业去向：（比较广）新闻、出版、杂志、报社等企事单位；广告设计公司；室内设计公司；影视公司；影楼；网站；游戏公司；大型超市等所需基本技能：（基础宽泛）素描、色彩、速写、构成基础、普通话、手绘POP、卡通、国画基础、图案、字体设计、手工制作、电脑常用软件的操作、喷绘写真装裱雕刻机的操作所需核心技能：广告创意、标志--VI设计、立体构成--包装、书籍装帧--印刷设计、室内设计、AdobePhotoshop、AdobePageMarker、AdobeIllustrator、CorelDraw。二、改革教学模式----教学过程与生产过程对接背景：依据班主任对往届毕业生就业情况调查，美术专业毕业生到外地就业30%和本地就业占70%。大部分毕业生是在郑州和我们三门峡本地就业，主要以广告公司、室内设计公司为主。而我们三门峡的广告公司和室内设计公司虽然很多，不过规模都很小，对毕业生的需求量不大。再加上广告设计、室内设计公司入门门槛不算太高，学生就业3年后自己创业的比例不少。当前国家批准了“晋陕豫黄河金三角地区开展区域协调发展试验”等，为三门峡加快发展带来了千载难逢的重大机遇，河南省对三门峡“打开西大门、建好西大门”寄予厚望。市委市政府经过对国际国内形势、三门峡市情进行客观分析，对当地经济社会发展水平和发展阶段经过科学论证，审时度势，提出了“四大一高”（大交通、大通关、大商贸、大旅游和高新技术产业）战略建设部署。随着三门峡旅游和商贸的迅速发展，各项商贸、旅游、会展布置以及经济洽谈等活动会大量增加。这就需要大量的美术设计与制作人员积极参与组织宣传、策划安排、装饰装修等。另外，随着东部地区产业向中西部地区转移，香港明彩包装纸品有限公司等企业也纷纷到三门峡安家落户，更需要具备一定美术设计与制作专业基础的职工人数万人以上。围绕大局需要和经济发展，“懂技术、会设计、能操作”的中高级艺术设计人才的需求旺盛，美术设计与制作专业向多元化、产业化、专业化的趋势发展势在必行。做法：1、以教师工作室带动尖子生由于美术设计与制作专业就业的企业多为小型企业，校企合作的规模都较小，不能满足我们教学的需要。专业部09年开始成立教师工作室，依据市场需求以及学生的主攻方向，打破班级界限成立大工作室，对学生进行就业品质和创业意识训练，从课堂艺术教育到模仿市场教育，模拟商业计划书，创业计划书，从纸上谈兵、模拟公司到真创业，从找饭碗到造饭碗，从找工作到当老板。通过市场化运作培养教师具备商机意识，以市场为导向，教学与市场接轨，每一个工作室即为一个经济实体，室长就是经理或厂长，既屯粮又屯兵，教师不仅要上好课，要经常深入市场调研，还要学会经营工作室实体。目前已经成立的是李江娜、赵晋峰老师的手绘POP工作室，赵永峰、张晓老师的绘画工作室，郭峰、彭佩生老师的广告设计工作室。2、以模拟情景教学促进中等生在行业、企业的专业技术人员共同参与下，将工作岗位情景化、工作过程项目化。计划引进一家仿真公司进校园，让学生全程参与到客户接待、下订单、设计样稿、出产品等公司运作全过程，体验和熟悉公司的运作流程和各个环节的任务。目前依托的是专业部成立的虢都书画院的平台，让学生参与其中了解绘画产品的从订单到制作、收售等各环节，应该扮演的角色以及定位，从而找到字的兴趣所在。3、以精品课程、优秀课件、教师技能展示等软件建设吸引后进生。主要以激发学生兴趣为主。4、加强实训基地建设，夯实校企融通的实训平台。整合开发现有校内实训资源（广告设计室、装裱室、雕刻室、电脑设计室），新增一个摄影实训室，形成一体化实训中心，满足职业岗位课程学习领域课程的教学要求。三、改革办学模式（一）成立专家委员会。及时沟通，了解行业对人才的需求，掌握职业标准和行业生产动向。并依据掌握情况对课程进行调整，使专业课程和职业标准对接，让学生从校门到企业、行业做到“无障碍通行”。专业课程与职业标准职业标准：1）计算机辅助设计方面：能熟练运用Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、Pagemaker等通用设计软件的常见技法与效果，能应用Flash、3Dmax等软件进行辅助设计及进行广告特殊效果处理；2）视觉表现方面：能运用形式美的原理与形式法则进行设计；能够运用色彩视觉心理的知识进行色彩表现；能运用图形设计方法进行图形的创意，能手绘表现图形；3）广告设计的应用与表现：能设计网格系统，能运用形式感法则设计版面；能够设计制作各类标志符号；能独立完成平面广告完稿制作；4）印刷工艺：能正确识别印刷材料和印刷前制作及修正。专业课程1）基础课：素描、色彩、字体设计、图案、平面构成、色彩构成、图形创意、手工制作、国画基础、工艺绘画。2）设计课广告设计、标志设计、包装设计、CI设计、装帧排版设计、POP广告、室内设计，AdobePhotoshop、AdobePageMarker、AdobeIllustrator、CorelDraw等咱学校美术设计与制作专业的课程开设理念和技能还是比较超前。（二）创建职教集团三门峡职业学校的美术专业各有各的特色。三门峡职业技术学院美术教师擅长绘画，我们学校教师长于设计，陕县职专主抓对口升学等，如果能成立职教集团，让学校之间优势互补资源共享，教师之间有更多时间和机会交流学习，有利于共同提高。（目前只停留在教师之间的联系上）四、创新教育内容了解行业对技能的需求，及时调整课程开设方向。因为国家近几年就业形势严峻，大学生就业率逐年降低。我们增减了部分中职美术设计与制作专业的基本课程的课时，增加了手绘POP、手工制作、喷绘写真装裱雕刻机的操作等课程，培养学生的就业意识。这次举办的五月市场就是创新教育内容之一，是我们手工制作课的成果。学生完成盘子、石头各2000余件，扎染衣服60件、围巾40条，面具25个，剪纸30张，装饰画、国画60余幅、十字绣作品15件。目前需要做的是教材建设。中职美术教材很少，且更新慢，很多还是10年前的老版本。高职教材虽然更新快，但是理论多于实践，不便于教师和学生操作。所以下一步计划在教材建设方面下点工夫，切实依据行业企业对学生技能需求以及学生的专业基础，从文化课、理论课、到实践课，筛选编写有我校特色的适合学生的校本教材。4月份参加全国课程改革研讨会，对杭州旅游学校的校本教材印象很深。烹饪专业的语文教材和专业贴得很紧，烹饪历史，传统菜肴，历史名菜，名人与美食等等，在语文课上即学习了语文知识也学习了专业理论知识。感触很深，回来后经常和专业部老师探讨让校本教材建设更好体现“文化课围着专业课转，专业理论围着专业实践转”，一切都为学生学好专业实践服务。计划建设的四本校本教材，有两本初稿已经基本完成。这段时间和相关负责教师一直在沟通，想调整下思路，借助示范校创建的平台在校本教材方面有所突破。五、加强队伍建设1、师德方面：专业部在师德建设方面主要提出两个口号：一个是：“四气精神”：做人讲正气，同事讲和气，做事讲神气，竞赛讲霸气。另一个口号是从师德、教育教学和学生管理三个方面提出“三个一”：当好每一天老师，上好每一节课，留住每一个学生。另外专业部还提出工作三原则：服务原则，公平原则，工作纪律自律原则。2、专业教学能力方面：主要是通过活动促教师。常规：每周一张画，促教师练笔；竞赛（画展等）：督促教师参加职业学校技能竞赛和省市级作品交流展等，通过竞赛展览促进教师技能水平提高，同时也增强教师的社会影响力，做到“先育名师，再教优生”。另外还计划请专家来我校讲学。目前计划是的是请咱学校的客座教授张宽武、群艺馆老师董福穰给教师学生举办讲座。期待通过这些提高教师的眼界和实践操作能力。3、教师专业水平及早“入市”：要求文化课教师要懂基础课,基础课教师要懂专业课,专业课教师要懂电脑设计。教师职业学校教师不仅要教书育人，还要有商人头脑，要有商机意识，教学要以市场为导向，与市场接轨，这样，学生就业质量才有保障。学生技能要与市场零距离，教师的专业水平要及早“入市”。要求教师要下公司实践,积极参加省市级各种大赛和画展、教学评比、学历进修、名师评选等，同时要有商机意识和商人头脑，专业素质要及早“入市”。目前的不足是：教师走出去的机会还较少，新的技术、大的行业动态了解不到。六、完善内部管理教师管理：“以管促学”，依据学校的规章制度，并结合我们专业特点，对课堂教学、备课情况、作业情况、辅导效果、教学研究等教师评价方面进行完善，并把参加省市级画展、竞赛等作为一项重要的评价内容，促使教师进行书画创作和竞赛辅导，从而达到提高教师实践技能的目的。学生管理：主要采取“以学促管”，通过“抓学习，促兴趣”激发学生的学习动力，学生投入学习的时间和精力越多，违纪的情况就会越少。七、改革评价模式----学历证书与职业资格对接美术专业部坚持“宽进严出”的治学理念。历年来，坚持抓好学生的毕业设计和毕业答辩工作。并积极与相关行业人员携手，做好我们毕业生的答辩和鉴定工作。每届学生都要进行毕业答辩并请相关行业从业人员参与我们的毕业答辩，参