第四十三讲修改作文有方法

1第四十三讲修改作文有方法一、什么是修改作文修改作文，是指由初稿写出，到最后定稿之间的一个不断对作文的思想内容、篇章结构、语句标点等进行更换、调整、增补、删减的加工过程。二、修改作文的范围修改作文的范围包括：1.内容上：审题是否正确、观点是否明确、详略是否得当。2.形式上：结构是否完整、顺序是否合理、过渡是否自然、语句是否通顺、用词是否恰当、书写是否规范。其中，书写规范要求：字迹工整、无错别字、标点正确、文面整洁。三、修改作文的方法几乎所有的作家都认可：好作品是改出来的。那么，修改作文有什么方法呢？1、边朗读边修改。朗读能够发现明显的错误。当我们读到一个地方，发现拗口、别扭、不顺畅了，就说明这里一定有问题，动手把它改顺畅就行了。例如：我班同学顶着烈日和烫脚的马路前行。听起来多别扭！顶着“烈日”前行可以，顶着“烫脚的马路”前行，能行吗？显然，这句话应改为：我班同学顶着烈日，在烫脚的马路上前行。再如：他买来了许多画笔和笔墨、纸张……听起来似有重复之感。是的，真的重复了“笔”字。可改为：他买来了许多画笔和颜料、纸张……2、先晾晾再修改。当我们写完一篇作文，或者刚修改一阵后，情绪正处于兴奋状态，或有些2疲惫，这时可能发现不了更多的问题了，就像我们热得满头大汗或处于疲惫状态时看不进去书，看不进去电视一样。怎么办？先把作文放一放，隔一段时间，待兴奋期过了之后，或精神状态良好之时，再来看，再来读，你便会发很容易发现一些新的问题。例如：一位同学将自己的作文修改了几遍，认为没有问题了。可过了几天，当他再来读一遍的时候，又发现了其中一句“前天，下了两天两夜的雨”不妥。“前天”只有一天一夜，怎么会“下了两天两夜的雨”呢？他把这句话改为了：“从前天开始，下了两天两夜的雨”这就对了！3、边推敲边细改。如：王安石在写“春风又绿江南岸”一句时，就经过了边推敲边修改的过程。他最初写的是：春风又到江南岸；他随后又改为：春风又过江南岸；不满意，又改为：春风又入江南崖；仍不满意，又改为：春风又满江南岸。他想，春风是无影的，怎么知道它“到”了、“过”了、“满”了呢？又怎么能让读者感到春色的可爱呢？经反复推敲，最后把表示颜色的“绿”字作为动词，用在了诗句中：春风又绿江南岸。一个“绿”字，让仍想到了春风给江南岸披上了绿装，仿佛看到了江南的美好春光。杜甫说：“语不惊人死不休。”贾岛说：“两句三年得，一吟双泪流。”足见诗人们对诗文推敲用功之深。3好作品是改出来的，不是吗？4、善于听取他人意见。俗语说：“当局者迷，旁观者清。”当我们再也找不出作文的毛病时，为了让它更加完美，不妨请同学、老师、家人帮忙提意见，他们或许会发现新的问题，你也许会豁然开朗：“哦，真的，我怎么没有想到呢？”著名剧作家郭沫若写了一部历史剧叫《屈原》，其中有婵娟斥责宋玉的一句话：你是没有骨气的文人！扮演婵娟的女演员建议把“你是”改为“你这”，变为：你这没有骨气的文人！仅改动了一个字，就表现得既准确又传神，语气也加重了许多。郭沫若大为惊喜，称这位演员为“一字之师”。再如，一位同学的习作：一个我尊敬的人邻居陈爷爷是一位爱画画的退休工人。有一天我去他家，见他正画一幅大型国画——《百花齐放》。四面墙壁上贴满了五彩缤纷的画：有梅花迎春，有秋菊傲霜，有杏花春雨，有荷花飘香……我一面欣赏，一面问：“陈爷爷，您画的怎么尽是花啊？”陈爷爷放下笔，笑呵呵地说：“我一生最爱花，我要画尽天下名花……”街道少年之家的李老师告诉我：陈爷爷为了丰富街道小朋友的暑期生活，用自己的钱买了许多笔和纸张，每星期都抽出两个半天来辅导大家画画。有一天，陈爷爷病了，他还来给小朋友们作指导。暑假结束的时候，他还为街道办了一个娃娃画展。这位同学写完并经过几次修改后，得意地拿给一位叫张霞的同学看。张霞同学是《简妙作文》的读者，便用“简妙作文”的写法要求来审读这篇习作，4很快就提出了以下问题：①检查文题：一个我尊敬的人。读起来怎么这么别扭？如果是写三个人，岂不是“三个我最尊敬的人”？“一个我”、“三个我”都容易引起歧义。可见，文题应调整词序，修改为：我尊敬的一个人。这就顺畅了！②“简妙作文”的写法，要求作文至少分为三段，而这篇习作怎么只有两段叫呢？哪段是开头，哪段是中间，哪段是结尾？③“简妙作文”的写法，要求开头限定3句话以内，并且写法要求“扣题提示写什么”，此文则缺少开头。④“简妙作文”的写法，要求中间部分“承头顺写详重点”。暂不说“承头”，单说“顺写”，此文就犯了大忌：第一段中先写迎春的梅花，再写傲霜的秋菊，然后又写春雨中的杏花，最后写夏日飘香的荷花，怎么不按春、夏、秋、冬的季节顺序来写呢？⑤“顺写”也应包括过渡顺畅，而第一段和第二段显然衔接不上，缺少过渡的句子。若加上“陈爷爷不仅爱画天下名花，更爱祖国的花朵”，是不是既起到了过渡的作用，又升华了观点呢？⑥再来看“详重点”。是写陈爷爷爱画花儿有意义，还是写陈爷爷更关心祖国的花朵有意义呢？显然后者更有意义，是应详写的重点部分，而原文却详写了前者，略写了后者。⑦“简妙作文”的写法，要求结尾“照应开头写所感”，而原文找不到写所感的内容，由此可见，原文缺少结尾部分。小作者一听，兴奋地说：“哇，你说的‘简妙作文’的写法真是太神奇了！我也要跟你学习‘简妙作文’的写法！我现在就去按你的高见修改习作！”原文应该怎样修改呢？请大家都来动动脑、动动手吧！小作者修改后的新作如下：5我尊敬的一个人扣题邻居陈爷爷是一喜爱画花儿的退休工人，我特别尊敬他。有一天，我经过陈爷爷家门口，看见他正在家里画画，我不由自主地走了进去。只见他家的四面墙上贴满了漂亮的画儿：有春雨中的杏花，有飘香的荷花，有凌霜的菊花，有傲雪的梅花……我一面欣赏，一面问：“陈爷爷，您画的怎么尽是花儿呀？”陈爷爷放下笔，笑呵呵地说：“是啊，我最爱花了……”（略写）陈爷爷不仅爱自然界的花儿，他更爱祖国的花朵。听街道少年之家的李老师说，陈爷爷为了丰富街道小朋友们业余生活，用自己的退休金买来了许多画笔、颜料和纸张，两年来，每个星期六、星期天，他都坚持到少年之家来，手把手地义务辅导小朋友们画画。经他辅导的近100名小朋友中，已有60多名在全国各种美术赛事中获得了一、二、三等奖，另有100多幅“花儿画”作品得以公开发表。陈爸爸无私奉献的精神，得到了居民们的交口称赞。（详写）陈爷爷酷爱花儿，他的心中开满了花儿，他有一颗花儿般美丽芬芳的心灵，我特别尊敬他！[结尾写出了所感，表明了观点]照应开头的“陈爷爷”、“我特别尊敬他”嗬，再读读，文质可就大有长进了！“简妙作文”写法的威力巨大，它不仅能教会我们怎样写好作文，同时也告诉我们，应该怎样修改好一篇作文。5、增删改调，结合使用。①增，就是增补，即对作文中缺少、不足的内容进行补充、增加。凡是有观点不明确，材料不充分，不具体，结构不完整、不严谨，内容疏漏、脱节以及遗漏字、词、句、段、标点符号等情况的，都要进行必要的补充。②删，就是删减，即把可有可无的材料、字、词、句、段，毫不吝惜地删6（删去多余的字，让“仍是”，组成双音节）1.开头确定的顺序：先写“侯”，后写“祁”（删去多余的字）（删去多余的字，让“多了”，组成双音节）2.这是正确的：先写“侯”：联想到像猴子一样活泼好动；后写“祁”：联想到像祁连山一样高大稳重去。③改，就是改正，即把不正确的、不准确的地方改对、改准。这种方法要求：凡是内容不正确、材料不准确、格式不恰当，安排不合理，以及错别字，不通、不对、不好的句子，误用的标点符号、写得不清楚、不工整的字和文面上的毛病，都要改正过来。④调，就是调整，即把次序不当的材料加以调动、整理。这种方法要求：凡是语句次序不当、段落层次安排不合理的，都要进行调整，使之各在其位，各得其所。让我们一起来修改一篇文章。下面这篇文章有毛病吗？有哪些毛病？让我们用“简妙作文”的写法来衡量，便马上有了答案。简妙作文的写法是：①开头：扣题提示写什么：②中间：承头顺写详重点；③结尾：照应开头写所感。两位邻居扣题这个条件符合要求我家有两位邻居，一位姓侯，一位姓祁，都在部队里当教员：侯叔叔教体育，祁叔叔教数学。侯叔叔今年四十多岁了，仍然是满头亮亮的头发，别看他身材瘦小，却格外结实；他那灵活的眼神、敏捷的动作和活泼的性格，常使我联想到美猴王孙7（删去，放到结尾说）（断开，长句断成短句）（删去，放到结尾，称为“大哥哥”）（删去“一”后更简洁）（改为明确、埋怨的感叹号句）（用逗号断开）（加儿化韵，组成双音节）（与本段头句“四十多了”对应，）（删去多余的字）（改恰当）臂开（删除多余的词）（改恰当）（改恰当儿）（“球”调到这后面来，缩小跨度）喝（删去没必要的词）（改准确）朝（改恰当）（删去没必要的词）！！（加儿化韵，组成双音节）儿（改为感叹号句）（“待进”组成双音节）（加儿化韵，组成双音节）儿回，3.瞧混乱了：变成先写“祁”后写“侯”了4.这第4—5自然段又正确了：先写“侯”，再写“祁”，他（把前面的“他”调到这里来，缩近跨度）还（删去啰嗦的部分）（删去没必要的部分）我（统一为第一人称）（“正因”，组成双音节），4.这第4—5自然段又正确了：先写“侯”，再写“祁”5.这下又混乱了：又变成先写“祁”，后写“侯”，再写“祁”了（“祁叔叔”调到这后面，缩小跨度）悟空。祁叔叔也是四十多岁，白发却爬上了他的头顶；他身材高而胖，性情稳重，总是少言寡语的。每天下班回来，祁叔叔总低着头，慢腾腾地，一步步踏上楼梯；侯叔叔则是边走边唱“洪湖水呀，浪打呀嘛浪打浪啊”，到了家门口还要拔高一个调，“啊啊——啊”，唱得还蛮有味呢。待到进了屋，又是另一番景况了：祁叔叔立刻开始做饭，一声不吭。侯叔叔却是一股劲地嚷叫：“屋子怎么这样脏啊！哎呀，饭了没人做，什么都要等我来干吗？”接着就听见锅碗瓢盆丁当乱响。侯叔叔确实很有意思，别看他是个中年人，却跟小孩一样爱玩。他看我们做游戏看得出了神，先喝彩，然后走过来一边比划一边说：“你不应当那样，应当这样才对。”他又常常领着我们一群孩子到院门外的湖边去钓鱼——这时候，他不是个叔叔了，简直成了孩子头儿，每当看到咬钩的鱼又跑掉时，就大喊起来：“逃啦，逃啦！哎呀呀，逃了呀！”每到春天日丽风和的时候，他就领着孩子们去放风筝，连蹦边跳，好像忘了一切。正因为如此，我们有什么事都爱找他，把他看做“教练”和“大朋友”。祁叔叔在这方面可就不及侯叔叔了。他不爱花鸟虫鱼，也不喜欢孩子，总是关起门来读书、改作业。孩子们把他看做真正的叔叔、威严的长者。夏季里，人们饭后常到窗下打羽毛球，球有时飞上了平台，就让机灵的孩子爬上去取。祁叔叔看到这种事，总是严加禁止，随后就搬来凳子，自己爬上去取。有一回正好被侯叔叔碰上了，他二话不说，一个翻跃跳上平台，手一勾就把球勾了下来。这下可把凑巧在场的祁叔叔吓坏了，他张着双手，两眼直愣愣地盯着侯叔叔，惟恐他一不小心摔了下来。更有趣的是，一个冬天的早晨，我准备出去跑步，恰好遇上侯叔叔也向外8（删去没必要的连词）（删去多余的字词）（“他已”，组成双音节）。活泼的侯叔叔是可亲的，我们常常把他当做可以一起玩乐的“大哥哥”；稳重的祁叔叔则是可敬的，他是一位少说多做、以身示范的长者。多（将前句的“看”调到后句来，缩小跨度，加重语气）6.嘿，又正确了：先写“侯”，后写“祁”7.结尾：切忌不动脑筋，写得平淡如水，应总结上文，写出所感，表明观点走，他忽然发现外边正下着雪，就大叫起来：“下雪了！快去扫雪呀！”于是一边招呼左邻右舍，一边跑回去拿扫帚。谁知待到我们出了楼门一看，祁叔叔正在老远的地方扫着哩——他已经扫出一条道了……这就是我家的两位邻居，他俩多有意思啊！（以上原文选自人教版高中第二册第127页的“借鉴实例”文。用优异的“简妙”眼光来审读，可发现课本上的文章，也是粗糙欠精，不“简”不“妙”的。）四、修改作文的通用符号名称符号举例删除号他多写上了一个字改正号他都写了一个字增补号他写了一个字对调号他多了写一个字恢复号他多写了一个字分段号他多写了一个字。下学期……续接号他多写了一个字靠拢号他多写了一个字分开号他多写了一个字移动号他多写了一个字学习本讲后，我的收获如下：多竟看见91