科学施肥100问一科学施肥基础知识

中华人民共和国农业部组编科学施肥100问1.什么是科学施肥?科学施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，计算出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的合理施用数量，选择适当的肥料品种，同时在合适的施肥时期，使用科学的施用方法进行施肥的技术方法体系。科学施肥技术的核心是调节和解决作物需肥、土壤供肥和人为施肥之间的矛盾。同时有针对性地补充作物所需的营养元素，作物缺什么元素就补充什么元素，需要多少补多少，实现各种养分平衡供应，满足作物的需要。达到提高肥料利用率、提高作物产量、改善农产品品质、节省劳力、节支增收、培肥地力的目的。目前，科学施肥最主要的形式就是测土配方施肥，即农民在业科技人员的指导下，科学施用配方肥。2.科学施肥应遵循哪些原则?科学施肥主要有三条原则:一是有机与无机相结合。土壤有机质是土壤肥沃程度的重要指标。增施有机肥料可以增加土壤有机质含量，改善土壤物理、化学和生物性状，提高土壤保水保肥能力，增强土壤微生物的活性，促进化肥利用率的提高。二是大量、中量、微量元素配合。各种营养元素的配合是配方施肥的重要内容，随着产量的不断提高，在耕地高度集约利用情况下，必须强调氮、磷、钾肥的相互配合，并补充必要的中、微量元素，才能获得高产稳产。三是用地与养地相结合，投入与产出相平衡。要使作物一土壤一肥料形成物质和能量的良性循环，必须坚持用养结合，投入产出相平衡，避免土壤肥力下降。3.通过科学施肥可以实现哪些目标?科学施肥是一项科学性、应用性很强的农业科学技术，有五方面的目标:一是增产目标，即通过测土配方施肥措施使作物单产水平在原有基础上有所提高，在当前生产条件下，能最大限度地发挥作物的生产潜能;二是优质目标，即通过测土配方施肥均衡作物营养，使作物在农产品质量上得到改善;三是高效目标，即做到合理施肥、养分配比平衡、分配科学，提高肥料利用率，降低生产成本，增加施肥效益;四是生态目标，即通过测土配方施肥，减少肥料的挥发、流失等浪费，减轻对地下水硝酸盐积累和面源污染，从而保护农业生态环境;五是改土目标，即通过有机肥和化肥的配合施用，实现耕地养分的投入产出平衡，在逐年提高单产的同时，使土壤肥力得到不断提高，达到培肥土壤、提高耕地综合生产能力的目的。4.科学施肥如何实现增产和增效?科学施肥是一项先进的科学技术，在生产中应用可以实现增产、增效的作用。①通过调肥增产、增效。在不增加化肥投资的前提下，调整化肥N：P2O5：K2O的比例，协调养分供应，起到增产、增收的作用;②减肥增产、增效。一些经济发达地区和高产地区，由于农户缺乏科学施肥知识和技术，往往以高肥换取高产，经济效益很低。通过科学施肥技术，适当减少某一肥料的用量，以取得增产或平产的效果，实现增效的目的;③增肥增产、增效。对化肥用量水平很低或单一施用某种养分肥料的地区和田块，合理增加肥料用量或配施某一养分肥料，可使农作物大幅度增产，从而实现增效。5制约科学施肥推广的主要因素有哪些?经过各级农业部门多年的不懈努力，科学施肥工作取得了一定的成效，但多年推而不广、进展缓慢，究其原因主要制约因素有以下几方面:一是测试手段落后，服务能力不足;二是施肥指标体系不完善;三是复混配方肥(专用肥)配方针对性差;四是缺乏推广力度和资金支持;五是打假扶优缺乏法律依据。6.常见不合理施肥有哪些?不合理施肥通常是由于施肥的数量、品种、施肥时期、施肥方法不合理造成的。常见现象有:施肥浅或表施肥料易挥发、流失或难以到达作物根部，不利于作物吸收，肥料利用率低;一次性施用化肥过多或施肥后土壤水分不足，会造成土壤溶液浓度过高，作物根系吸水困难，导致植株萎蔫甚至枯死。施氮肥过量，土壤中有大量的氨或钱离子，一方面，氨挥发，遇空气中的雾滴或碱性小水珠，灼伤作物，在叶片上产生焦枯斑点;另一方面，按离子在亚硝化细菌作用下转化为亚硝酸气化产生二氧化氮气体会毒害作物，在作物叶片上出现不规则水渍状斑块，叶脉间逐渐变白。此外，土壤中按态氮过多时，植物会吸收过多的氨，引起氨中毒。施氮过量会引起缺钙;硝态氮过多，会引起缺钥失绿;钾过多会降低钙、镁、硼的有效性;磷过多会降低钙、锌、硼的有效性。7.为什么新鲜人粪尿及未腐熟的畜禽粪便不宜直接施用?新鲜的人粪尿中含有大量病菌、毒素和寄生虫卵，如果未经腐熟而直接施用，会污染蔬菜，易造成病从口入，需经高温堆沤发酵或无害化处理后才能施用。未腐熟的畜禽粪便在腐烂过程中会产生大量的硫化氢等有害气体，易使蔬菜种子缺氧窒息;腐烂过程中产生的大量热量易使蔬菜种子烧种或发生根腐病，不利于蔬菜种子萌芽生长。8.如何防止肥害的发生?为防止肥害的发生，生产上应注意合理施肥。一是增施有机肥，提高土壤缓冲能力。二是平衡施用化肥。根据作物对营养元素的需求、土壤养分水平和肥料效应情况，合理施肥，平衡各种养分，不随意加大施肥量，施追肥掌握薄肥勤施的原则。三是全层施肥。同等数量的化肥，在局部施用时往往造成局部土壤溶液浓度急剧升高，伤害作物根系。改为全层施肥，让肥料均匀分布于整个耕层，能使作物避免伤害。9。科学施肥为什么要取样测土?科学施肥是根据土壤的供肥能力、作物的需肥规律与肥料效应提出不同生产区域、不同作物使用有机肥以及氮、磷、钾化肥和各种微肥的合理配比、用量和相应的施肥技术，其基础是必须科学判定土壤的供肥能力。我国土壤类型繁多，肥力水平差异较大，因此必须通过取样分析化验土壤中各种养分含量，才能判断各种土壤类型、不同生产区域土壤中不同养分的供应能力，为配方施肥提供基础数据。10.土壤取样应在什么时期进行?一般在秋后，前茬作物收获后，后茬作物播种施肥前采集;设施蔬菜在晾棚期采集。果园在果品采摘后的第一次施肥前采集，幼树及未挂果果园，应在清园扩穴施肥前采集。进行氮肥追肥推荐时，应在追肥前或作物生长的关键时期采集。如要在作物生育期内取样，应在当季作物底肥施用1～2个月后或生长后期、收割前期取样，且对穴、条施田块应尽量避开施肥沟、穴。11.采集土样应注意哪些问题?由于土壤性状在空间和时间上存在变异，为保证土壤样品的代表性，必须采取以下技术措施控制采样误差:科学划分取样单元:采样前应详细了解采样地区的土壤类型、肥力等级和地形等因素，将研究区域划分为若干个采样单元，每个采样单元的土壤要尽可能均匀一致。保证足够多的采样点:为使混合样品能代表采样单元的土壤特性，要保证足够多的采样点。采样点数量取决于采样单元的大小、土壤肥力的一致性等。每个采样点的取土深度及采样量应均匀一致，土样上层与下层的比例要相同。采用合理的采样路线:按照“随机”的原则进行采样，一般采用s形布点采样，能够较好地克服耕作、施肥等所造成的误差。在地形变化较小、地力较均匀、采样单元面积较小的情况下，也可采用梅花形布点取样。避开特殊部位:采样点的分布要尽量均匀，避开田埂、沟边、肥堆等特殊部位。12，填写土样标签应包括哪些内容?主要有如下内容:样本编号、土壤名称、代表面积、采样日期、采样人、地块名称、采样深度、采样方法、前茬作物、农户姓名等。采集的样品放人统一的样品袋，用铅笔写好标签，内外各一张。推荐使用的土样标签的格式如下:13.科学施肥采集的土样需要分析化验哪些项目?科学施肥一般都需要测定土壤的pH、有机质、无机氮、有效磷、速效钾等，分析化验哪几种中、微量元素要根据当地的实际情况确定，要综合考虑土壤类型、作物种类和农业生产水平等因素。如内蒙古某地区，土壤中的钙、镁、硅、锰、铜的含量比较丰富，一般不需要测定，但是在多年的水稻主产区需要测定土样有效硅，玉米主产区要测土壤有效锌，小麦、油菜主产区要测定土壤有效硼，大豆主产区测定土壤有效钼。14.什么是土壤养分测定值?土壤养分测定值是通过化学分析测定得出来的土壤营养成分含量值。土壤养分测定值的大小，可以反映出土壤养分含量的多少和供肥能力的强弱，是衡量施肥效果和确定是否需要施肥的依据。此外，养分测定值还常用来进行不同土壤或不同田块土壤养分状况的比较。因此，土壤养分测定值不仅在田间施肥试验、植株营养诊断和施肥诊断中被广泛应用，而且对大田生产有着重要的指导意义。在科学施肥中，土壤养分测定值和田间试验结果是确定用什么肥、施用量为多少，作为制定肥料配方和施肥措施的主要依据。随着土壤化学测试手段的不断改进，土壤养分测定值已在农业生产中普遍应用。15，土壤养分速测仪有用吗?土壤养分速测仪主要是指能带到田间地头，快速测试土壤养分的便携式仪器，它是向农民宣传测土配方施肥，提高农民测土施肥意识的一种好工具，但是由于条件限制，一般不能够十分科学、准确地指导农民施肥。一是土壤养分速测仪在野外操作，外界环境条件很难控制，土壤养分测试结果的准确度和精确度很难保证。二是土壤养分测试结果是个相对值，必须要有相配套的肥料田间小区试验建立施肥推荐指标体系，而目前大多数土壤养分速测仪尚未建立完善的推荐施肥指标。三是当只有一两个土样时，土壤养分速测仪才能体现“快速”;相反，当样品数量达到一定批量后，与化验室的常规测试相比.“速测”就成“慢测”了。因此，在大面积开展测土配方施肥时.常规土壤养分测试是了解土壤养分最佳、最有效的手段，土壤速测仪的推广应以常规分析为基础，作为化验室分析的补充，不宜盲目大量配置。16.如何根据推荐施肥量计算各种肥料用量?一般情况下，科学施肥的推荐施肥量是纯氮、五氧化二磷（P2O5)、氧化钾(K2O)的用量。但由于各种化肥的有效养分含量不同，所以农民在实际生产过程中不易准确地把握用肥量。根据实际情况，应按以下方法计算施入土壤中的化肥量:假设该地块推荐用肥量为每667米2施纯N8.5千克、P2O54.5千克、K2O6.5千克。用单质化肥，其计算方式为:推荐施肥量÷化肥的有效养分含量-应施肥数量。可得如下结果:施入尿素(尿素含氮量一般为46%)为8.5÷46%=18.5千克，施入硫酸钾(硫酸钾中K2O的含量一般为50%)为6.5÷50%=13千克，施入过磷酸钙(过磷酸钙中P2O5的含量一般为12%)为:4.5÷12%=37.5.千克。如果施用复混肥。用量应先以配方施肥表土推荐施肥量最少的那种肥计算，然后添加其他两种肥。如某种复混(合)肥袋上标示的氮、磷、钾含量为15：15：15，那么先按照P2O54.5千克计算，4.5÷15%=30千克，该地块应施这种复混肥30千克，磷元素已经满足了作物需要，同时，N和K2O也各施入了4.5千克，N还需要补充4千克，也就是尿素8.7千克，K2O还需要补充2千克，也就是硫酸钾4千克。17.有机肥在科学施肥中的作用是什么?随着化肥施用量的日益增加，肥料结构中有机肥的比重相对下降，农业增产对化肥的依赖程度愈来愈大。随着单一化肥施用量的逐渐增加，土壤有机质消耗量也增大，造成土壤团粒结构分解，土壤板结，协调水、肥、气、热的能力下降，土壤保肥供肥性能变差。要同时达到发挥土壤供肥力和培肥土壤两个目的，仅仅依靠化肥是做不到的，必须增施有机肥料。有机肥的作用，除了供给作物多种养分外，更重要的是更新和积累土壤有机质，促进土壤微生物活动，有利于形成土壤团粒结构，协调土壤中的水、肥、气、热等肥力因素，增强土壤保肥供肥能力，为作物高产优质创造条件。所以，科学施肥不仅仅是几种化肥的简单配比，还应以有机肥为基础，做到氮、磷、钾化肥以及中、微量元素配合施用，既获得作物优质、高产，又维持和提高土壤肥力。