美术教师专业考试试题收集参考

美术教师专业考试试题收集参考（二）[2009-4-614:54:00|By:一片瓦]0推荐一、填空题（每空１分，共２０分）。1、在中国传统绘画中，“岁寒三友”通常指（）2、三大面是指立方体的亮面、灰面、（）。3、文房四宝是指：纸、墨、笔、（）。4、色彩具有冷暖的性质，红色给人以（）的感觉，蓝色给人以冷的感觉。5、色彩三要素是色相、（）、纯度。6、（）是世界上最早发明养蚕、缫丝、织绸的国家。7、福娃的原形是鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊和（）。8、二方连续纹样是以一个（）上下或左右重复排列并可无限延长的纹样。9、紫色可由蓝色加（）色调合而成。10、国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（）色。11、封面一般包括书名、（）、出版社名等文字。12、中国画的用墨有“墨分五色”之说，“浓墨”与“重墨”相比墨色较重的是（）。13、写意分为大写意、（）两种。14、（）是在平面画幅上表现立体空间的最基本方法。15、中国画的用笔分为（）、侧锋、散锋等。16、（）是以沙子为材料的雕塑。17、橙色与（）色形成互补色。18、（）是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。19、（）是学校进行美育的主要途径。20、认识美术的（）是全面认识美术课程标准的关键。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)。1、以下哪一项不是当今美术课程的理念：（）A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识2、美术课程倡导（）促进学生发展。A.过程评价和综合评价B.发展评价和个性评价C.学生自评和师生互评D.全面性评价和激励性评价3、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。A.拓展型课程B.探究型课程C.研究型课程D.基础型课程4、基础型课程的学习模块由（）两部分组成。A“表现与运用”、“欣赏与评价”B“绘画与制作”、“感受与体验”C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与应用”、“欣赏与评议”5、美术教师要使美术学习成为培养学生（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A.发现美B.欣赏美C.表现美D.以上都是6、在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验具有这样特征的学习方法是（）A合作学习B自主学习C探究性学习D创新性学习7、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）A、隶书B、草书C、楷书D、篆书8、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）A.刀味与纸感B.有丰富的层次感C.强调色彩对比D.内圆外方9、下列不属于中国画中常用的用墨方法是（）A．滴墨法B．泼墨法C.破墨法D.积墨法10、以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是()。A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法D.联想迁移法三、多项选择题(每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。每小题2分，共10分。)1、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括A、能解读身边的美术现象B、能运用美术形式表达自己的情感和观念C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味D、能尝试运用各种表现形式描绘对象2、版画制作的步骤有（）A、制版B、上墨C、印刷D、装裱3、教师在美术教学行为中的角色是（）A、学生学习的欣赏者B、学生学习的引导者C、学生学习的合作者D、学生学习的参与者4、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些（）A、“不错，你的作品很有特色！”B、“这幅作品的毛病太多了，没有修改的必要了！”C、“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”D、“你的这件作品太缺乏想象力了！看来你没有学习绘画的天分。”5、某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限”，这样的作业要求设置（）A、注重了个人特质和潜能的培养B、给学生创造性、探索性学习留有很大空间C、要求不具体，体现不出教师的主导作用。D、为学生尝试不同材料的表现提供了平台四、判断题（正确的画“√”错误的画“×”，每小题1分，共10分）1、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（）2、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（）3、中国画的写意画法有“可一而不可再”之说()4、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。()5、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。()6、工艺美术设计的中心是“美”（）7、无彩色是指金色和银色。（）8、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（）9、在中国画中以意造型、笔墨简练、注重情趣，作画时一气呵成的画法是写意。（）10、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（）五、分析题（以下是与学习方式有关的三个案例，请根据所提供的分析结果进行单项选择。请把正确答案的序号填入括号中。每题4分，共12分，）案例一：部分同学请美术课代表代为完成美术作业，因为他们想得高分却又怕画不好，还怕耽误学习其他学科的时间，对此正确的分析是()。案例二：在临摹图案时，老师提示学生可以“创造性地临摹”——临摹书上的纹样再自己配色，或者自创纹样，并借鉴书上的色彩，对此正确的分析是()。案例三：在涂颜色，有的同学用笔蘸别人调好的色来画画，因为他们觉得某某同学的颜色漂亮，自己调不出，又怕画不好，只好用别人现成的颜色，对此正确的分析是()。A、在老师的帮助和引导下，部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、临摹与创作相结合的学习方式。B、这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想，究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。C、这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的，学生也已经习惯“给一口吃一口，不给不吃，少给少吃，多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。D、主动求得别人的帮助是有合作精神的体现，这是教师营造的宽松愉悦的课堂环境影响的结果。六、简答题(共38分)1、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？（至少列举5种）（5分）2、纸工从技法角度上分为哪些种类？（至少列举5种）（5分）3、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？（8分）4、当今美术课程的基本理念是什么？（10分）5、美术课程标准的总目标是什么？（10分）中小学美术教师美术史论知识(一)一、填空题1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。5、中国历代国画名作中步辇图的作者是阎立本，簪花仕女图的作者是周昉，珍禽图的作者是黄荃，五马图的作者是李公麟，芙蓉锦鸡图的作者是赵佶，秋效饮马图的作者是赵孟頫。富春山居图的作者是黄公望，游春图的作者是展子虔。6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。9、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。10、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。二、简答题1、什么是绘画？绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。2、什么是美术语言？指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。3、什么是美术教育？以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。4、什么是平面构成？平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。5、什么是素描？素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。6、什么是基本的美术素养？基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。7、什么是探究学习？探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。8、美术教学设计的关键点有哪些？（1）目标设计是否在学生需求中生成（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。（3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。（4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。（5）教师引领是否在适度拓展中生成。（6）情感态度是否在创造中生成。9、什么是案例？案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。10、新课程下的学生观有哪些变化？（1）学生本位意识。（2）学生主体意识。（3）学生个体意识。11、新课程下的教师角色由哪些变化？（1）学生学习的促进者（2）教育教学的研究者（3）课程的建设者12、为什么说课堂教学是一个动态的过程？因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。13、什么是自主学习？自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。14、中国画的三大特点是什么？1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的