第1章走近细胞

2016届生物导学案1第1章走近细胞【考纲要求】1、掌握地球上的生命系统可以分为哪些层次。2、能够说出高倍镜的使用步骤。3、能够说出原核细胞与真核细胞的区别。4、细胞学说的内容。第一课时【自主回顾】一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体和的基本单位。2.单细胞生物依赖完成各种生命活动。3.多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4.病毒没有结构，只有依赖才能生活。二、生命系统的结构层次1.系统是指彼此间、的组分有规律地结合而形成的整体。2.生命系统的结构层次：→组织→→系统→→种群→→→生态系统→生物圈。（1）是最基本的生命系统。（2）种群：在一定的区域内，生物的所有个体。（3）群落：所有的组成一个群落。三、高倍镜的使用方法1.转动使视野明亮。2.在倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至。3.用转过高倍物镜。4.观察并用调焦。一、1.结构功能2.单个细胞3.分化的细胞4.细胞活细胞二、1.相互作用相互依赖2.细胞器官个体群落（1）细胞（2）同种（3）种群三、1.反光镜2.低视野中央3.转换器4.细准焦螺旋【问题导学】【考点一】生命系统的结构层次例题：1、下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（）A.种群→个体→群落→生态系统→生物圈B.个体→群落→生物圈→生态系统→种群C.个体→种群→群落→生态系统→生物圈D.群落→种群→个体→生物圈→生态系统[提升]从简单到复杂写出植物、动物以及单细胞生物的生命系统的结构层次。1、植物：。2、动物：。3、单细胞生物：。[变式训练]1、下列哪项不属于生命系统（）A.池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物2016届生物导学案22、右图表示生命系统的哪一层次（）A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈例题：1、C提升：1、植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3、单细胞生物：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈[变式训练]1.C2.C思考：病毒也是生物，但为什么不属于生命系统？病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命活动【考点二】联系生活实际，关注病毒与人体健康例题：下图1、2、3分别为三种烟草花叶病毒、T2噬菌体、艾滋病毒的亚显微结构示意图，据图思考：图1图2图3(1)以上三种病毒的成分主要由_________和_________组成。(2)图1和图3病毒的遗传物质为_________，图2病毒的遗传物质为_________。所以病毒的遗传物质为_______________。能产生可遗传的变异类型为______________。(3)a、b含有的特征元素分别是_________。当图2病毒侵染大肠杆菌后大量增殖的过程为：吸附→_________→_________→_________→释放。(4)病毒营_________生活，一旦离开活细胞,就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用_________作为培养基,而不能利用配制的普通培养基。(5)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的_______________________培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。(6)三种病毒代谢时会产生逆转录酶的有____________，其遗传信息传递时所遵循的中心法则为：RNA→→RNA→蛋白质。(7)以上三种病毒与肺炎双球菌的结构__________(相同或不相同)。(1)蛋白质核酸(2)RNADNA基因突变(3)S、P注入合成组装(4)寄生活细胞(5)普通培养基(6)艾滋病毒(7)不相同[提升]1．病毒不属于生命系统，属于生物吗？__________________________2．上图中3种病毒中a物质的合成场所是什么？___________________________3．图1和图3病毒为何比图2病毒更容易发生变异？____________________________4．结合病毒的生活方式，分析病毒感染机体后，引发的特异性免疫类型？2016届生物导学案3提示：1.属于生物。因为可以在寄主细胞中繁殖，表现出代谢活动。2．寄主细胞的核糖体。3．前两种病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定更易变异。4．体液免疫、细胞免疫。[联前系后](1)病毒是癌症的三大诱因之一；(2)T2噬菌体可用于证明“DNA是遗传物质”；(3)基因工程中病毒可用作载体；(4)细胞工程中用病毒诱导细胞融合。[变式训练]1、由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(B)A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B.能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．通过细胞分裂进行繁衍后代【考点三】高倍显微镜的使用例题：1、下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误的是（）A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央B.换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调焦C．换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小D．换高倍镜后，视野会变暗，可增加进光量2、用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是①目镜10×②物镜10×③目镜16×④物镜40×A．①②B.①④C．②③D．③④3、①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤。如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动装片A．①②③④B.③①②④C．⑤④③②D．⑤④③①[提升]有关显微镜的若干问题分析（1）显微镜的放大倍数：（2）目镜与物镜的结构及长短与放大倍数的关系（3）高倍镜与低倍镜的比较物像大小细胞数目视野亮度物镜与玻片距离视野范围高倍镜低倍镜（4）关于显微镜视野中细胞数目的有关计算①若视野中仅一排细胞：②若视野中充满了组织细胞：（5）教材中使用显微镜的实验[变式训练]显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中可见到64个细胞排成一行，若物镜转换为40×后，则视野中可见到的细胞数目最多为（）2016届生物导学案4A．4个B.5个C.16个D.17个例题：1.B2.D3.C[归纳点拨]有关显微镜的若干问题分析（1）目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）目镜越长，放大倍数越小。物镜越长，放大倍数越大（3）高倍镜与低倍镜的比较物像大小细胞数目视野亮度物镜与玻片距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大（4）①若视野中仅一排细胞：计算时只考虑长度，根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。②若视野中充满了组织细胞：根据看到的细胞数量与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。（5）教材中使用显微镜的实验：脂肪的鉴定、观察DNA和RNA在细胞中的分布、体验制备细胞膜的方法、观察叶绿体和线粒体、探究植物细胞的吸水和失水、观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂、观察减数分裂、酵母菌种群数量变化、土壤中小动物类群丰富度的研究[变式训练]C[达标检测]（说明：A组为必做题、B组为中等题、C组为能力提升题）1.（A组）判断下列关于病毒、细胞及生命系统内容的正误。(1)一种病毒同时含有DNA和RNA。(2013课标Ⅱ,1B)((✕))(2)病毒是一种生物,但它不是一个独立的生命系统。 ((√))(3)病毒是一类具有细胞结构的生物。(✕)(4)T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中。(2010江苏单科,1C) ((✕))(5)原子、分子、细胞器、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构层次。(2012北京理综,2AD)((✕))2.（A组）下列均属于生命系统范畴的是 ()①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的导管A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦C.⑤⑦⑧⑩D.③④⑥⑨答案D细胞是最基本的生命系统。水分子和蛋白质虽然是生命系统的重要组成成分,但本身不具有生命。恐龙化石来自于生命系统,但本身已没有生命。3.（A组）下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是 ()A.细胞是地球上最基本的生命系统B.“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C.“西湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D.物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动答案C生命系统的结构层次有:细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。“西湖中所有鱼”既不属于种群,也不属于群落,所以不属于生命系统的结构层次。4.（B组）目前从西非国家几内亚开始的埃博拉疫情正呈加速蔓延之势，埃博拉病毒(EBV)是一种能引起人类产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，死亡率在50%至90%之间，其核酸为单链RNA病毒，下列关于EBV的叙述，正确的是()A．用培养基进行EBV培养时，应适当添加动物血清B．埃博拉病毒(EBV)只有一种细胞器——核糖体C．该RNA病毒更容易发生基因突变D．研究人员目前正在研发一种针对埃博拉病毒的疫苗，该疫苗注射到人体后会刺激B淋巴细胞产生抗体答案C解析：病毒为寄生方式，不能用培养基进行EBV培养，A项错误；病毒无细胞结构，B项错误；2016届生物导学案5埃博拉病毒(EBV)是一种单链RNA病毒，不稳定，更容易发生基因突变，C项正确;产生抗体的是浆细胞，B淋巴细胞不能产生抗体，D项错误。5、（B组）手足口病是由肠道病毒引起的传染病。以下关于肠道病毒的叙述正确的是（）A．每种肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成B.肠道病毒具有细胞结构，内含线粒体C．肠道病毒可以独立进行新陈代谢D．肠道病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的答案D6．（C组）对流行性腮腺炎的研究发现：病原体能够通过细菌过滤器，用RNA水解酶处理后失去感染性；该病主要通过飞沫传播，危害性很大；接种疫苗是预防该病最行之有效的方法。下列说法正确的是()A．该病原体含有的元素中一定有N和PB．该病原体的细胞壁不能被纤维素酶水解C．接种疫苗后产生的干扰素可使病原体凝集D．该病原体遗传物质的基本单位是脱氧核苷酸答案A解析：从题干信息可知，该病原体为RNA病毒，而RNA病毒含有RNA和蛋白质，所以含有的元素中一定有N和P；该病原体没有细胞壁；接种疫苗后产生的抗体可使该病原体凝集；RNA的基本单位是核糖核苷酸。7、（B组）如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤（C组）[拓展](1)若乙图是在①×④＝100倍的组合下观察到的气孔数，若转换为②×③＝200倍的组合下观察到的气孔数为多少个？(2)若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应如何移动装片？7.D[拓展](1)2个(2)右上方[小结反思]