第2章守法用法履职责.

第二章守法用法履职责学习目标1．理解依法执教的概念。2．认识依法执教是时代的需要。3．懂得如何践行依法执教。教师侮辱学生致其自杀案例第一节依法执教，教师的基本行为准则一、依法执教体现出时代要求（一）依法执教顺应了依法治国的时代要求依法治国体现在教育方面就是要依法治教，包括依法进行教育法制建设、依法进行教育行政和依法执教。依法治校将有章可循（二）依法执教是现代社会对教育工作提出的必然要求只有以带有普遍性、强制性的法律法规体系为基础，才有可能规范、提升现代社会规模化教育的品质。只有每个教师在心目中牢固确立了依法执教的观念与意识，才能胜任教学工作，完成教书育人的职责。法律与道德的区别（三）依法治教是家长和学生的强烈要求案例超八成中小学生消费不满会维权二、认识我国的教育法律体系我国已初步形成一个由宪法、教育法律、教育行政法规、教育规章构成的教育法制体系。（一）宪法是指导我国教育的根本性大法对我国教育的社会性质、目的任务、结构系统、办学体制、管理体制的规定；对公民受教育的权利和义务的规定；对少数民族、妇女和有残疾公民在教育方面予以帮助的规定；对未成年人权益保护的规定；对学校在教育过程中使用的教学语言的规定；对宗教与教育之间关系的规定。（二）有关教育的基本法律《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（三）教育行政法规教育行政法规指由国务院颁布的全国性教育行政法规，如：《教师资格条例》《残疾人教育条例》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《中华人民共和国民办教育促进法实施细则》等。（四）地方性教育法规一是不得与宪法、法律、行政法规相抵触，具有从属性；二是只在本行政区域内有效，具有区域性；三是根据本地的具体情况和实际需要制定的，它在调整对象、权利义务、罚则等方面规定得更为具体，具有更强的操作性。（五）教育规章教育规章包括由国务院部委（通常是教育部）根据宪法、法律和行政法规制定和发布的与教育工作相关的部门行政规章，也包括由省级地方政府、省级地方政府所在地的市政府，以及国务院批准的直辖市的市政府制定和发布的与教育工作相关的地方行政规章。上述教育法律法规，你了解多少？请就其中的一个法规，介绍其主要内容。交流讨论三、培养具备现代法治意识的公民是教师的重要使命在依法治国成为我国的基本国策的情况下，教师依法执教显然顺应了时代的需要。教师的依法执教主要体现为两个方面：一是教师具有很强的法律意识，自觉规范自身的教育、教学活动。二是注重国家法律对自身权利的相关保护。第二节依法执教，以身示范一、保护学生的人身安全关于保护学生人身安全的主要法律规定（一）增强安全意识一方面需要教师时时将法律的规定、职责的要求作为依据，提醒自己在教育教学的各个环节、场合注意学生的人身安全。另一方面需要教师对学生怀有深切的关爱之情。内蒙古推广反光交通安全校服（二）有针对性地解决学生安全问题1．由教师个人的不当行为引起的安全问题2．不同学科教学特有的安全问题3．集体活动中可能出现的安全问题（三）优先救护学生《未成年人保护法》第四十条规定：“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。在日常教学中，有哪些看似没有安全风险的教学地点、场合、环节可能包含安全隐患？请你结合自己的学习、实习经历加以总结，提出相应的防范对策并相互交流。交流讨论二、尊重学生的人格（一）尊重学生的人格权从心理学的角度来看，每个人都有寻求他人承认的内在需求。教师尊重学生的人格，保护他们的自尊心，这是保证学生心理健康最基本的要求。名词解释人格与人格权（二）小处着手，避免伤害学生人格关于尊重学生人格的主要法律规定（三）尊重学生的隐私尊重学生不仅表现为对其自尊心的尊重，而且还表现为对其隐私的保护。名言隽语三、依法施教，确保教育教学质量（一）“不抛弃、不放弃”交流讨论（二）贯彻素质教育理念关于提升教育质量的主要法律规定1．以学生全面发展作为评价教育成效的标准学生的素质提升意味着学生在独立思考的能力、创新发展的能力以及社会实践与交往能力上的全面发展。案例沈阳400名学生异地补课被紧急叫停2．从自身做起提高教育教学质量中小学生睡眠时间普遍不足所折射出的问题如何在我们力所能及的范围内，就落实素质教育、促进学生全面发展做出贡献？交流讨论第三节善用法律，维护权益一、教师要有维权意识教师一方面应该遵守相关法律法规，履行相应的职责，尤其是要尊重学生的合法权利，另一方面要善于利用法律维护自己的权利。教师拥有作为普通公民和教育者两方面的权利，这些权利由《宪法》、《教育法》等法律来保障。二、教师的职业权利教师作为普通公民，教师享有《宪法》等相关法律赋予的公民权利；教师作为专业人员，教师享有《教育法》等相关法律赋予的专业权利。明确赋予教师相关职业权利的法律主要包括《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《义务教育法》、《中小学班主任工作规定》等。（一）教育教学权教育教学权是指教师在教学上的自主权。（1）教师可依据其所在学校的教学计划、教学工作量等具体要求，结合自身的教学特点自主地组织课堂教学；（2）按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度，并不断完善教学内容；（3）针对不同的教育教学对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革、实验和完善。（二）受聘权受聘权也叫工作权，是指依法取得教师资格的公民自由选择和获得教育教学工作的机会，其内容包括职业获得权、自由择业权和平等就业权。关于教师的受聘权（三）民主管理权民主管理权是保障教师上述权利的一种极为有效的手段。（四）指导评价学生的权利现行的教育法律体系为教师指导评价学生的权利甚至是批评权提供了法律依据。（五）科学研究权《教育法》规定教师有“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见”的权利。这种权利就是法律赋予教师的科学研究权。（六）进修培训权《教师法》对于教师的进修培训权也进行了规定，这是提高教师队伍整体素质，适应教育改革和发展，全面推进素质教育的要求。（七）劳动报酬权教师行业是现代职业的一种，表明教师在从事相关的教育工作的同时理应要求获得相应的劳动报酬。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对提高教师地位待遇的规定三、教育法律救济制度的主要形式（一）教师申诉制度《教师法》第三十九条名词解释法律救济（二）教育人事争议仲裁事业单位的受聘人员与聘用单位在公开招聘、聘用程度、聘用合同期限、定期或者聘期考核、解聘辞聘、未聘安置等问题上发生争议的，当事人可以申请当地人事争议仲裁委员会仲裁，仲裁结果对争议双方具有约束力。（三）教育行政复议行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向上级行政机关或者法律规定的特定机关提出申请，由受理申请的行政机关对该具体行政行为的合法性和适当性依法进行审查并作出决定的法律制度。（四）教育诉讼教育诉讼是直接诉诸法院的活动。教师在通过其他合法途径无法达到维权目的的情况下，可以选择诉讼渠道，作为解决法律纠纷的强有力的途径。这主要包括教育行政诉讼、教育民事诉讼和刑事诉讼。ThankYou!思考与行动1．阅读下面的两个案例，从依法执教的角度进行分析。2．阅读下面的案例，思考：导致案例中悲剧发生的原因是什么？案例中的赵老师应该如何维护自己的权利？