第六单元学习体会

第六单元图标：单元提示诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的文学作品中，优秀的诗歌如散落茫茫大海的颗颗珠贝，如被有心人拾取，定是如获珍宝。本组诗大多以自然景物为主要描写对象，不管是两千多年前“采薇”，是宋代辛弃疾笔下“夜行.黄沙道中”，还是元代散曲“天净沙.秋”都会让我们体味到诗歌是人类灵魂的一个出口，是人类对美的永恒情感的追求。诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。图标：自学导航【阅读点拨】本单元“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾取贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”一是阅读6首诗歌，了解诗歌从古至今的变化、知道现代诗的写法比较自由。语文课程标准在第三学段的课程标准中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的感情。”；二是收集和整理诗歌、欣赏诗歌，获得关于诗歌的感性认识；“与诗同行”是动手写作童诗，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。【学习达标】1．通过收集整理和阅读诗歌，感受诗歌的特点。2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗的魅力。能写简单的总结活动。【重点难点】1．掌握一些读诗、分析诗歌的一般方法，提高学习能力。2．能把自己的感受用诗歌的形式表达出来。图标：基础导学【难词解析】知：知道。时节：节令，季节。当春：正当春天需要雨的时候。火：灯光。红湿处：指树头的花红润一片。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈列：把物品摆放出来给人看。潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。流苏：装在车马、楼台、帐幕等上面的穗状饰物。朦胧：①月光不明；②不清楚，模糊。徜徉：闲游，安闲自在地步行。姗姗来迟：形容来得晚【重点句剖析】1．好雨知时节，当春乃发生。随风潜如夜，润物细无声。一个“好”字，表达了赞美之情，流露出不能自抑的喜悦。一“知”一“乃”，将雨人格化，雨知人情人喜雨，赞美了春雨的降临。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明雨是伴随和风而来的细雨，而且表明雨有意“润物”，无意“讨好”，所以它选择在“夜晚”“潜入”。一个“潜”字，写出了细雨的情意和品格。2．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。作者开篇用6个名词自然组合，构成极其生动的画面。接着用鸣蝉暗示了季节特征，清爽的夜风送来阵阵稻花香和一片热闹的蛙声，仿佛在述说丰收年景。这是多么富有诗意的想象啊！作者把青蛙拟人化了，写青蛙懂得说丰年，映衬人们逢年喜悦和欢畅的心情。3．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的物品，定然是世上没有的珍奇。这两句诗人描绘了想象中天上街市的神奇景象。前句话从第一节的联想中引出来的进一步想象。明星既然好像天上点着的街灯，那么“缥缈的空中，定然有美丽的街市”，用“定然”，肯定了天上有街市。接着诗人进一步驰骋想象，抓住街市的特点，对幻想中的街市做出具体的描绘，景象奇特，奇就奇在这里的陈列物品“定然是世上没有珍奇”。然而究竟是哪些珍品和奇物呢？诗人没有细说，恰好留给读者去细细寻味。“定然”，也肯定了天上街市的美好。图标：课文导读【文章层次】与诗同行诗海拾贝轻扣诗的大门一、诗海拾贝（阅读古诗，收集整理古诗）（一）阅读古诗学习方法：大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。例1诗经.采薇[诗意]当初离家出征时，杨柳低垂枝依依。如今战罢回家来，雨雪纷纷漫天下。[赏析]这四句是诗经里一个著名的句子，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物,“杨柳依依”写出了杨柳随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飞舞，它象一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。[情感]表达出征战士久役归来心中的伤悲。例2春夜喜雨[诗意]好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。[赏析]这首诗描写的是雨，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各方面进行描摹。一、二两句，“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它润物之神，“潜”和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明雨极小。五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮。最后两句写雨后晓景。全诗描写细腻、动人，诗中没有一个“喜”字，但处处体现着诗人的喜悦之情。[情感]表达诗人对春雨喜爱愉悦之情，表现闲适淡泊的心境。例3西江月·夜行黄沙道中[词意]明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。[赏析]《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色。上片写晴，用的是明月、清风这样惯熟的词语，但是，当它们与别枝惊鹊和半夜鸣蝉结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。三、四两句承上，作者抓住夏夜农村最具有特点的事物，靠眼睛、嗅觉、听觉这些器官加以捕捉：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是词中的主脑，是笼罩全篇的欢快和喜悦心情产生的根源之所在。下片笔锋一转，进人写雨。首句写远望之所见：七八个星天外，说明乌云四起，透过云隙可以看到稀疏的星光。这境界，与上片的气氛已有很大的不同了。第二句，“两三点雨山前”，写的是骤雨初来，大雨将至的信息。作者的心情转而有些惶急了，于是很自然地引起想快些赶路或寻地避雨的心情。第三、四句写的就是这一心理活动。可是，过了小溪上的石桥，再拐个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴阿！[情感]这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。例4天净沙·秋[曲意]天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零的村落,我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。不远处飞来一只孤雁，它那因为飞得较高而投射下的小小影子映在地面上，我随着它的身影望去，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！[赏析]该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。秋天的傍晚有点萧瑟，诗人先用孤村、落日等6个典型景物来表现，着意渲染秋日黄昏的冷寂。接着“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。静中有动。最后用“青山”、“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。“白草红叶黄花”只是3个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。[情感]表现作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象。例5天上的街市[赏析]诗人把街灯与明星联系起来，通过丰富的想象，奇妙地描绘了想象中的天上的街市：把夜空的天空想象成美丽的街市，把天上的星星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们在提灯夜游。[情感]抒发作者对理想的执着追求，对幸福、自由美好生活的热烈向往。例6白桦[赏析]诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜、绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。[情感]表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（二）收集整理古诗1．中国古代诗歌按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。例1送别诗送友人①李白【唐】青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送元二使安西②王维【唐】渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。夜雨寄北③李商隐【唐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。送杜少府之任蜀州④王勃【唐】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”……例2咏物诗墨梅•王冕【元】吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。石灰吟*于谦（明）千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。例3写景诗（可分为诗中春、诗中夏、诗中秋、诗中冬归类整理）诗中春惠崇春江晚景苏轼【宋】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。游园不值叶绍翁【宋】应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……诗中夏西江月.夜行黄沙道中辛弃疾【宋】明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。晓出净慈寺送林子方杨万里【宋】毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。……诗中秋山行杜牧【唐】远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。望洞庭刘禹锡【唐】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。……诗中冬江雪柳宗元【唐】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。咏梅王安石【宋】墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。2．现代诗歌的分类①按照作品内容的表达方式划分为：叙事诗和抒情诗；②按照作品语言的音韵格律和结构形式分为：格律诗、自由诗、散文诗。二、与诗同行（写诗六法）①联想法：展开丰富的想象，描写事物的特点。例1月蓉子【台湾】我想找一根最长的竿，站在最高最高的树梢去摘她，我要看那乳白色的云和淡黄色的月亮是不是像妈妈打在碗里的蛋白和蛋黄一样!例2云佚名云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家②排比法—句子结构相近或相同，表现节奏，加深印象。风陈慧纯【台湾】当风吹来的时候云朵躺在天空的怀里看画当风吹来的时候风铃挂在窗口上听歌当风吹来的时候小妹妹躺在摇篮里轻轻的，睡着了。③拟人法—把事物比拟成人，活泼可爱、有趣。海上佚名大海有话想对船说船不懂海的话慢慢的走开美丽的浪花还围著船说个不停沙滩是顽皮的孩子海浪是尽职的妈妈...④假设法—用“假如”、“如果等”假设对象或情景，写出美丽的希望和想象。假如我是……佚名假如我是老师我要常常上体育课假如我是爸爸我一定要戒酒免得妈妈常常伤心流泪假如我是上帝我要使人类只会笑不会哭每一个人笑起来都很好笑⑤夸张法—制造特别效果、加深印象腰带佚名咦，是哪个调皮的小鬼，给大山系上腰带？噢，原来是一条小山路。⑥摹声法—生活和大自然有丰富多彩的声音，在诗中运用摹声词增加趣味。老祖母的牙齿佚名时间真是恶作剧，爱在祖母的牙齿上开山洞。风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。嘘！嘘！嘘！老祖母话儿半天才说一句。去！去！去！逗地我们笑嘻嘻。【相关链接】文学常识、作者、课文相关的资料链接。1．作者简介杜甫（公元712--770年），字子美，我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。生平第一首快诗《闻官军收河南河北》。杜甫一生写下了一千多首诗，其中著名的有《三吏》、《三别》、《兵车行》、《茅屋为秋风所破歌》、《丽人行》、《春望》等。杜甫诗充分表达了他对人民的深刻同情，揭露了封建社会剥削者与被剥削者之间的尖锐对立：“朱门酒肉臭，路有冻死骨！”这千古不朽的诗句，被世世代代的中国人所铭记。辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，出生时，山东已为金兵所占。一生坚决主张抗金。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵