考核部分试题

注意：本课程的八个模块中共有7套测试和5个作业的时间需要修改！1有时候学生反映链接或其他一些错误现象时该怎么做？2如果培训时间是11月1日——11月30日，学员在30日登陆平台，算成绩么3如何查看测试中出错的问题？答：点得分或是“试答数字”，就能查看了。4.平台关闭后，学员怎么查看成绩？答：这个要咨询地方教委。因为北大会把成绩反馈给地方教育局。5.测验需要设置答题时限吗？答：不需要,如果是补交学习任务时候则需要辅导老师修改设置6.有几个作业，共答：7学员的总成绩是怎么得来的呢？学员的总成绩由三部分综合给出：教育部抽取数据评分、学习平台记录得分、培训教师主观评分。8.有学员打电话给辅导教师：“老师，我的帐号密码登录不了平台，怎么办？”遇到这样的情况，辅导教师该如何解决？9、张三在同一讨论中发了3个主题您都进行了批改，学员的成绩将如何？10、每期开班前的欢迎致辞要发在哪里？11、某辅导教师给张三的作业写评语，保存评语后评语栏中出现很多字母，为什么会出现这样的现象？怎样避免这样的现象发生？12、如上一专题讨论或作业没有及时提交，还要评价吗？还是等到补交作业时再评价？13、对于补交的作业和帖子如何评分？14、需要置精华帖的模块有几个？每个模块要置几个精华贴？15.张三询问辅导教师：“老师，我的自测提交后怎么才得了20分（满分40分），我想查查到底是哪个题出错了，我该怎么查呢？”请辅导教师给出正确查询办法。16学员上传的作业格式不符合要求怎么办？17学员无法登陆培训平台如何处理。18学员喜欢针对同一个讨论话题发多个帖子，允许么？19对于这样的情况，您在评定的时候是怎么评分的?20如果学员在“自我介绍”活动中不介绍自己，而发其他内容的帖子，怎么办？21模块二中某个组的帖子都不见了，怎么办？22已经打过分的作业因为发现抄袭要进行重新打分，如何打分？23重新上传的作业如何评价？24抄袭作业重新上传如何评分？25抄袭的作业，经老师提醒重新上传自己的原创作品，评分上怎么处理？{抄袭的帖子如何评分？}26新旧两种模式的公告区，有什么差异，新模式的公告区优势在哪里？27将一条学习指导消息群发给班级所有学员，但李晓的站内消息被退回，显示未发送成功，是为什么？应该如何操作修改？28学员上传作业的PPT文件中音频无法播放可能是什么原因？如何针对此问题对学员进行指导？29、在批改作业时，是对Word操作的格式重要还是教学设计的内容重要30、补交的帖子或作业如何评判？31需要置精华帖的模块有几个？32公告区出现无法编辑的情况如何解决？33交的文件类型不符合要求怎么办？作业提交的文件类型不符合要求，有两种情况。一种是文件能打开，例如要求上传.doc文件，而学员上传的是.rtf文件，则可以酌情扣1-2分，同时在作业的评语中说明扣分原因。另一种情况是打不开文件，这样则无法判分，可以暂不给评分只给评语，提醒学员要按作业要求上传文件，如果作业已到截止时间，请学员在最后补交阶段再重新提交作业。（先写评语，提示学员，可以不评分，然后通过各种方式通知学员修改，重新上传，可以酌情扣1-2分）34如果学员提出自己之前已经参加过培训，您要如何处理？35培训中哪几个模块的作业是要求前后选题要一致的？如果出现选题前后不一致的现象，应如何处理？本培训的几个作业是完成一个教学设计方案，因此要求前后选题一致。如果出现选题前后不一致的现象，请提醒学员，让其修改不一致的部分，再在培训结束前补交。如果没有补交，请辅导教师酌情扣5-10分，并在评语中注明扣分理由。另外，在模块2开放时，建议辅导教师在公告区提醒学员本部分作业将与后面的模块3、5、6的作业保持一致。36学员在学习过程中询问如何学习才能合格，该如何回答？37你认为如何认定学员的作业或讨论为抄袭？作业，写的详细完美的，或是高难度技术的可以考虑抄袭首先到网络中查找学员的作业或讨论是否与网络上内容雷同或60%以上相同，若存在这种情况即可视为抄袭38张三询问辅导教师：“老师，我的自测提交后怎么才得了20分（满分40分），我想查查到底是哪个题出错了，我该怎么查呢？”请辅导教师给出正确查询办法。39特点：动力教育网下面的语文频道，设有论坛、常见软件下载，分为语文动态、课堂艺术、课题研究、说课评课、同步课堂、试题试卷、教学视频、阅读协作等几个栏目，界面清新柔和。写一下评语我们按抄袭给分了和评语，老师又问如果不是抄袭应该怎么评是不用打分但是现在不行必须给分对了这个标题也不行标题不新颖搜索主题词没有网站地址没有内容描述也比较空洞。即使不是抄袭的也不能超过50分，北大说的最低36抄袭贴;40、张三在同一讨论中发了3个主题您都进行了批改，学员的成绩将如何？如果一个学员发表了多个帖子，可以先点击该学员的名字，就会显示其发布的所有的讨论帖，挑选质量较好的一个主帖批改即可。当然也可以对多个帖子逐一进行评分，系统将以平均分计算。41、每期开班前的欢迎致辞要发在哪里？答：每期开班前的欢迎致辞按照平台规定发在：平台公告区及班级讨论区发布；公告区的公告格式遵循：日期+公告内容，且按公告日期作降序排列，即新公告总是在最前面。（注意，不要移动“班级讨论区”的位置，即让班级讨论区一直置顶）；按工作要求，辅导老师在开班前需要在“班级讨论区”中发布开班欢迎词的首帖，鼓励学员在此就班级事物及学习中遇到的问题进行讨论！42、修改模块6作业的截止时间为4月1日23：55分点击“打开编辑功能”--找到模块6的作业，点击那个小铅笔符号进入编辑状态，在截止时间选择修改为4月1日23：55分。然后点本课程的八个模块中共有7套测试和5个作业的时间需要修改！43、在批改作业时，是对Word操作的格式重要还是教学设计的内容重要当然是内容才是最重要的，在保证内容符合教学实际要求情况下，格式不符合要求，按照相应的标准酌情扣分，并说明扣分依据。44、补交的帖子或作业如何评判？每次培训中，不可避免会出现有学员不按时完成任务的情况。对于测验和作业，只能在培训末进行统一补交，补交的测验由系统自动评价，补交的作业由辅导教师在最后进行统一补评；对于讨论，由于学员可以随时发帖，为了提高学员学习积极性，辅导教师应对迟交的讨论帖进行及时补评。对于补交的讨论和作业，评价时要注意起评分相应下降5—10分，以保证对那些按时完成任务的学员的公平公正。为了保证班级的整体学习进度一致，请辅导教师在公告区中提醒学员按时完成每个模块的任务。45、某辅导教师给张三的作业写评语，保存评语后评语栏中出现很多字母，为什么会出现这样的现象？怎样避免这样的现象发生？答：在批改学员作业时，使用不同的批改模式会导致出现一些程序字母（就是通常的乱码字母），建议使用“允许快速评分”模式，该模式下进行批改作业就不会出现程序字母。46张三询问辅导教师：“老师，我的自测提交后怎么才得了20分（满分40分），我想查查到底是哪个题出错了，我该怎么查呢？”请辅导教师给出正确查询办法。点击成绩下的分数那里，可以看到题目和答案47学员喜欢针对同一个讨论话题发多个帖子，允许么？允许，对同一话题发多个帖子说明学员可能比较有体会或感兴趣，不应压制积极性。我们设计的“一主贴、二回帖”的评分规则的思路是要求学员发表意见，并与同学发生思想交流，从而营造学员间的互动，这个规则是底线，超出的话则当然欢迎。建议评价该学员最好的主帖，并鼓励其回应他人观点。打分的时候但只挑一个质量高的打分既可。48整个培训需要置精华帖的模块有几个？每个模块要置几个精华贴？8个模块，在所有的专题讨论中，都需要将质量较高的帖子置为精华。对于不需要主观评价的专题讨论，也需要置精华帖。要求每个专题精华帖数量为1—5个！1-分，精，2、精，3、分，精，4、精，5、精，6、分，精，7、精，8、分，精这个是正确的1、学员上传的作业格式不符合要求怎么办？2、学员无法登陆培训平台如何处理。3.学员喜欢针对同一个讨论话题发多个帖子，允许么？允许，这样的学员应该鼓励4.对于这样的情况，您在评定的时候是怎么评分的?先一个质量高的批改并下评语5、学员第一次提交的讨论题是抄袭贴，重新发帖后，您是否可以删除抄袭贴？任何情况下不能删除学员的帖子2、你认为作业的内容和格式哪个更重要？请您拟一个5-8模块的总结提交在相应位置上操作：下载学员信息模块三的作业进行评价模块四的讨论贴进行评价媒体选择分析表已经打过分的作业因为发现抄袭要进行重新打分，该怎么办？、您认为作业的内容和格式哪个更重要？为什么？请你在模块六的作业中选择一个作业进行评价小组讨论帖移到班级讨论区请与解决“的答案是哪一个呢？学员把主贴发成了回帖怎么办下面以A讨论组为例：先到“班级讨论区”中，找到学习模块内容所对应的“A讨论组”打开其中的任意一个主贴。在帖子上方有一个“将此论题移至...........”的下拉菜单。你点击此菜单的，选中你要移回的位置（A组本来应在的模块内容位置），单击确定以后整个讨论组就都回到你选中的位置了！注意：被移动的帖子可以转移回正确位置，但如果是删除的帖子内容是无法恢复的！已经打过分的作业因为发现抄袭要进行重新打分，该怎么办？(1)请你用账号：teacher02密码：111111登录到（教育技术初级课程考核实验2班），该班模块三中不知是何原因都无法评分了，请您想办法解决，并为陈嘉老师的讨论帖有针对性地给出您的评语和评分。模块二的作业除了格式上的错误外还可以找出哪些毛病,内容，三维目标是否恰当，学习者分析是否恰当吧,有些教学目标的主语不是学生指标参考标准分值得分教学目标撰写1．从学生角度措辞，行为主体为学生。2．目标全面、分类清晰。3．所采用的动词具有可观察性。4．各项目标的表述具体，不空泛。15学习者分析1．包含了一般特征、入门能力、学习风格三方面。2．结合本课教学设计进行分析。10重难点分析重难点表述清晰5表头信息课题名称、科目、年级、单位姓名、教学时间填写完整合理5技术要求（如格式不符合要求,每条扣2分，扣完为止）1、把标题改为“XXX教学设计方案”，XXX表示你选择的课程名字，调整标题“XXX教学设计方案”使其居中对齐。（提示：有的学员将其设置为两端对齐是错误的）2、在标题下面一行插入你所在学校和姓名，并设置为右对齐，字体为宋体、小五。（提示：有的学员将其设置为两端对齐是错误的）3、“学习者分析”一栏中，将你所填写的内容设置为左对齐，首行缩进2字符、宋体、小四号。（提示：有的学员设置为两端对齐，表面上前边首行缩进2字符，其实前边加了两个空格，这些都是错误的）4、“教学目标”一栏中文字“一、情感态度与价值观”、“二、过程与方法”、“三、知识与技能”为红色、加粗、楷体、四号、居中。（有的设置为两端对齐是错误的）3．将选题表格命名为“mubiao.doc”(有的学员上传文件为“mubiao.doc.doc”则是错误的。)5教学目标撰写1．从学生角度措辞，行为主体为学生。2．目标全面、分类清晰。3．所采用的动词具有可观察性。4．各项目标的表述具体，不空泛。学习者分析1．包含了一般特征、入门能力、学习风格三方面。2．结合本课教学设计进行分析。重难点分析重难点表述清晰表头信息课题名称、科目、年级、单位姓名、教学时间填写完整合理教学流程不用填写教学目标一、情感态度与价值观1.联系生活，进一步理解量角器的意义。2.激发学生对数学的兴趣爱好。二、过程与方法1.通过动手操作、自主探究、合作交流，让学生主动获取知识;2．培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。三、知识与技能1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角；并知道它的度数。2.会用量角器量角。帮忙挑错目标分类不合理1.联系生活，进一步理解量角器的意义。是知识与技能目标你再挑下格式，错一处扣2分答案;学习者分析太简单教学目标的描述中，过程与方法部分也写得不对没有鼓励的话吗?请继续努力!加油~~老师：您好，您的作业。。。。。。。。望今后再仔细些，你一定会取得更好的成绩！操作题：（1）将一条