美术二年级下册教学计划

美术二年级下册教学计划一、学情分析：二（1）、二（2）班的大部分小朋友聪明可爱，对绘画的兴趣非常浓厚，家长对此也常支持。小部分小朋友的学习习惯不太好，如：老是记带学具，涂色不均等。二、教材简析本册教材有设计?应用、造型?表现、综合?探索三个学习领域。设计?应用学习领域安排了4个课目。有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。《猴子上树》、《蹦蹦跳跳》、《望远神镜》《堆沙》、《花儿遍地开》。泥塑是儿童十分喜爱的立体造型活动，教材中设置了《小泥人》等课目，通过捏、压、搓、接等做泥过程，体验泥塑的无穷的乐趣。造型?表现学习领域安排了8个课目。根据儿童特点设计课目。如《加一加变一变》等为学生创设了想象、创造的空间。还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。综合?探索学习领域安排了2个课目。《堆沙》让学生在游戏中学习，让学生充分感受学习的乐趣。《花儿遍地开》通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。三、教学目标a)培养学生的审美情趣b)培养观察习惯和对绘画的兴趣。c)提高学生的想象的创造能力。d)在学习活动中培养学生关心他人，互助友爱的意识。e)激发学生对大自然、对生活的热爱之情。四、教学措施运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。五，教学进度：周次课时内容备注12巧妙的组合22加一加，变一变32猴子上树42帽子回来了52三个好伙伴（一，二）62三个好伙伴（三）海底世界（一）72海底世界（二，三）82小泥人92蹦蹦跳跳102快乐的舞蹈112校本课程122望远神镜132看大夫142我爱我家（一）152我爱我家（二，三）162堆沙172花儿遍地开182校本课程192考核，总结第1课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。教学难点：两形重叠处区分色彩。教学准备：视频仪。教学过程：第一课时：一、组织学生开展游戏。1、交代游戏名称和规则。（1）游戏名称：“交朋友”。（2）游戏规则：?把学生分成四组，每组学生轮流上台画形，一个学生只能选画原型，放行，三角形中的一种形。?要求后一位学生画形时要和前面的任一形交朋友，即要和前面的一形有所重叠。（3）比一比哪组的图形有大小变化且好看。二、游戏图形反馈分析。1、图形为具象的。2、2、图形为抽象的。三、对比教学，分析如何上色。1、视频仪出示同一图形用不同的涂色方法显示的不同效果：2、小结：采用平涂色彩的方法，重叠的部分注意换色，相邻两色应不相同。四、学生进行平涂色彩的练习。第二课时：一、启发、归纳作业方法。1、可三种形交替剪出再粘贴。2、提示学生第一次贴形画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其他的形。3、粘贴其他颜色纸张：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。二、学生作业，教师指导。三、作业赏评，课堂总结。教学引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短、大小等变化。在此基础上，我演示了三种形的透叠效果。采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程。在演示过程中引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感。透叠部分的色彩可另外着色，也可随原形叠加着色，在后一种的运用中，学生注意到颜色重叠后的变色现象，这是我顺势引导学生关注色与色叠加的变化。第2课加一加变一变教学目标：1、能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学设计：一、欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领悟创造的愉悦，同时出示课题。二、观察、触摸实物，感知基本形。1、师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。2、学生活动：自我尝试，小组交流。三、指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，指导学生怎么画。四、想象添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。五、欣赏评析，交流感受。采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦。《加一加变一变》课后记：本课集写生与想像添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材的呈现以实物图片和学生作业相对照，我在教学中没有用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。第3课猴子上树教学目标：1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学设计：一、感知激趣1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？3、出示课题：“猴子上树”。二、自主探索1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。3、教师参与学生的学习，及时指导。三、表现创作1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。3、学生小组讨论：“我的玩具是……”4、学生动手装饰。四、欣赏评价1、玩一玩，议一议。2、教师参与赏评。《猴子上树》课后记：本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，并在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。在了解传统的“猴子上树”的基本折法与玩法的基础上，我在教学中强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。引导学生自学教材中的三种折纸方法，让学生尝试自己做，有的学生做的“猴子”是从外面的对折夹缝往上爬，有的是从里面的内折夹缝往上爬，看到学生高兴地做，快乐地玩，我也和学生一起又做又玩。整节课极富情趣性和娱乐性。第4课帽子回来了教学目标：1、认识、了解小猪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。2、根据特定情境推理思考，在绘画中表达自己的情感和思想，养成良好的思维习惯。3、在学习活动中体现关心他人、互助友爱自主意识的培养。教学设计：一、创设情境1、利用多媒体讲述故事：“帽子回来了”2、边演示边讲述：“小猪戴帽上学校，风吹帽子挂树梢。小猪急得蹦蹦跳，谁能帮它去取帽？”3、出示课题。二、大胆想象1、引导学生欣赏教材：看图、观察小猪的表情、动态及周围环境，进入故事情境，假想自己就是故事中的那只小猪，遇到困难会采取什么办法。2、分组讨论：说说自己的大胆想象。三、尝试表现1、提出尝试表现中将遇到的困难：（1）小猪与其他动物、人物怎样画？（2）怎样合理的组合画面？（3）怎样添画周围环境？2、学生尝试表现。四、反馈指导作业反馈点评：师生互动解决作业问题，为学生提供小猪及其他人物或动物的图片资料，重点指导画小猪的方法。五、创造表现要求：创作绘画表现可以重新进行作业，也可以完善尝试作业。六、评析交流1、采用自评、互评的方式进行作业评价。2、集体赏评。教学后记：本课是开发学生想象力和创造力的一堂课，在教学中，每当学生产生了新的，特别的想法，我都进行了积极的鼓励。小猪的拟人形象学生较难把握，教师可以让学生做一些小训练。第5课三个好伙伴教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3、让学生充分体验美术学习的乐趣。4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学设计：活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。一、儿歌导入1、儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。2、师生一起念儿歌，进入教学活动。二、欣赏感受从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。三、交流讨论色彩感觉训练：出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。集体交流感受。四、活动体验1、出示吹画的五彩树，学生猜一猜是如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。2、欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。4、教师适度地进行示范。五、观察获得观察活动：观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。六、儿歌小结复诵儿歌，加深学生对儿歌内涵的理解。活动二：大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。一、欣赏评述1、欣赏优秀绘画作品。（1）教材作品。西班牙画家米罗的作品《夏天》：大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。三幅学生作品：主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。2、交流讨论作品。二、创作表现:引导学生大胆地运用三原色进行创作。三、讨论评析:自评、互评，巩固并提高认识。教学后记：对三原色亲切的称呼使学生很容易记住这三种颜色。在吹画五彩树以后可以让学生好好观察三种颜色混合后的效果。用三原色创作的画最好用颜料来创作。第6课海底世界教学目标：1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。教学设计：活动一：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。一、让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别。出示对称形和不对称形的剪纸作品，欣赏，交流作品的特征。二、让学生了解鱼的各种形状和色彩的变化。出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化，定格欣赏、分析。三、运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。1、教师示范对折剪出对称鱼形纹样。2、指明一学生随手剪出不对称鱼形纹样。3、学生分组创造表现。四、欣赏学生作品，评价。活动二：用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。一、学习手摆鱼的基本制作方法和要求。1、学生看教材分小组讨论学习。（1）对折（2）画鱼形（3）剪鱼形（2）（4）粘合、装饰2、教师反馈指导。（1）剪出的鱼儿形状要比学生本人的手要适当大一些，便于手能套进去。（2）鱼鳍部分不能剪断。（3）将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼尾部分不要粘合，这样才能插入学生的小手。二、学生分组制作手摆鱼。三、开展游戏活动把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习成功的快乐。活动三：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。一、欣赏海底世界的录象运用多媒体欣赏海底景观，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识。二、大胆想象分组说说自己想象的海底世界的样子。集体交流想法。三、提供资料多媒体提供海鱼、海底生物、植物等资料，学生参考。四、创造表现学生分组进行创作。五、欣赏评价组内欣赏交流自己的想法，集体交流欣赏。教学后记：学生最喜欢制作好看又好玩的手摆鱼，做好以