第四单元安全伴我行

1第四单元安全伴我行1、《我是小小安全员》教学要求：1．知道家务劳动时容易发生上的安全事故，明白劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救自护方法。2．加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时处理的能力。3．认识居家安全的重要性，知道从小事做起，预防灾难发生。教学重点：让学生知道在家庭生活中容易出现的隐患，做到及时防范。知道在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。教学重点：认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”心理品质。教学方法：讨论、交流、模拟表演、体验。教学用具：图片幻灯、自救消资料。学具准备：收集自己平时做得好的安全小常识。收集生活中不注意安全造成的意外或酿成灾难的小故事。（第一课时）教学过程：一、谈话导入。1、你已经是个五年级的同学了，说说你都会做些什么家务？父母都会关照你注意什么？2、小结：家是呵护我们成长的港湾，家庭的安全，是我们平安、健康成长的重要保证。因此，居家生活我们要从小事做起，预防灾难的发生。二、看图讨论、思考。1、今天，老师请来了四个小朋友，他们跟你们一样都能主动地帮助家长做家务，这些孩子在做家务时都做得好吗?(做饭\菜\烧开水\洗脸……)为什么?（出示课文中的四幅插图，学生分别指出不安全隐患）2、小组讨论后再请同学交流,补充还要注意什么?(结合学生原有的经验)三、故事学习。引言：安全问题每时每刻都应当十分重视。万一危险真的发生时，我们又该怎么办呢？1、课文给我们讲了一个故事，请你读一读，然后思考以下问题：（1）小明的奶奶昏迷的原因是什么？（2）通过这一故事你知道了什么？（3）说说如果是你，你会怎么做。22、在你搜集的资料中是否有这样的例子？（集体交流，并说说应该怎么做。）四、模拟体验。引言：居家生活当中，安全十分重要，遇到了事故，我们应该首先保持镇静。1、那么，刚才我们看到的情况如果发生了事故，该怎么办呢？（出示刚才的四幅图）（1）图1、2是可能会发生什么情况？遇到这样的情况打什么电话？（火警119）（2）图3、4又是怎么回事？该怎么打电话？（急救120）2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？3、全班交流。每个小组选择一个内容，派代表为全班表演，向全般介绍他们是怎样解决这个问题的。五、小结、组织实践：“居家安全检查表”的设计活动，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形。（具体表格参照书73页）（第二课时）教学目标：1、情感：通过学习树立家庭观念，树立安全意识。2、知识与技能：知道如何处理家庭中发生的意外灾难；能观察家里相关设备的使用强矿，及时发现问题并督促家长改善设备中的隐患。教学准备：1、用具——灭火器，电话2、小品表演；3、完成“居家安全检查表”的填写。教学过程：一、导入幻灯出示三副图片，请同学说说图上是什么。图3二、小品表演3俗话说，水火无情，火灾等灾害给人们的生活和财产带来了巨大的危害，当我们家中不身起火或发生火灾时，应该怎么办呢？请看小品，然后评评他们做的对不对。1、（表演）爸爸妈妈不在家，小红在烧饭，烧菜，她点燃了煤气灶，放好锅，倒下油，却在一旁看书。忽然油锅起火了，她急忙盛了一杯水想去灭火。评价。如果遇到煤气罐着火了，应该怎么办？2、（即兴表演）小明家对面的饭店着火了，小明和爸爸妈妈发现火灾，立即行动。评价。三、学习使用灭火器家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可以直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。1、讲述灭火器的原理。2、演示使用方法。3、小组活动：用热水瓶壳代替灭火器演示。四、学会逃生观看有关逃生的录像。五、交流“居家安全检查表”完成情况。1、小组交流。2、小组代表全班交流。3、评出优秀小安全员。教2、《小心“电老虎”》教材分析：《小心“电老虎”》通过“电老虎”伤人无情的事实告诉学生用电安全的重要性，让学生学会做生活的有心人，能及时发现用电隐患。传授给学生一些万一发生触电事故时的应急措施。“反光镜”让学生对安全隐患有初步的认识。“学看说明书”了解安全使用家用电器的有关要求，知道安全使用家用电器的注意事项。“急救站”知道自护自救知识。教学目标：情感与态度：1、通过“电老虎”伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。2、愿意做一个安全用电的有心人。行为与习惯：1、发现安全用电的隐患时能及时提醒家长引起注意；42、紧急情况下有一定的自护、自救能力。知识与技能：知道日常生活中用电安全的一些知识。教学重点：认识违规用电的危害。教学难点：学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。教师准备：1、搜集用电安全事故若干则。2、搜集居家安全用电的常识。3、有关电的常识。学生准备：1、进行家庭“用电”调查。（厨房、浴室、卧室、客厅等）2、搜集家用电器的说明书若干份。3、了解有关“电”的知识。教学过程：第一课时（修改稿）教学目标：情感与态度：通过电老虎伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。行为与习惯：养成安全用电的习惯。知识与技能：；了解“人是导电体”知识。教学重点：了解不安全用电导致的危害，树立安全用电的意识。教学难点：能留心观察生活中不安全用电隐患，注意预防。教学准备：1、搜集调查家中、学校中用电安全状况，提出预防事故措施。。2、调查家里、学校里与电密切接触的地方。一、电的用途大。1、暑假快放完了，每次假期前老师们都要同学们注意安全：交通安全、用火安全、用电安全等。今天我们就来聊聊“电”的话题。2、你知道生活中哪些地方要用到电？（指名谈谈）3、小结：电的用处真大，人类的衣、食、住、行都离不开它。不过，不过,点和我们小朋友一样,有时会发脾气的,你们见过电发脾气吗?二、电造成的危害大。1、想一想,把你知道的电发脾气的事说给组里的同学听一听。（组内交流）有谁愿意说给大家听听呢？（指名说说由电导致的事故）。2、师：类似的事情我们的书上也提到了一些，咱们来看看吧！（书P74-75）它发什么脾气了？哇！电的脾气可真大，我这里也有几张图片，（出示有高压电线造成的死亡图片）。（指名先说）53、看了，你想说什么？（对啊，电就像发怒的老虎一样，脾气真大）4、那为什么人碰到电会触电呢？甚至发生烧焦、死亡等现象呢？（指名说）你怎么知道的？（齐读P74一段话）三、安全用电。1、引：原来如此，人是导体，电不会仅仅因为你是主人，对你温顺服从，如果操作不当，它就像老虎一样，脾气大着呢！就像刚才我们提到、看到的那样，危险事故就会发生。2、我请来一个朋友，（出示）一定和他们打过交道吧！怎么亮的？啊！有电？那刚刚我们说电老虎这么厉害，为什么接小电珠时他不发怒呢？（指名说）3、师：电量非常小，只有1.5伏（板书），所以只能让灯泡发出微弱的光，人体也没什么感觉。4、知道我们经常使用的台灯电压有多少吗？电视机、电脑、电饭锅呢？（220伏）跟小电池比起来整整大了近150倍，人是导体，人体可承受安全电压伏数是12伏（板书），超过了这个限度可要发生触电事故的哦，千万不能乱碰啊！5、小结四、查找用电隐患。1、我们得到身边去找找，在我们的家里、学校里还有哪些地方与电是密切接触的呢？（指名说）（出示校园里的不安全用电图片）2、这些地方都与电密切联系，怎样才能避免危害发生呢？要注意些什么呢？（组内讨论——集体交流）3、师：听了刚才那么一说，这样就安全多了。4、读读儿歌：送给你们一首《安全用电顺口溜》，警记用电的安全。照明电，不要玩，徒手不能触摸线，电线不作晾衣杆，插座不接过多线。电视剧，动画片，躺下床铺就不看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。电老虎，不可怕，掌握特性听使唤，用电常识记心间，生命财产保安全。（出示实践活动表）我们下节课再谈！五、实践活动布置：到底如何正确、安全使用这些家用电器避免安全事故发生呢？第一课时调查导入。同学们，上节课我们当了一名“小小安全员”，现在我们就把你们“居家用电安全”的调查反馈一下吧！（请2-3名同学发言）一、用电事故学习。从以上同学的发言引入：同学们调查了这些情况，有些也发生在我们身边的一些6人身上。1、听“用电事故”一则。2、请谈谈看后的感想。3、总结：现代生活中，衣食住行无不与电在打交道，没有电的生活是不可设想的。但如果缺乏安全意识，电就会像一只发怒的老虎，给我们带来极大的危险和灾祸。因此，我们一定要小心“电老虎”。（揭示课题）二、用电常识学习。引入：怎么会发生这样的事故的呢？“电”好像发怒的老虎一样确实可怕，可是我们的生活中一定少不了它。1、谈谈生活中的用电事例。2、怎样与这个生活必需的“朋友”友好相处呢？还是让我们来了解一下电这个朋友吧。（1）请了解这个“朋友”的同学先来介绍一下。（2）教师作补充。3、认识了这个朋友，你觉得它还可怕吗？4、总结：原来“电”这个朋友有这些特点啊，只要我们掌握了它的习性，他就乖乖地听我们的话，成为我们亲密无间的好朋友。三、反思。引入：那么，从你“居家”的调查中有没有发现这样的隐患呢？你准备怎样预防呢？除了这些，你还想到了哪些“用电”方面的注意问题呢？1、四人小组交流。（共同问题可以提供多种方式）2、集体交流。四、安检活动。出示几幅“不安全”用电的图片，请安检员出示安检罚单及整改意见。（书本中的图片）第二课时一、事故引入。1、学习“不正当”使用电器导致的事故。材料：1、2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。2、2003年2月11日，中央民族大学8号楼学生宿舍发生火灾，经调查为宿舍内私拉电线所致。3、2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。74、2003年10月3日，北京交通大学学生宿舍发生火灾，是由于使用热得快烧水长时间无人看管所致。2、看了你有什么想说的？二、认识说明书。引入：和“电”交上朋友后，如果不注意电器的安全使用，一样会发生不安全的事故。1、所以我们在使用电器之前，应该怎么做呢？2、你搜集了一些家用电器的说明书，和你的同伴们一起找一找、说一说，该怎么做？（完成家用电器安全使用说明书）3、展示小组交流成果。三、急救方法学习。引入：安全用电关系到我们的生命安全，但是如果我们身边发生了一些触电事故，我们又该怎么做呢？请出我们的急救医生吧。1、医生告诉我们该怎么做。（出示几则“安全急救小贴士”）2、你学到了什么？（1）不要慌张。知道为什么吗？（2）切断电源。知道家里或者学校的电源总开关在哪里吗？（去找一找或者展示照片）（3）绝缘体将触电者与电分开。什么是绝缘体呢？（展示图片）我们把容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。金属、碳（石墨）、人体以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体；玻璃、橡胶、陶瓷、干燥的木材、空气等都是绝缘体。为什么要“绝缘体”呢？（4）打急救电话。急救电话是多少？（120）四、急救活动。出示几份急救状况，抽签进行现场演练。1、家中触电（知道总开关位置）。2、室外触电。（有绝缘物体）3、触电者已与电分开，需要急救（打电话）。五、总结。学了那么多，我们小小安全员知道有多了些，请把你们的“家庭安全说明书”拿回家，对家中的成员作一次安全用电的宣传吧！83、《红绿灯》教学目标：1、感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。2、让学生了解与生活密切相关的交通法规和交通安全知识。学会认识交通标志。3、学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。教学准备：教师准备：1、搜集一些交通事故的图片资料2、有关违反交通规则而酿成事故的资料。学生准备：1、学生课后查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，请教交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。2、了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。3、自己编一些遵守交通规则的儿歌。活动时间：2课时第一课时活动过程：一、游戏启发，导入新课。1、师：同学们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，现在