第四单元教案(施灵通)

由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费第四单元年、月、日单元分析一、单元教学目标：1．使学生认识并建立时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；2．知道平年、闰年等方面的知识；3．记住每个月以及平年、闰年的天数。4．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；5．初步理解时间和时刻的意义，学会时间段的简单计算（计算简单的经过时间）。6．适时适地进行情感教育。二、单元教材简析：认识年、月、日和24时计时法是本单元的教学内容。本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。原省编义务教材这一部分内容安排在六年制第八册的第一单元。本单元在结构上与原省编义务教材大体相同。三|、本单元结构如下：认识年、月、日——知道平年、闰年——知道24时计时法—计算简单的经过时间—制作年历等四、课时安排：本单元可以划分为6课时进行教学。由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费第四单元教案第一课时认识年、月、日（1）教学内容：教材第４６～４８页。教学目标：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，及能记住各月的天数，并了解它们之间的关系。数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识，在学习过程中，通过具体情境，渗透思想教育。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教具准备：课件2011年的年历卡片教学过程：一．预习作业：1．自学书本第４７页观察年历卡，你能根据2003年的年历回答问题吗？一年有几个月？一年=（）个月。哪几个月是31天？１、３、５、７、８、１０、１２，是３１天的月份习惯上称大月。哪几个月是30天？４、６、９、１１，是３０天的月份习惯上称小月。二月有多少天？28天特殊月一年有多少天？31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）2．完成教材第４８页下面的“做一做”。3．我们已经学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）今天是哪一年的几月几日？这里有哪几个新的时间单位？二、预习检测关键点拨：１．我们已经学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）２．今天是哪一年的几月几日？这里有哪几个新的时间单位？今天我们就来认识年、月、日。（板书课题）由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费3．年、月、日在生活中应用普遍。大家看一看，这些日子你都记得吗？（1）看教材第４６页第一幅图。这是什么情景？发生在什么时间？（１９４９年１０月１日是中华人民共和国成立的日子，每年的１０月１日是国庆节。）（2）．看教材第４６页第二幅图。你们知道北京申奥成功是哪一年的７月１３日吗？（２００１年）２００８年奥运会已在北京举行，这是中国人的骄傲。（3）．看教材第４６页第三幅图。植树节是几月几日？（３月１２日）你每年都参加植树活动吗？（教育学生热爱环境，植树造林。）（4）．看教材第４６页第四幅图。儿童节你们最熟悉了，是每年的几月几日？（６月１日）4．你们知道一年有多长吗？（举例说明从你去年的生日到今年的生日就是一年，从去年春节到今年春节也是一年、365天、366天、12个月……）一个月有多长？一日呢？同学们，你们知道吗？地球绕太阳转一周的时间是一年，月亮绕地球转一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间是一日5．认识大、小月1.打开教材第４７页观察年历卡，（课件）你发现了什么？一年有几个月？板书：一年=（）个月。一个月有多长？哪几个月是31天？１、３、５、７、８、１０、１２，是３１天的月份习惯上称大月。一三五七八十腊，三十一日永不差，或（）。哪几个月是30天？４、６、９、１１，是３０天的月份习惯上称小月。四六九冬三十天，大月有几个月？（７个月）小月有几个月？（４个月）有７个大月，４个小月，还缺哪个月？看年历卡，二月有多少天？（２８天）特殊月平年二月二十八，闰年再把一天加。6．小结：（课件）你发现了什么？不管哪一年的１、３、５、７、８、１０、１２月都是３１天，不管哪一年的４、６、９、１１月都是３０天。二月特殊月28天或29天由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费7．想一算，一年有多少天？31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）8．为什么７月与８月都是大月呢？（讲故事）9．７月与８月正在放暑假，都是大月，大家可以多休息几天。怎样记住这些大月、小月？你还有什么办法？（左拳记忆法，可在左拳上数，怎么数?看图后生试数）10.巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？儿歌法：一三五七八十腊，三十一日永不差，四六九冬三十天，平年二月二十八，闰年再把一天加。怎样较快地记住各月有多少天？拳头记忆法或用儿歌记忆三．巩固练习：1．游戏练习：老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。2．口答：（１）一年有（12）个月，其中有（7）个大月，有（4）个小月。15个月=1年3个月（２）１、３、（5）、（7）、（8）、（10）、（12）月都是大月。（３）9月１日开学的前一天是（8）月（31）日，12月３０日的后一天是（12）月（31）日。（４）５月的最后一天是（5）月（31）日，１１月的最后一天是（11）月（30）日。（５）４月和５月共有（61）天；11月份过了10天后还剩（21）天（6）你的生日是（9）月（17）日；你还能提出什么样的问题来考考同学们？（7）完成教材第４８页的“做一做”。你记得爸爸、妈妈的生日吗？怎样才算爱自己的父母？3．判断：凡是单数的月份都是大月（错）。小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。（错）一年中除二月外，有7个大月，4个小月。（对）4．看今年日历完成教材第４８页下面的“做一做”。今年一、二、三月共有90天；四月份有4个星期零2天。今年六一儿童节是星期（三）由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费5．提高题：（１）小明在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（7）月和（8）月，还可能是（12）月和（1）月。（2）“某小三年级共有学生367名，该年级学生中间至少有两个同学在同一天过生日”这种说法对吗？四、总结：今天的学习，你有什么收获？师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？（时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）五、布置作业：《作业本》第２４页。板书设计：认识年、月、日一年＝１２个月１、３、５、７、８、１０、１２，是３１天——（7个）大月。４、６、９、１１，是３０天——（4个）小月。2011年的2月是28天，2011年一年有多少天？31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）施灵通反思：第二课时平年、闰年（２）教学内容：教材第４９页，练习十二第１～７题。教学目标：由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费１．正确认知平年、闰年，记住平年、闰年各有的天数；会判断某一公历年份是平年还是闰年；会用平年、闰年的相关知识解决实际问题。２．通过观察、探究，经历平年、闰年相关知识的抽象过程，感受平年、闰年的判别方法。３．在学习过程中，通过解决具体问题，感受数学学科的严谨性。教学重点：认识平年、闰年等方面的知识。教学难点：会判断平年、闰年及计算平年、闰年各有的天数。教学设计：一、预习作业1．教材第４９页，练习十二第１～７题。2．一年有几个大月？是哪几个月？有几个小月？是哪几个月？那么二月有多少天呢？２．看２００４、２００3年二月月历卡，观察二月有多少天？（２００４年二月有２９天）３．看来二月不一定是２８天，有的二月是２９天。４．１９９３——２００４年二月月历卡（看书４９页），仔细观察二月的天数，你发现了什么？同桌交流。１．我们已经认识了年、月、日，请同学们想一想，一年有多少天？（３６５天）２．我们说一年有３６５天，但也有一年３６６天的，比如２００４年就有３６６天，为什么会有这种情况呢？今天我们就来认识平年、闰年。（板书：平年、闰年。）二、预习检测，关键点拨，探究师：我们已经认识了年、月、日，请同学们想一想，一年有多少天？（３６５天）我们说一年有３６５天，但也有一年３６６天的，比如２００４年就有３６６天，为什么会有这种情况呢？今天我们就来认识平年、闰年。（板书：平年、闰年。）１．一年有几个大月？是哪几个月？有几个小月？是哪几个月？那么二月有多少天呢？２．看２００４、２００3年二月月历卡，观察二月有多少天？（２００４年二月有２９天）由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费３．看来二月不一定是２８天，有的二月是２９天。４．１９９３——２００４年二月月历卡（看书４９页），仔细观察二月的天数，你发现了什么？小组交流。５．老师总结学生说明：二月有２８天的那一年叫平年，有２９天的叫闰年。６．现在我们知道平年与闰年的区别就在二月份。那么平年一年多少天怎么计算？大家算一算。７．交流算法。（方法是多样的）哪一种简便？８．闰年一年有多少天呢？怎么算？哪一种算法简便？３６５＋１＝３６６天９．平年、闰年是怎么制定的？为什么要这样制定？你都知道些什么？你还想知道些什么？１０．教师讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看地球从一点Ａ开始，回到Ｂ点是３６５天，从Ｂ点到Ａ点又运行了５小时４８分４６秒，一年实际是３６５天５小时４８分４６秒，一年以３６５天计算，就少算了大约６小时，４年少算了了２４小时，也就是少算了大约１天，每四年就要增加１天，这一天就加在了二月，也就是闰年，所以每四年有一个闰年。每年实际上没有６小时，长期下去，就造成很大误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢４００的倍数为闰年。１１．怎样判定某一年是平年还是闰年？（看书４９页最下面。读懂了吗？把想法与同学交流，你还有什么疑问？１２．试一试，下面的年份是闰年还是平年？１９８５，１９９６，２０００，２１００１３、你知道怎样计算判定平年、闰年了吗？三、应用巩固练习１．练习十二第３题请学生想一想“为什么１２岁了只过了３个生日”？巩固对闰年的理解：每四年才有一个闰年，才有一个２月２９日。２．练习十二第５题先告诉学生明年１月１日是星期几，再让学生制作，让学生熟悉月历卡的结构。３．练习十二第４、６题由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费熟悉年度跨度的算法，要求口算回答。四、总结１．对于我们今天学习的知识，你还有什么问题吗？你还想知道些什么？２．游戏：练习十二第７题３．作业：练习十二第１、２题五、布置作业：《作业本》第２５页六．板书设计：平年、闰年2月只有28天的是平年2月有29天的是闰年其他月份天数不变平年只有３６５天，闰年有３６６天公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历