第六课第二框股票债券和保险

第六课第二框股票、债券和保险一、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。2.能力目标：（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。三、教学重点与难点1．重点：各种投资方式的比较2．难点：各种投资方式的比较四、教学方法：1．问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。3．合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动，生生互动，突破重难点。4．对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：王先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这三种投资方式，看看它们有什么特点。[本环节设计意图]提出生活中常见的经济现象，引导学生思考讨论，激发学生兴趣，导入所学新课。环节二：展示学习目标PPT展示本框题学习目标，学生朗读。1.知道并会区分股票、债券和保险的基本知识。（含义、性质、风险性等）（重点）2.培养投资理财的实践能力。3.树立正确的投资观念。[本环节设计意图]让学生明确本框题所要掌握的知识及学习重点。环节三：自主探究、合作解疑（一）学生自主探究第一目PPT展示问题，学生自主探究，找到下列问题的答案：1.什么是股票？2.假设你买了股票，你跟发行公司建立了什么关系？你享有哪些权利？3.股东能要求公司返还股金吗？要改变股东身份该怎么办？4.投资股票有何收益？购买股票有哪些风险？5.为什么要发展股市？学生根据分工，回答上述问题的答案。老师对学生展示情况进行点评、补充。（二）分析典型例题老师引导学生解析典型例题：例1.五年前，小张在股市低迷时购买了某上市公司的股票，一直持有到今年才卖出。该股票为他带来了3万元的收益。这一收益的来源是①上市公司的利润②商业银行的利息③证券公司的利润④股票买卖差价A．①②B．①③C.②③D．①④例2.右面漫画能够反映出A．股票代表股东对股份公司的所有权B．股票是一种高收益的投资方式C．股票是一种高风险的投资方式D．股票可以在证券市场上流通买卖（三）学生自主探究第二目PPT展示问题，学生自主探究，找到下列问题的答案：1.什么是债券？2.债券有哪些种类？它们的发行者分别是谁？为什么要发行国债？3.债券也能像股票一样上市交易吗？4.请你对这三类债券按照风险和收益由高到低进行排序。学生根据分工，对自主探究情况进行展示。老师对学生展示情况进行点评、补充，引导学生完成下列表格：债券的种类国债金融债券企业债券发行主体中央政府银行和非银行金融机构企业风险情况风险最小安全性较国债低比企业债券高风险最大收益情况比同期银行存款利率高，低于其他债券高于国债，低于企业债券收益最高流通情况强中弱（四）分析典型例题老师引导学生解析典型例题：例3.在物价上涨、加息预期增加、人民币外汇汇率提高的条件下。一些中老年人还是热衷购买国债，这是因为国债①是一种风险较小的稳健投资②以中央政府信誉担保，没有任何风险③其利率一般高于银行储蓄存款④其收益远远超于物价上涨的幅度A．①③B．①②C．②③D．③④例4.2015年第一期国债于3月10日至19日发行，总额高达500亿，本期只向普通市民发售，其中三年期的年利率为5.00%，五年期利率为5.41%。国家发行国债A．要适应国民经济发展的需要B．是为大型建设项目筹集资金C．是为了扩大居民投资渠道D．能使居民资金保值增值（五）师生合作探究：老师引导学生讨论股票和债券的异同，完成下表：债券股票不同点性质债务证书入股凭证受益权定期取得利息，安全性比股票大取得股息和红利；股票价格上升带来的差价偿还方式有明确的付息期限，到期偿还本息古今不能退，只能卖出股票共同点都是有价证券，都是投资行为；都是筹集资金的手段，都能获得投资收益，面临投资风险（六）分析典型例题例5.下列关于债券与股票的说法，正确的是①它们都是有价证券，都有是能获得一定收益的金融资产②都有是承诺在一定时期内支付约定利息并到期偿还本金③债券以定期收取利息为条件，其安全性比股票大④股票具有明确的付息期限，其收益比债券大A．①②B．①③C．②④D．③④（七）学生自主探究第三目PPT展示问题，学生自主探究，找到下列问题的答案：1.什么是商业保险？2.商业保险分为哪几种？3.订立商业保险要坚持什么原则？学生根据分工，对自主探究情况进行展示。老师对学生展示情况进行点评、补充。（八）分析典型例题例6.俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”。为了减少危险，保障生活，你认为最有效的投资方式是A.存款储蓄B.购买股票C.购买债券D.购买保险（九）师生合作探究师：现在正在办理2015年度的城乡居民医疗保险工作。城乡居民医疗保险是不是商业保险？它和商业保险有什么区别？生：不是，是社会保险。它和商业保险的保障对象、资金来源、奉行的原则等都不同。师：请你给储蓄存款、股票、国债、金融债券和企业债券的收益性和安全性排排序。生：风险性从高到低分别是股票、企业债券、金融债券、存款储蓄和国债。师：储蓄存款、购买股票、购买债券和购买保险有什么共同点？生：对购买者来讲都是一种投资行为。（十）分析典型例题例7.右图是三种投资方式的风险—收益比较示意图，不考虑其他因素，表达合理的是例8.居民储蓄存款、购买债券、购买股票、参加商业保险的共同点是A.都以获得利息为目的B.都是个人投资行为C.都是具有较大风险的投资行为D.都能给投资者带来较高的利益（十一）师生合作探究：师：请你根据所学知识，为王先生的50万元做出一个理财规划。生：20万存款，10万买股票，10万买国债，10万买保险……师：在设计理财方案时，我们要坚持什么原则？生：多元化、考虑风险性、考虑收益……师：归纳投资理财要坚持的原则：（1）注意投资的收益性，也要注意风险性。（2）要注意投资方式的多元化。（3）要根据自己的实际情况，量力而行。（4）投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，不得违反国家的法律法规。[本环节设计意图]本环节的主要目的是充分调动学生参与课堂。所以，每一目先提出问题，让学生通过自主探究找出这些基础问题的答案，然后通过分析典型例题进行巩固运用，最后，对于该目的重难点问题，通过师生合作探究进行突破。这老师此时不再是知识的灌输者，而是合作探究的指导者、点拨者，学生此时也不再是被动的知识接受者，而是主动的知识探究者。这样既激发了学生学习的积极性，又大大提高了课堂效率和容量。同时，也培养了学生获取和解读信息的能力与调动和运用知识的能力。环节四：课堂小结教师小结：通过本节课的学习，我们知道了更多的投资理财方式。“你不理财，财不理你”。希望我们今后养成良好的投资理财观念，正确的投资理财。[本环节设计意图]学习完本框题知识后，巩固了本框题的知识，从情感、态度、价值观角度进行升华。六、板书设计二、股票、债券和保险1.股票（1）含义（2）收益（3）风险（4）建立股票市场的意义2.债券（1）含义（2）国债（3）金融债券（4）企业债券3.保险（1）含义（2）分类（3）原则七、分层作业完成《自主学习丛书》P53“课后质量测评”部分。八、教后反思本节课，我采用自主探究与合作探究相结合的方法，通过提出问题、创设情境引导学生自主或合作探究知识，对存在的问题老师进行点拨和补充。从课堂反应看，学生的积极性非常高，学习兴趣被调动出来了，能够积极发言，踊跃回答。但个别学生不是回答问题，而是乱答来制造笑话，今后要加强引导和教育。从知识层面上看，对于本节课的重点知识——股票和债券的比较，多数学生均已掌握，只有极少数同学还不能准确区分股票的性质和债券的性质，还要进一步指导。九、使用说明1.本节课的容量较大，自主探究环节的完成情况决定了后面合作探究能不能顺利完成。因此，课前应安排学生有针对性的进行预习。2.为便于学生展示、回答，老师应分好组，对问题分好工。3.这样上课的课堂气氛应该比较活跃，但老师应注意知识的落实，及时提醒学生在课本上落实知识。附：典型例题参考答案：ＤＣＡＡＢＤＡＢ