第1节_种群的特征教案设计

1第1节种群的特征教学目标（一）知识目标1.阐述种群密度和种群的几个基本特征。2.概述种群特征之间的内在关系。(二)能力目标1.初步学会调查种群密度的方法。2.分析种群其他特征对于种群密度的影响。(三)情感目标关注人口问题，认同计划生育国策。教学重点1.种群的几个基本特征的内在关系。2.调查种群密度的方法。教学难点调查种群密度的方法。教具准备多媒体课件学时安排1学时教学过程教师活动学生活动设计意图导多媒体课件展示图片：一个草原上的一只企鹅和一群企鹅。对比两幅图片的差别。创设问题情境激发学生的学习兴趣同时引出“种群”的概念。2言展示四个实例，提问哪个属于种群？追问：为什么校园内的一棵柳树”不是一个种群呢？学生分析实例得出答案。通过实例分析设疑凝思，引出课题——“种群的特征”。教师活动学生活动设计意图新课教用标志重捕法调查种群密度。教师展示用标志标志重捕法调查草原上绵羊种群密度的过程。观看屏幕展示，理解标志重捕法的实施原理和计算方法.培养学生接受新信息的能力,学会用标志重捕法调查种群密度。种群的其他特征提出问题：种群还有哪些特征？它们与种群密度有什么关系？引导学生阅读教材62—63页。学生带着问题，阅读教材62—63页，然后回答所提问题。利用设置的问题指导学生探索，使学习的有方向性和目的性，培养学生的自主学习能力。二、出生率和死亡率、1、师问：出生率的概念是什么？死亡率的概念是什么？出生率和死亡率与种群密度有什么关系？2、展示问题:我国实施计划生育后，种群密度怎样改变？1、学生思考回答，总结结论。2、利用该知识分析我国的实际情况。理解出生率和死亡率、与种群密度的关系。分析我国的人口形势，认同计划生育政策，关注人口等社会性问题。3教学过程三、年龄组成展示多媒体图面：印度火车站的情景启发学生思考：专家预测印度人口变化的依据是什么？1激发学生兴趣2理解年龄组成与种群密度的关系、种群的类型。1、激发学生的思维，理解种群的年龄组成种群密度未来的影响。新课教学2、按照年龄组成把种群分成哪三种类型？分析中国和印度的年龄结构2、分析实例，使学生能学以致用。四、性别比例引导学生思考：性别比例与种群的密度有什么关系？学生讨论、回答。提高学生的分析综合能力和理论结合实际的能力。课堂总结展示主要知识点的内在联系框架，激发学生填写具体内容。归纳主要内容思考、回忆所学知识，完成框架填写。学生自主构建知识网络，注重知识的前后联系，体现知识的完整性。选学内容种群的空间特征：屏幕展示水稻、蒲公英、蜜蜂的空间分布情况。种群的存活曲线：屏幕展示3条曲线：凸形，对角线形，凹形观察屏幕上水稻、蒲公英、蜜蜂的分布情况，总结出种群在空间分布的不同类型。拓宽学生的知识视野，综合理解种群的知识。4分析每条曲线的各个年龄段的死亡率达标测试屏幕展示“达标测试”，引导学生自我检测。学生独立完成导学案“达标测试”，展示答案，相互交流。反馈重点、难点，使知识迁移应用，注重落实，规范答题，提升能力，让学生体验到成就感。