电路分析常用的电路元件.

课题11、蝙蝠和雷达教学目标1．认识7个生字，会写12个生字。2、正确读写蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏等词语。3．朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点朗读课文，把握课文主要内容与要点。教学难点理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教具、2、搜集有关仿生学的课外资料。教法讲授法学法读议法课时安排两课时教学过程第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、正确读写词教学重难点：有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。教师活动学生活动一、引入新课：出示：蝙蝠、飞机雷达的教学插图。师：同学们你认识他们吗？请说说你对他们了解了多少？生：自由发言。师：蝙蝠是一种动物，雷达是生看图并思考作答交流资料生自读课文轮读课文生自读词语一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起来学习一篇课文《蝙蝠与雷达》。板书课题。读课题二、朗读课文，读通读顺1自由朗读课文，难读的多读几遍，读准字音。2两人轮读课文，互认生字，生词。3师：板书词语：蝙蝠清朗飞蛾蚊子铃铛捕捉灵巧避开敏锐荧光屏推进障碍物横七竖八学生认读，开火车读齐读三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲了什么内容？默读课文，用自己的话说一说。2、指名说出小结归纳的主要内容四、填表助学，自主阅读1、指名读第3自然段，找一找含有关联词的句子，想想说明了什么，文中提出了什么疑问？读出问的语气。2、默读四五六自然段，填写表格。试验顺序方式结果结论第一次第二次第三次3、交流：先在小组，再在学生思考指名说找相关句子并质疑读句子默读并填表互相说再上台介绍读后思考生练写学生交流归纳课文内容的方法指导朗读学生练习填写表格能概括课文内容，养成不动笔墨不读书的习惯。全班交流。4、小结（1）、出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，说说从句中体会到了什么。学生自由发言交流体会。（2）、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。五、范写生字，练写生字词范写：揭、避。学生自由发言交流体会练写生字词通过交流是学生明白，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？第二课时教学目标1、朗读课文，把握课文主要内容与要点。2、理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。3、朗读课文，把握课文主要内容与要点。教学重难点：、理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教师活动学生活动教学过程一、复习回顾1．听写生字词。2．分段朗读课文。并说课文大意引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、合作阅读，突破重难点1、自由读课文7、8自然段，想上述问题。2、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的关系。（1）、填空，看图说说他们之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的(嘴（2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（声音）。（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。三、小结全文，延伸拓展1、默读课文，说说自己从中受到什么启示？学生自由谈感受。2、阅读课后资料袋。作业：比一比再组词。蝙（）蛾（）蚊（）编（）峨（）纹（）分段读文自由读边读边想象画图自由读课文7、8自然段，想上述问题。默读课文，边读边填空自由读资料袋以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的关系。板书：蝙蝠和雷达天线－嘴（雷达）天线电波——声音（蝙蝠）荧光屏——耳朵课后反思《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间飞行，是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。在课堂教学中我着重培养了学生实践活动的能力，引导学生认识世界、发展他们的个性，培养他们的兴趣和良好的学习习惯有着积极的意义。在课堂中我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生画图理解课文内容。激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，通过玩中学，不但牢固地掌握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和全面的发展。但是在教学过程中，我只注重了活动，没有让学生，回归文本，看着图画用自己的话复述蝙蝠和雷达探路的过程，这是一个失误。因为按照图画复述课文，是对文章内容的巩固训练，更是锻炼学生说的极好时间，我却错过了，真遗憾！阅/2010.3.22周晓玲