第十三课调整规划,适应发展条件变化

海南省农业学校海南省科技学校教案课程：职业生涯规划备课组长：教师姓名学时数2课时教学形式班次日期基本课题第五模块职业生涯规划管理与调整第13课调整规划，适应发展条件变化教学目标1．认知：学生通过学习，了解并能举例说明经济社会发展、科技进步对职业演变的影响；认识进行职业生涯规划调整的必要性；初步掌握职业生涯规划调整的方式方法。2．情感态观念：增强学生学习兴趣；形成适时调整职业生涯规划的观念和意识，努力追求职业理想的实现。3．运用：学会比较鉴别、综合分析的能力；学会与人合作、交流、共同探索知识的方法；学会理论联系实际。教学重点职业生涯规划调整的必要性；调整职业生涯规划的方法。教学难点调整职业生涯规划的时机。德育渗透实事求是变化、调整更新调整内容教学过程（教学环节、方法和时间分配）教学方法与思路引入实例法、小组探究法、教师启发、引导，讨论等学生主体参与的教学形式；根据重难点，充分利用教材的漫画、“思维广角”、“实践指南”、“填一填”等栏目。教学过程：2学时课题：步骤时间教师活动学生活动设计意图组织教学教师宣布上课，答礼教师记录学生考勤学生致礼纪律委员报告考勤组织课堂管理复习旧课3min教师提问：学生回答温故知新示标2min教师归纳学生听讲明确教学目标学生带问题学习新课70min课前准备教师活动：将学生分为4个组，每组布置一个探究题目。1．本专业对应的新职业；2．即将或已经消失的职业及其原因分析；3．本专业毕业生情况调查；4．用人单位人才需求状况的调查。新课导入教师活动：引导学生阅读教材中的导入案例“危机来临”，提问：为什么面对同样的职场变故，刘洁和王晓的发展机会却不相同？教师活动：请学生们谈谈自己从入学到现在的变化，并分析产生变化的原因。教师活动：在学生回答的基础上，提问：我们在进行职业生涯规划规划过程中，面对变化应如何调整？新课讲授一、与时俱进——调整职业生涯规划的必要性1．变化的经济社会发展趋势2．与时俱进的职业生涯规划教师活动：为什么要调整职业生涯规划呢？让我们先看看课前第1组和第2组所做的调查。教师活动：肯定性点评，鼓励学生。提问：听了汇报，你们有什么启示？教师活动：下面这个图示给你什么启示？小组分工协作，在教师指导下进行调查，搜集信息、整理材料，做好发言准备。自主阅读案例，结合案例，自由发言。学生自由发言。1、2组汇报调查结果。学生自由发言。结合专业特点和现实情况，体现学生的主体性，加深学生对社会现实的了解。贴近学生的案例，容易引起学生的共鸣，激发学习兴趣；是指疑问，层层深入，启发思考。培养学生团队合作、解决问题的能力以及语言表达能力，加深学生对“变化的经济社会发展趋势”的认教师归纳：成功的职业生涯不能一成不变，它是由无数个“三部曲”组成的。二、机不可失——调整职业生涯规划的时机1．判别调整的时机2．把握调整的时机教师活动：引导学生阅读教材“思维广角”中的“牛仔裤的故事”，提问：如果利维没有放弃淘金，他会怎么样呢？利维的成功对你调整职业生涯规划有什么启示吗？教师活动：什么时候调整职业生涯规划呢？让我们先看看第3组的调查结果。教师活动：听了汇报，对你有什么启示？教师活动：案例《做好你的第一份工作》，提问：张婷为什么能成为同学羡慕的对象？教师活动：引导学生阅读教材，提问：中职生在职业生涯规划发展前5年，通常需要完成的任务是什么？三、有想法更有办法——调整职业生涯规划的方法教师活动：回顾，如何进行职业生涯规划设计？，制定发展措施。教师活动：大家浏览教材，怎么调整职业生涯规划？1．评估自身条件教师活动：引导学生阅读教材中“身边的故事”——“怎么办”？，提问：小王为什么一直找不到适合自己的工作？他应怎么调整？2．评估职业生涯机会学生自由发言自主阅读教材，自由发言。学生汇报调查结果。结合专业和自身情况。学生自由发言。自主阅读教材，回答问题。分析发展条件，确定发展目标，规划发展阶段评估自身条件，评估职业生涯计划，修正职业规划，落实修正后的职业生涯规划。自主阅读故事，自由发言。知，落实情感、态度、与价值观目标，使学生形成适时调整职业生涯规划的观念。。。培养学生团队合作、解决问题的能力以及语言表达能力；自主学习，加强学生对教材的理解和把握；贴合学生实际的案例容易引起学生的共鸣。温故知新，培养学生比较鉴别和分析能力。提高学生分析、解决问题的能力，加深学生对合理定位标准及时发现变化适时进行调整教师活动：除了自身条件以外，外部环境因素对我们职业生涯调整也很重要。请第4组汇报调查结果。教师活动：组织学生讨论，第4组的调查结果，给你什么启示？四个小组的调整的调查结果对你调整职业生涯规划有什么启示？3．修正职业生涯规划书教师活动：引导学生阅读教材中“身边的故事”——“找对适合自己的位置”，提问：王丹的故事，对你有什么启示？4．落实修正后的职业生涯规划教师活动：“伟大的思想只有付出行动才能成为壮举”（威尔·赫兹里）请你谈谈对这句话的理解。你打算如何落实你修正后的职业生涯规划？教师活动：大家比较一下职业生涯规划四步骤和职业生涯规划四环节有什么区别？学生汇报。小组讨论，代表发言，并填写教材P127的职业生涯发展条件评估表。学生自主阅读故事，回答问题。学生自由发言。学生结合教材P129的图进行对比分析。“评估自身条件”的理解。培养学生团队合作、解决问题的能力以及语言表达能力，培养学生成功者的心态，对未来职业生涯规划充满信心，加深学生对“评估职业生涯机会”的理解。拓展学生思维，落实情感、态度与价值观目标。借助名人名言，起到“导行”的目的。归纳小结4min教师活动：1.组织学生做参考资料“机遇陷阱”的游戏，请大家谈体会。2．制作知识结构图学生交流、分享；学生填图。布置习题1min对你原有的职业生涯规划进行调整和修改。教学后记板书设计第二模块第13课调整规划，适应发展条件变化一、与时俱进——调整职业生涯规划的必要性二、机不可失——调整职业生涯规划的时机三、有想法更有办法——调整职业生涯规划的方法1．变化的经济社会发展趋势1．判别调整的时机1．评估自身条件2．与时俱进的职业生涯规划2．把握调整的时机2．评估职业生涯机会