美术教学理论与方法试题

一、选择题1、美术课程包括美术课堂教学和（B）A、美术课外活动B、美术课外活动的教育计划C、美术课外写生D、美术课外写生的教育计划2、1959年，以(D)为首的美国教育家发动了课程改革运动,提出“探究学习”与“科学教育”的观点A、卢梭B、伊拉斯谟C、赫尔巴特D、布鲁纳3、早期西洋画家中影响最大的是(A)A、李叔同B、康有为C、李大钊D、徐悲鸿4、学习活动可以分成认识、(B)、表现或练习等环节。A、发现B、思考C、了解D、观察4、以下哪个不是“心像表现领域”的教学活动过程的五个环节之一（D）A、感受B、表现C、发展D、计划5、以下哪个不是“机能表现领域”的教学活动过程的五个环节之一(A)A、感受B、鉴赏C、发展D、计划6、电子学习档案袋的最大优势是(C)A、便于操作B、易于携带C、高效率D、研究分析快捷方便7、、比较学生的美术学习历程与美术课程内容，（A）A、是同等重要的B、前者重要C、后者重要D、都不重要8、按照（C）的不同，可以分为校内课程资源和校外课程资源A、《简明国际教育百科全书》B、课程资源的功能特点C、课程资源空间分布D、课程资源时间分布二、填空题1、（裴斯泰洛齐）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理2、（布鲁纳）提出“探究学习”与“科学教育”的观点3、幼儿园创始人（福禄培尔）4、（1904）年，《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”是我国美术学校教学的开始5、现代教学法的先驱是（夸美纽斯）、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔6、赫尔巴特派提出五阶段教学法：（预备）·提示·比较·（总结）·应用7、高中美术教学活动大致可分为美术鉴赏与美术创作两大类型。五个系列：美术鉴赏；（绘画.雕塑）；设计.工艺；书法.篆刻；（现代媒体艺术）8、多元智能理论由美国（加德纳）提出9、课程的四个要素：课程的目标、课程内容、课程方法、（课程评价）10、西方美育思想，最早古希腊的柏拉图和亚里士多德11、“美育”概念提出者是（席勒）《美育书简》对美育的性质、特征和社会作用作了系统阐述12、“美”是（美学的基本范畴和中心问题）。美表现于不同方面，自然美、社会美、（艺术美）。这些形态是审美创造对象，是美感的源泉，并随着社会实践的发展而发展13、艺术是与创造主体的（审美理念）相对应的创造感性形象的表现活动或作品，是一种特殊的意识形态，是人类以情感和想象为特征的把握和反映世界的一种特殊方式。包括：文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影、电视等14、美术是与创造主体的审美理念相对应的创造（视觉触觉）形象的表现活动或作品美术具有表现性、技术性、审美性、视觉性、实用性、创新性等特性15、艺术教育可以分为：音乐教育、美术教育、（戏剧教育）、舞蹈教育四大类16、美术课程包括美术课堂教学和（美术课外活动）17、美术教学目标的要素包括：行为主体即学生、·行为动词：具体明确可评价、·行为条件：为评价提供参照、（表现程度）：学生预期达到的最低水准18、美术教材应包括教科书教材、图书教材、（视听教材）、现实教材、电子教材16、库克发表了《我们的美术教育与儿童的特质》19、小学图画课的教学内容包括写生画、图案画、命题画和美术谈话四种课业形式20、学习活动可以分成认识、思考、表现或练习等环节21、学习方式是指学生在完成学习任务过程时的基本行为和认知取向22、教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种23、美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案，即教师对美术课堂教学的内容组织、过程设计、教法实施等的设计方案24、德国艺术教育运动起源于席勒的思想25、里德《通过艺术的教育》，认为教育的过程应该与艺术创造的过程相融合34、美术教科书一般包括课题、课文、作品范例、知识窗、步骤图、学生活动场景、学习建议或作业要求、评价表或学习档案袋等基本要素。36、教育评价大致经历了四个时期：测量和评价时期、描述时期、判断时期、建构时期38、根据视觉——空间能力的发展历程，可以从基础技能层次、复杂技能层次、统整层次来设定评价标准39、在表现性评价中，最著名和最常用的方法是档案袋评价40、学生学习的自我评价，包括：参与教学活动的程度、对教学内容的共鸣、对欣赏作品的体验、对欣赏主题的探究41、开发与利用信息化资源主要从信息获取和信息交流两方面入手。42、课程资源分为目标资源与教学活动资源45、美术科的评价观点从四个方面设定，即对美术的关心·意愿·态度、发想或构想的能力、创造的技能、鉴赏能力51、美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“定性研究”与“定量研究”。52、历史研究可分为“通史研究”、“断代研究”、“人物研究”53、调查研究可以分为问卷调查、访谈调查和观察调查等三、判断题1、教学是课程实施的主要途径对2、夸美纽斯提倡“回归自然”错3、1912·年，中国清政府颁布《奏定初等小学堂章程》错（1904）4、1886年，英国学者库克发表了《我们的美术教育与儿童的特质》对5、萨利是最早提出“儿童艺术家”这一称谓的学者对6、《中学铅笔习画帖》是中国最早的传授西方绘画的教科书对7、从教材构成的角度看，信息及信息来源以及存在的物质载体是组成教材的不可或缺的要素对8、表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价对9、电子学习档案袋的最大优势是高效率对10、艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。对11、课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”对12、广义的课程资源指形成课程的直接因素来源，狭义的课程资源则指有利于实现课程目标的各种因素。错（颠倒了）13、美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。对14、美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息，对美术课程实施过程及其效果作出主观、科学判定的活动错（客观）15、在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。对16、美术科的评价观点从四个方面设定，即对美术的关心·意愿·态度、发想或构想的能力、创造的技能、鉴赏能力对17、研究成果表述的类型只侧重于用图像来说明问题。错18、达到社会效益是研究成果表述的意义对19、历史研究可分为“通史研究”、“断代研究”、“人物研究”等对20、微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性很强的教学方法对21、20世纪70年代以后，科学研究向量的探究方法转换错22、目前，我国实行教师分级制对23、美术教育评价的衡量人可以是任何人对四、简答题1、阐述你对教育实习的认识和意义答案：1904年颁布的《奏定优级师范学堂章程》规定第四学年“教授实事练习”，第五学年“教育演习”，从而使我国的教育实习以制度的形式确定下来。美术教育实习是高校美术学师范类专业的重要课程，其作用是通过教学、管理、科研等一系列教育工作实践，系统地训练学生基本的美术教育技能，促进其从学生到教师的角色转换，为就业做好准备；同时，美术教育实习的实施效果综合反映了高校美术学师范类专业专业的教育、管理现状，是进行课程与教学改革的必要参考。2、如何开展有效教学？①引起学生美术学习兴趣，丰富美术教学方法②指明学生的美术学习目标和内容，让学生知道要学该什么学到什么程度③，采用易于学生理解的美术教学方式，运用教学媒体将美术教学内容与生活经验相结合27、高中美术教学内容标准的特征《普通高中美术课程标准（实验）》的教学内容分为5个系列：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。其内容标准采用分系列表述的方式。每一系列内容标准的表述分为四部分①系列名称解释；②系列总目标；③学习内容；④成就标准。一个系列的学习内容又进一步分为两个模块，并以表格形式列出与这两个模块相对应的学习活动建议。3、美术教案的内容有哪些？答案：美术教案通常包括课题、适用学段、课的类型、设计思路、教学资源、学习目标、核心目标、教学进程、教学评价、教学拓展和教学反思等内容。3、学校美术教学研究的任务答案：①通过对美术课程与教学理论的研究，制定适应时代发展与学生发展的美术教学目标。②通过对包括美术教科书在内的教材进行分析研究，指明现行中小学美术教学内容的可行性与局限性，提出改革美术教学内容的建议，开发与时代、学生发展相适应的新的美术教学内容。③通过对美术教学实践的研究，对现行中小学美术教学方法和评价方法作出正确的评估，提出改善的建议或具体的改革方案4、阐述美术教育评价的含义及类别美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息，对美术课程实施过程及其效果作出客观、科学判定的活动从评价标准体系的角度出发，一般可以分为：绝对评价、相对评价和个人评价。根据评价内容的不同，可以分为诊断评价、形成评价、综合评价等。根据评价对象的不同，可以分为自我评价、互相评价、教师评价以及家长等人的评价等。根据评价的科学主义取向与人本主义取向，可以分为量性评价与质性评价。5、美术教育的类型从目标取向及教学层面划分的美术教育的类型：非艺匠养成的古代美育·技术导向的艺匠养成教育·实用导向的造型美术教育·近代中小学普通美术教育从场所划分的美术教育的类型：·学校美术教育·社会美术教育·家庭美术教育·其他场所中的美术教育6、教育发展的总体目标①，显著提高国民受教育程度。②基本形成更加开放、充满生机活力的教育体系7、简述教学的四个定义答案：（①传统意义上的教学，或者叫做描述性定义②教学即成功。③教学是一种有意识的活动。④教学是一种规范性活动。8、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现哪几个方面？（一）陶冶学生的情操，提高审美能力。（二）引导学生参与文化的传承和交流。（三）发展学生的感知能力和形象思维能力。（四）形成学生的创新精神和技术意识。（五）促进学生的个性形成和全面发展。5、进步主义的教学理念答案：进步主义教育的核心就是持续地改造学生的经验。提倡的活动式教学强调:(1)学生的需要和兴趣；(2)通过有目的的工作和解决实际问题来获得实用的知识；(3)选择恰当的机会表达思想；(4)参加集体活动。8、美术教学有几种多元化倾向答案：①，重视文化贡献的倾向。②重视美的教育的倾向。③重视视觉传达与设计教育的倾向。④，重视自由表现的美术教育倾向。⑤强调美术教育与政治教育关系的倾向。16、义务教育美术课程的基本理念体现在哪五方面？答案：1、使学生形成基本的美术素养；2、激发学生学习美术的兴趣；3、在文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、为促进学生发展而进行评价。25、美术学习活动的构成要素有哪些？答案：美术学习活动的构成要素有：学习者的状况、学习集团、美术学习目标、美术学习内容、美术学习环境、美术学习方法等。31、美术教材的含义是什么？答案：美术教材从广义上讲是美术课程内容的各种形式的载体，是教师在指导学生进行美术学习中所利用的一切素材和手段。从狭义上讲是根据美术课程或教学大纲提出的教育目标和课程内容而选择与组织的教学材料。51、美术教育研究的原则答案：第一，从美术教育的特点出发。第二，从国情出发。第三，注重相关学科的交融与渗透。第四，发挥创造性。52、美术教育研究的功能答案：第一，发展和完善美术教育理论（基础研究的功能）。第二，解决美术教育的问题（应用研究的功能）。53、美术教育研究的突出特点是答案：1）在注重揭示普遍性规律的同时，注重个案的研究。（2）研究手段灵活性，研究方法多样化。（3）研究成果的表述采用文字与图像紧密结合的方法。54、美术教育研究的三个基本组成要素答案：（1）美术教育的客观事实。（2）与美术教育相关的理论。（3）研究的方法和技术。32、实施义务教育阶段新美术课程与使用新美术教科书以来，美术课堂教学中呈现出教师角色转变、学生学习方式转变以及评价方式转变等现象。这些转变主要体现在哪几方面？答案：第一，加大引导学生参与美术学习以及进行自我评价的比重。第二，创设激发创新精神的学习情境，导入信息技术。第三，进行跨学科的教学探索，积极开发校本课程。33、“美术鉴赏”系列的内容标准是什么？答案：美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行