第十一课第五框创建温馨家庭教学设计

第十一课第五框创建温馨家庭教学设计江苏省六合职业教育中心校许本洲吴万永教学内容第十一课第五框创建温馨家庭课时1教学目标认知了解结婚的条件与程序；理解夫妻间权利义务关系的内容；知晓父母与子女之间的关系；掌握影响家庭和睦的行为的类型。情感态度观念通过对婚姻家庭法律规定的学习，增强热爱家庭的情感，承担起对家庭、家人的责任。运用学会运用法律武器维护自己在家庭中的合法权利，避免家庭暴力等不和谐行为，促进家庭幸福美满。教学重点与难点教学重点：夫妻间权利义务关系；父母和子女的权利与义务关系。教学难点：如何运用法律武器维护自己在家庭中的合法权利。教学方法案例探究法、小组合作法、讨论法。教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料和视频材料，向学生发放教学补充资料，将学生分成四个学习小组。学生：预习课文，学习教学补充资料，查阅、搜集与创建温馨家庭有关的资料。板书设计教学过程教学环节主要内容教学活动教师学生导入新课听歌曲“我想有个家”，阅读民政部推荐的“结婚誓词”，引出本节课学习内容。探究活动一：幸福、温馨家庭的讨论。（1）播放潘美辰的歌曲《我想有个家》，引导学生阅读教学补充资料──民政部推荐的“结婚誓词”，思考回答PPT出示的问探究活动一：幸福、温馨家庭的讨论。（1）聆听歌曲《我想有个家》，阅读民政部推荐的“结婚誓词”，让学生获得对婚姻家庭的题：如何才能拥有一个幸福、温馨的家庭？（2）在学生讨论、回答的基础上，点评、归纳、总结学生的观点。同时用PPT出示：亲情和爱情的精心维护，法律的有力保护。（3）请学生大声朗读爱默生的名言──家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园，品味与感悟其中深刻的含义。（4）引出本节课学习的内容，板书：创建温馨家庭。感性认识和情感体验，思考、讨论并回答问题。（2）朗读爱默生的名言，品味与感悟家庭的温馨与幸福。研习新课第一目：法律为婚姻保驾。（1）结婚的原则、条件和程序。（2）夫妻间的权利和义务关系。探究活动二：海时为什么没有继承权？（1）指导学生阅读教材P137活动框案例，讨论、回答问题：海时为什么会在婚姻关系中受到伤害？你同情海时的遭遇吗？你赞成海时的做法吗？为什么？（2）在学生对问题发表观点后，进行点评，引导学生认识法律、法规在保护婚姻家庭方面所发挥的作用。（3）强化学生的守法意识，引导学生了解婚姻法、未成年人保护法、妇女权益保护法、老年人权益保障法等构成了保护婚姻家庭的法律屏障，法律、法规为处理婚姻和家庭中的权利义务关系提供了准则。（用PPT出示）探究活动三：婚姻大事，岂能儿戏。（1）播放视频“各地结婚登记火暴”，设问：是不是我们想结婚就可以结婚呢？（2）用PPT出示“我的婚姻我做主”、“自酿的苦酒”、“就要与众不同”等三个镜头，设问：你怎么看待他们的做法？（3）指导学生阅读教材P137“链接”、P138的第一节正文内容以及印发的婚姻法，并展开讨论。根据学生的探究情况进行归纳、点评，引导其理解：结婚要符合婚姻法规定的婚姻自主；一夫一妻；男女平等；保护妇女、儿童和老人的合法权益；实行计划生育的基本原则（婚姻法第二条）。要遵守的四项条件：结婚的男女双方完全自愿；必须达到法定的结婚年龄；必须符合一夫一妻制；禁止直系血亲或三代以内的旁系血亲结婚以及一方或双方患有医学上认为不应当结婚和不能结婚的疾病（婚姻法第五、六、七条）。履行结婚的程序，即申请、审查和批准（婚姻法第八条和《婚姻登记条例》。探究活动二：海时为什么没有继承权？认真阅读教材P137活动框案例，思考、讨论、回答问题；听讲并记录；认识到不履行结婚登记会导致自己的合法权益受到侵犯，形成结婚必须履行结婚登记的意识。探究活动三：婚姻大事，岂能儿戏。观看视频“各地结婚登记火暴”，阅读教材P137“链接”、P138的第一节正文内容以及印发的婚姻法展开讨论，各小组推荐代表回答问题；听讲并记录知识要点；理解结婚的原则，懂得结婚的条件和必须履行的程序。探究活动四：怎样处理好夫妻关系？阅读教材P138活动框文字、正文与P139正文和“链接”内容，观看视频“无奈中的期待”，诵读、品味名言，思考、讨论；各小组推荐代表回答问题；聆听并记录知识要点；正确理解夫妻间的人身关系和财产关系。（用PPT出示）探究活动四：怎样处理好夫妻关系？（1）指导学生阅读教材P138活动框案例，引导学生认识仁欣与阿萍，昌财和秀花夫妻关系恶化的原因。（2）播放视频“无奈中的期待”，指导学生熟悉视频内容。（3）用PPT出示问题：仁欣、昌财以及视频中王老汉前妻的做法对吗？如何处理夫妻双方在婚姻中的权利义务关系？（4）指导各小组在了解P138最后一段、P139正文和“链接”内容的基础上，结合教学补充资料讨论上述问题并作出回答。（5）对学生的探究情况进行归纳、点评，引导学生了解夫妻关系分为人身关系和财产关系、人身关系的含义和内涵，财产关系的含义和内涵，正确处理好夫妻关系中的人身关系和财产关系。（用PPT出示）人身关系是夫妻双方在家庭中的人格、身份、地位等方面的权利与义务关系。主要体现在：使用自己姓名的权利；参加生产、工作、学习和社会活动的自由；实行计划生育的义务。）婚姻法第十四、十五、十六条）财产关系是夫妻双方在财产、扶养和继承等方面的权利与义务关系。主要包括：夫妻共同财产、夫妻个人财产和夫妻约定财产。（婚姻法第十七、十八、十九条）（6）引导学生诵读、品味名言，帮助学生强化对“夫妻在家庭中地位平等”是夫妻关系的核心的认识和理解。用PPT出示弗罗伦斯·伊萨克斯的名言“承担义务是幸福而长久的婚姻关系的基础”和诺尔斯的名言“婚姻不是一张彩票，即使输了也不能一撕了事”。（7）板书：家庭温馨和谐、法律为婚姻保驾；结婚符合法律规定（条件、原则、程序）；正确处理夫妻间的权利与义务关系。第二目：法律为家庭护航（1）父母和子女之间的权利与义务关系。（2）影响家庭探究活动五：承担家庭责任的讨论。（1）指导学生阅读教材P139～140活动框中的案例，引导学生思考问题：法院对两个案件判决正确吗？为什么？（2）用PPT出示漫画“读书无用论”，引导学生思考问题：你是怎么看待漫画中父探究活动五：承担家庭责任的讨论。阅读教材P139～140活动框中的案例、P140正文和婚姻法，观看漫画，讨论问题；各小组推和睦的行为。亲的做法的？通过案例和漫画，你知道父母和子女之间有什么权利和义务关系吗？（3）要求学生结合阅读教材P140正文和婚姻法讨论上述问题，在学生探究的基础上进行归纳、点评，指出父母和子女之间的权利与义务关系具体表现为：父母对子女承担抚养、保护和教育义务，子女对父母承担的赡养扶助义务，父母和子女有相互继承遗产的权利。（婚姻法第二十一、二十三、二十四条）（用PPT出示）讲故事：令人难忘的亲情。（1）让几位学生上讲台叙述发生在自己身上真实的、令人难忘的亲情故事，引导学生体味“谁言寸草心，报得三春晖”的深刻含义。（2）谈体会：将来你准备怎样承担起自己的家庭责任？现在你准备怎样做？探究活动六：让家庭成为宁静的港湾。（1）指导学生阅读教材P141活动框案例和观看视频“逝去的亲情”，引导学生熟悉案例和视频的内容，思考问题：案例中保力的爸爸和视频中张某的行为如何定性？有什么危害？在家庭生活中还有没有其他影响家庭和睦的行为发生？（2）指导学生阅读P141正文第二、第三节，结合教学补充资料展开讨论，第一、第二组陈述观点，第三、第四组补充，小结学生的观点，引导学生了解家庭暴力、虐待、遗弃的含义和主要表现，认识这些行为是侵害家庭成员的权利、破坏家庭和睦的主要行为，轻则会造成家庭成员关系紧张，重则会制造出难以挽回的家庭悲剧。（用PPT出示）（3）播放视频“遭受家庭暴力，维权很重要”，引导思考：在家庭生活中，发生了家庭暴力、虐待、遗弃等行为该怎么办？指导学生阅读教材P141最后一节正文回答问题，思考、讨论、回答问题；归纳、点评学生的观点，引导学生懂得通过非诉讼和诉讼两条途径依法维权。维权途径：劝阻与调解，由居民委员会或村民委员会；给予行政处罚，由公安机关；追究刑事责任，由司法机关。（婚姻法第四十三、四十四、四十五条）（4）引导学生品味与感悟歌德的名言：荐代表陈述观点；聆听讲解，做好笔记；懂得父母和子女之间的权利与义务关系。讲故事：令人难忘的亲情。听故事，忆亲情，谈体会，引起情感共鸣，见诸行动。课后聆听、学唱《父亲》、《母亲》歌曲。探究活动六：让家庭成为宁静的港湾。（1）阅读教材P141活动框案例和观看视频“逝去的亲情”，思考问题。（2）阅读P141正文第二、第三节，结合教学补充资料展开讨论，回答问题，了解家庭暴力、虐待、遗弃的含义和内涵，认识其严重危害。（3）观看视频“遭受家庭暴力，维权很重要”，思考、回答问题，掌握维权的途径。（4）品味与感悟歌德的名言，做建设和睦家庭的积极分子。（5）认真倾听教师对问题的分析、点评和归纳，做好笔记，掌握所学内容。“家庭和睦是人生最快乐的事”，培养学生家庭观念，增强热爱家庭的情感，自觉抵制危害家庭和睦的违法行为。（5）板书：法律为家庭护航、正确处理父母和子女间的权利与义务关系、消除影响家庭和睦的行为（家庭暴力、虐待、遗弃）。课堂小结总结归纳。（1）回顾本节课的重、难点问题，了解学生掌握情况，用PPT出示本节课所学知识点和教育点，强调要求学生在家庭生活中运用所学知识，为创建温馨和睦的家庭而努力。（2）板书：享受天伦之乐。在教师的引导下，根据板书归纳本节课所学知识。课堂练习学习评价。用PPT出示：（1）单项选择：《学习指导》P64第22、23题，P65第24题。（2）多项选择：《学习指导》P67第22、23题，P68第24题。（3）案例分析小汪年幼时被父母送给他人收养，成家立业后，他得知自己的生父母日子过得非常艰难，就主动赡养了他们。有人对他说：生父母没有尽到一天责任，还养着他们，值得吗？你是怎么看待小汪的行为的？学生认真思考，回答问题，巩固课堂所学的知识。课后作业布置作业。用PPT出示：（1）通过网络或社会调查，搜集若干家庭暴力案例，试分析家庭暴力产生的原因。（2）案例分析：《学习指导》P73第5题，P74页第6题。学生认真思考，按要求完成课后作业。附教学设计中补充的素材：1．文字素材①《中华人民共和国婚姻法》有关结婚、家庭关系和救助措施与法律责任的内容。见《教师教学用书》P168～170。②民政部推荐的结婚誓词。推荐版本1颁证员：我是×××民政局颁证员×××，很高兴能为二位颁发结婚证。颁证员：请问您是×××先生吗？（男方回答）请问您是×××女士吗？（女方回答）请问×××先生、×××女士，你们是自愿结婚吗？（双方回答）颁证员：我国实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度；夫妻双方应当互相忠实，互相尊重；家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，共同维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。请问你们能做到吗？（双方回答）颁证员：经审查，你们符合结婚登记的条件，请二位上前领取结婚证。（双方分别上前签字领证）颁证员：《中华人民共和国婚姻法》规定，取得结婚证，即确立夫妻关系。你们的婚姻关系已经在这一刻成立了，我衷心祝福你们，祝你们婚姻美满，家庭幸福！推荐版本2颁证员：我是×××民政局颁证员×××，很高兴能为二位颁发结婚证。请你们牵手走到颁证台前，一起经历人生最美好的时刻。颁证员：×××先生，请问您愿意娶×××女士为妻吗？（男方回答）颁证员：×××女士，请问您愿意嫁给×××先生吗？（女方回答）颁证员：×××先生、×××女士，经审查，你们符合结婚登记的条件，请二位上前领取结婚证。（双方分别上前签字领证）颁证员：今天是××××年××月××日，这是你们一生中最值得纪念的日子。你们的爱情，因为今天而绽放美丽；你们的婚姻，因为今天而拥抱幸福。二位已经结为合法夫妻了，希望在未来的岁月里，你们彼此珍惜，相亲相爱，相濡以沫，牵手一生！推荐版本3颁证员：我是×××民政局颁证员×××，很高兴能为二位颁发结婚证。颁证员：今天是××××年××月××日，是你们喜结良缘的好日子。你们在茫茫人海中寻觅到对方，牵手走进了婚姻这神圣的殿堂。我衷心祝福你们！颁证员：常言道，百年修