耿庄小学五年级语文第二单元导学案

凤泉区耿庄小学北师大版小学五年级语文上册第二单元导学案主备人：五年级语文备课组审核人：五年级（）班小组：姓名：编号：课题：雅鲁藏布大峡谷总课时：两课时课时：第一课时课型：自学展示课学习目标;1,、我能通过朗读来锻炼独立识字能力，要认字7个，会写11个生字。2、我会用多种学习方法理解“近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸”语在课文中的意思。3、我会学习收集资料，并和大家一起交流。4、我能流利、有感情的朗读课文。重点：锻炼独立识字能力，要认字7个，会写11个生字。难点：多种学习方法理解“近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸”语在课文中的意思。时间预设：预习（10分钟）、合作探究、展示（28分钟）测评（2分钟）学习流程学案导案一、自主预习：（10分钟）1、我会来认真的把课文读一读，并用最短时间在课文中划出下列生字、词语来读读记记。尽在咫尺、气象万千、滔滔大河、惊叹不已、飘逸、不可思议、鬼斧神工、载歌载舞、金碧辉煌、突兀奇花异草、无与伦比、秘境、纯净、呼啸、2、我再来浏览一遍课文，并想一想课文告诉我的是什么。二、合作交流（10分钟）对学：1、我和对子互相读课文中出现的生字，并组词给对子听。峡（）帕（）斧（）供（）秃（）伦（）逸（）2、我来提醒大家：（易读错、写错的字）3、我来向你推荐优美的词语：（说说词语的意思，并说一句话）群学：同学们，你们到过号称“世界屋脊”的青藏高原吗？今天我们就随作者一起来到青藏高原来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。1、雅鲁藏布大峡谷是个地方，我知道雅鲁藏布大峡谷“奇”在2、雅鲁藏布大峡谷真神奇呀！我要把自己喜欢的段落或则句子有感情的读给我的小伙伴听，并说自己的感受：雅鲁藏布大峡谷真神奇呀！它，我喜欢它是因为3、我来给大家分享我收集有关青藏高原的资料。三、展示激励（15分钟）任选自主合作“对学”“群学”中的内容分享给大家。四、达标测评（2分钟）根据给出的解释，写出相对应的四字词语。1、又唱歌又跳舞。形容极尽情欢乐。（）2、突然变化。（）3、形容建筑、雕塑等技艺的精巧。（）课外知识链接：雅鲁藏布大峡谷不只以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵及珍贵资源而引起世界科学家的注意。大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种，具体可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是国家重点维护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀，许多已濒于灭绝。大峡谷有两个基本特点：奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点自身构成世界上珍奇的自然奇观，构成最有特点的生态旅游资源。壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。前者最好从空中来立体观赏它，特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽，后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以及变化无穷独特壮丽的万千气象。雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流，以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷。大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变化。了解大峡谷的时候，要仔细看看作者是采用那些说明方法来告诉大家雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。认真阅读知识链接，可以更好地帮我们理解文章。凤泉区耿庄小学北师大版小学五年级语文上册第二单元导学案主备人：五年级语文备课组审核人：五年级（）班小组：姓名：编号：课题：雅鲁藏布大峡谷总课时：两课时课时：第二课时展讲课学习目标;1、我能通过读了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2、我会给段落写提纲。3、我能通过和同学自学交流，增强我自己自主和合作学习的能力。重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点难点：给段落写提纲。时间预设：预习（5分钟）、合作探究、展示（30分钟）测评（5分钟）学习流程学案导案一、自主预习：（5分钟）我认真地读了课文后，我觉得可以用文章中的两个词、概括雅鲁藏布大峡谷的特点。我从这些地方体会到的。二、合作交流（15分钟）对学：1、我来把自己在课文中提出并做标注的疑问和对子交流。2、我能根据“小金钥匙”提示，和对子一起来给我喜欢的段落试着写提纲：第三自然段：第四自然段：第五自然段：第（）自然段：提纲群学：我们要选择印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。1、我读完第三自然段后知道，雅鲁藏布大峡谷是一个大拐弯，这个大拐弯还有一个传说。我能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给小组同学听。并说说我认为课文中引用传说的好处是：2、雅鲁藏布大峡谷是地球上最后，它有、、三俗话说：“书读百遍，其义自现。”读书是消灭学习“拦路虎”的好方法之一。“金钥匙”---提纲应该简单明确，比如课文第一自然段用一句话来概括“雅鲁藏布大峡谷的地理位置。”还可以用一个词语来概括如“位置”。个特点。我要和大家一起找出这些句子读一读，画一画，并在书上标注出说明方法和大家交流。3、我要带着自己的体会有感情的朗读“在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这真是世界上最美丽、最令人向往的地方。”并和他们交流我的体会。三、展示激励（20分钟）1、自主学习22、群学23、群学3四、达标测评（3分钟）在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这真是世界上最美丽、最令人向往的地方。这组句子中的“最”能否换成“非常”？为什么？我的收获：知识就是在课堂中“你一言，我一语”的碰撞中产生的火花。请你大声讲出自己的观点。没有更好，只有最好，相信自己的能力！凤泉区耿庄小学北师大版小学五年级语文上册第二单元导学案主备人：五年级语文备课组审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：浙江潮总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能独立认字学词，写摘录笔记。2.我会正确、流利、有感情地朗读课文，读熟《浙江之潮》，理解大意。3.我要背会《浙江之潮》。重点：通过重点通过读理解《浙江之潮》大意。难点：掌握学习古文的方法。时间预设：自主学习（15分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学习流程学案导案【学习流程】自主学习一初读课文，独立认字学词。1.我来读两遍课文及生字，边读边画出生字词语。2.我的摘录笔记。3.我能正确理解下列词语。雷霆、震撼、呑天沃日、若隐若现、人声鼎沸、山崩地裂、猝不及防、领略、漫天卷地、风号浪吼4学习《浙江之潮》我来读一读“金钥匙”提示的学习古文的方法，按此方法学习。①朗读：把古文读正确，读通顺。②小声读：边读边品味课文内容，理解语句的意思。③诵读：有感情地读。（音量的变化、语调的变化、速度节奏的变化等）独立自主完成，把基本功打扎实！理解词语时，可以用找近义词、联系上下文、抓重点字、查阅工具书等方法。认真读课文，抓住关键词、重点句来理解古文的大意交流协作时，一定要认真倾听，还要认真思交流协作对学：1、我要和对子交流一下摘录笔记。有些字容易读错、写错，我提醒我的对子。2、我要和对子读读《浙江之潮》群学：古今文对照理解《浙江之潮》。展示激励1、我把《浙江之潮》有感情地读给大家听。2、我来说说《浙江之潮》的大意。达标测评1.我能背诵《浙江之潮》2.多音字我会辨：闷涨号考，他的想法和你一样吗？你有不同观点也可以大胆说出来。展示前要想好，先说什么，再说什么，怎样更清晰地表达自己的意思。不要紧张！联系词语的意思来读字音！凤泉区耿庄小学北师大版小学五年级语文上册第二单元导学案主备人：五年级语文备课组审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：浙江潮总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示课学习目标：1、我会正确、流利、有感情地朗读课文，感受浙江潮的雄伟壮观，培养热爱大自然的情趣。2、我可以针对课文的主要部分写提纲。3、了解浙江潮形成的原因。重点：目标1难点：目标2、3时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（8分钟）达标测评（2分钟）学习流程学案导案【学习流程】自主学习1、我要放声朗读《观潮》，找出课文的中心词。2、我来边读课文边思考为什么称钱塘江大潮是“天下奇观”？3、朗读课文，感受古文与现代文语言的不同。4、相比《浙江之潮》，《观潮》突出了“观”。我要进一步认真阅读课文，看看作者怎样描写观看者的表现，想象为什么要特别描写观看者的表现？交流协作对学：1、我要和对子好好读一读我喜欢的段落，并讨论各自找出的中心词。2、我要和对子交流自主学习第二题群学：1、我要在小组内和大家讨论古文与现代文语言的不同之处。独立自主完成，相信自己一定能行！“书读百遍，其义自见”，一定要多读一读课文！要积极参与到合作交流中来，也许你的参与会对其他人有所启示。一定要结合课文来谈！找出观看者的表现后好好读一读，联系上下文看看不同阶段对观潮2、我把自己从课文中找出的对观看者的描写与小组内的同学交流，并进一步讨论作者为什么要特别描写观看者的表现。3、我会根据课文写出阅读提纲。段时间潮人江面声音2～3潮来前早上宽阔平静人山人海等着、盼着5高潮展示激励交流协作所有题深化引领查找资料结合课件找找浙江潮形成的原因。达标测评观潮人的表现按照（）、（）、（）三个阶段的顺序描写。当堂反思：本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、一般），我最需要改正的不足之处是：，本节课我最大的收获是：。人的描写对表现钱塘江潮有什么联系。展示要自信，声音洪亮，举止大方，相信自己是最棒的！凤泉区耿庄小学北师大版小学五年级语文上册第二单元导学案主备人：五年级语文备课组审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：红树林总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“梦幻、浸没、贫瘠、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、盘根错节”等词语的意思。2.、我能正确、流利地朗读课文，知道作者按照游览顺序分别从哪些方面描写了红树林。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）达标测评（5分钟）学习流程学案导案【学习流程】自主学习1、我来把课文认真地读两遍，并简要地做摘录笔记：2、我来说说这些词语的意思：梦幻：浸没：贫瘠：浮荡：绚丽多姿：世外桃源：3、这篇课文为我们描绘了海上奇观：。表面看，课文按照游览顺序先写远望红树林的，再写近观红树林，不仅写了纵横交错的，还写了硕大的和盛开的，并重点介绍了红树林的特殊繁殖方式，最后写了红树林庞大的，抒发了作者对红树林的之情。交流协作对学：1、我要和对子交流一下摘录笔记。有些字容易读错、写错，我提醒我的对子。群学：1、我来说说对词语的理解。2、我来谈一谈对课文的理解。独立自主完成，把基本功打扎实！理解词语时，可以用找近义词、联系上下文、抓重点字、查阅工具书等方法。认真读课文，抓住每个自然的的关键词、重点句来概括主要内容。交流协作时，一定要认真倾听，还要认真思考，他的想法和你一样吗？你有不同观点也可以大胆说出来。展示前要想好，先说什么，再说什么，怎样更清晰地激励展示1、我把自己最喜欢的部分读给大家听。2、我来说说词语的意思，并把我理解词语的方法告诉大家。3、自主学习3达标测评我来给加点字注音：树冠．（）抵御．（）浸没．（）比一比，再组词：幼（）偶（）宫（）幻（）遇（）官（）表达自己的意思。不要紧张！联系词语的意思来读字音！认真辨别字形的异同，书写时才不会出错。。这节课我的收获：凤泉区耿庄小学北师大版小学五年级语文上册第二单元导学案主备人：五年级语文备课组审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：红树林总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、有感情地朗读课文，了解红树林的特点，背诵喜欢的段落。2、我知道作者从哪几个方面描写了红树林，并试着写出课文的提纲。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（8分钟）展示激励（8分钟）深化引领（9分钟）达标测评（5分钟）学习流程学案导案【学习流程】自主学习1、我来把课文认真地读两遍：第自然段写了远望