部编版五年级上册语文-13.少年中国说-(教学课件)

新课导入同学们正值青春年少，你们是初生的太阳，你们是祖国未来的栋梁。早在一百多年以前，有一个人就提出过这样的观点，这个人就是清末的梁启超。人物简介梁启超（1873年～1929年），字卓如，又号饮冰室主人，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。中国近代维新派代表人物、领袖，学者。他是中国第一个在文章中用到“中华民族”一词的人，其主要著作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》《少年中国说》等。节选写作背景《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。教学目标认识6个生字,会写6个生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等词语。1有感情地朗读课文，借助注释理解课文内容，背诵课文。2体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发爱国之情。3会认字泻鳞惶胎履哉xièlínhuángtāilǚzāi会写字泻xiè音序：X结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：倾泻腹泻一泻千里笔顺：潜qián音序：Q结构：左右偏旁：氵笔画数：15组词：潜水潜伏潜移默化笔顺：试shì音序：S结构：左右偏旁：讠笔画数：8组词：考试测试试验笔顺：胎tāi音序：T结构：左右偏旁：月笔画数：9组词：轮胎胎儿脱胎换骨笔顺：皇huáng音序：H结构：上下偏旁：白笔画数：9组词：皇帝皇冠三皇五帝笔顺：履lǚ音序：L结构：半包围偏旁：尸笔画数：15组词：履行履约如履平地笔顺：疆jiāng音序：J结构：左右偏旁：弓笔画数：19组词：履行履约如履平地笔顺：词语解释【鹰隼（sǔn）】指鹰类猛禽。【翕（xī）张】一合一张。【震惶（huáng）】震惊而惶恐。【矞（yù）矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。【干将】古代宝剑名。【履】踩，踏。【八荒】指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。初读感知大声读课文，把生字读音读准确，弄清楚一些字词的意思。1检查预习，疏通文意。2课文解读梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家不难回？所以他把希望寄托在谁的身上？故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故：所以。此处承接上文这句话承上启下，同时概括的点出了少年的历史责任。“而全在我少年”引起下文，这句话也表明梁启超把希望寄托在了中国少年的身上。梁启超先生是如何描述心目中的中国的？少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于亚洲、雄于地球的中国。一个排比句，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。几个分句由轻到重，由长到短，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的关联。面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。句段解读红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。释义红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升：象征少年中国的灿烂前程。河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可当。象征中国少年的发展潜力不可限量。句段解读潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。释义龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌;雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。潜龙腾渊：象征少年中国的崛起。乳虎啸谷、鹰隼试翼：比作少年中国的巨大声威。句段解读奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。释义奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。“奇花初胎，矞矞皇皇”歌颂了少年中国壮丽的发展前景；“干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑，比拟创建了少年中国立功的中国少年。句段解读天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。释义头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。讨论交流梁启超在这个文段中写到了哪些事物？作者写了这一连串的事物的目的何在？2019-5-16页脚区#自然景物（红日，黄河）动物（潜龙、乳虎、鹰隼）静物（奇花、干将）通过这一系列的比喻，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展现在读者面前。2019-5-16页脚区#美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。这句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。2019-5-16页脚区#写法探究1.排比的运用例如课文第一段，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，……”运用八个分句，由轻到重，由短到长，一气呵成地表达了少年人与国家命运之间不可分割的联系。2019-5-16页脚区#2.大量的比喻例如课文第二段，借自然界的种种物象“红日、黄河、潜龙、乳虎”等，烘托了少年中国的蓬勃气势，同时也借此激励中国少年要勇于开拓进取。课堂延伸这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想，结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？自由表达（视频来源于网络）