冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案

Unit1Lessons1—6MyFamilyLesson1LiMing’sBigFamily教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。XkB1.comPart1:GreetingPart2:Warming-up（1）listen：ThefamilyinourHouse播放英语歌曲调动积极性Part3:Newwords展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt.教师：ThisisLiMing’sgrandfather（指着图）.ThisisLiMing’s……(引导学生说家庭人员的称呼)新|课|标|第|一|网学生：ThisisLiMing’sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.教师：（对学生甲）LiMing’sgrandfatherisLiMing’sfather’s……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Yourmother’ssisterisyour……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your……..isyour……….Part4:Games找到墙：把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walktofather!.Jumptouncle!学生根据指令做。Part5:Homework第二课时Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part2:Warming-up（1）Let’ssing：ThefamilyinourHouse（2）播放英语歌曲调动积极性Part3:review出示家谱图复习家庭成员名称Part4:listen1、听课文录音，跟读课文，分组朗读。2、画出难懂的句子。3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。4、教师总结。Part5:let’sdoit.1、readandwrite2、introduceyourfamily画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。Part6:做《活动手册》XkB1.comLesson2：WhatDoTheyLookLike?教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white,hair,black,uncle,cousin,thin..能够认读，理解并应用这些基本句型：He\Shehas……能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：white,hair,black,uncle,cousin,thin.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\Shehas……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。教学课时：1课时Part1:Greetings!Part2:Warming-upSingasong:ThefamilyinourHousePart3:Review（展示李明家人的照片，复习单词auntunclecousin）T:Who’sthis？ThisisLiMing’suncleT:Who’sthis？ThisisLiMing’saunt’sthis？Thisisagirl.SheisLiMing’scousinT:What’snameLiMing’suncle？S:……T:What’snameisLiMing’saunt？S:……T:Whatcolourisherhair？S:……Part4:NewConceptsT:Whatcolourisherhair？(指着奶奶的头发)S:……(引导学生说出单词gray)1、ListenandReadP12、Let’sdoit指导完成课文第二部分。Part5:Practice指导学生完成配套练习Lesson3:WhatDoTheyDo?教学目标知识目标正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es。能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。教学重点难点：新课标第一网正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、挂图卡片教学课时：2课时第一课时一、热身、复习（warm-up/Revision）1、教师发口令,学生做动作Driveacar（cab、truck）!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher二、学习新课1、听课文录音，读课文。2、回答问题。WhatdoesLiMing’sfatherdo?Howdoeshegotowork？WhatdoesLiMing’smotherdo?Howdoeshegotowork？WhatdoesLiMing’sauntdo?Howdoeshegotowork？WhatdoesLiMing’suncledo?Howdoeshegotowork？3、指名评议。三、练习。1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。……….do?Wheredoesyourwork?Howdoeshe/shegotowork？2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。。5、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。五、布置作业、适时反馈。第二课时一、热身、复习（warm-up/Revision）教师找一名自告奋勇的学生，让他扮演李明的阿姨，T；Whoareyou?S:I’mLiMing’saunt.T；Whatdoyoudo?S:I’manurse.T；Howdoyougotowork?S:Igotoworkbybike?二、小组活动;两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿照上边的句子进行对话。学习新课三、练习。1、画一画，讲一讲。X|k|B|1.c|O|m让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。两人一组，讨论：Isthisyour…..（家庭成员）？What’shis/hername?Doeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork？2、游戏。教师发口令,学生做动作Driveacar（cab、truck）!Rideabicycle!Takeabus!Walk!3、let’sdoit!完成课本第七页的内容。4、指导学生完成练习册第三课的内容。五、布置作业、适时反馈。Lesson4WhatTheyLiketoDo?教学目标知识目标①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant,flower,cook,goforawalk②使学生能够认读、理解并应用下列句型:he/shelikesto……….能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重难点：①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant,flower,cook,goforawalk新-课-标-第-一-网②使学生能够认读、理解并应用下列句型:he/shelikesto……….教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、词汇卡教学课时：2课时（第一课时）一、以情激趣，复习旧知。1、复习人称代词（heshe）和物主代词（hisher）和有关家庭成员的单词。2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。二、学习新课1、使用词汇卡片教授新单词plant,flower,cook,walk动作演示plantflowersIliketoplantflowersgoforawalkIliketogoforawalkcookIliketo……goshoppingIliketo……..redabookIliketo……..workonthecomputerIliketo……..2、讨论课文第一部分图片。3、播放录音，学生跟读课文。4、教师领读课文。新|课|标|第|一|网5、学生齐读课文，然后小组内表演读三、布置作业、适时反馈。1、读课文2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。第二课时一、关注兴趣，游戏导入1、Greetings2、耳语游戏找一位自告奋勇的学生，对他小声说：Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。二、小组活动。1、表演读课文。2、两人一组，一位学生描述家庭成员（father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister），另一位表演。Thisismy……….He/sheis………….yearsold.He/shehas……..hair.He/shelikes………..3、虚构亲戚Thisismy……….He/sheis………….yearsold.He/shehas……..hair.He/shelikes………..X|k|B|1.c|O|m三、练习题指导学生完成教科书第九页的内容完成第四课的配套练习。四:布置作业利用所学句型介绍家庭成员。Lesson5HavingFunTogether教学目标知识目标学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we,family,film,watchafilm学生能认读、理解并应用下列句型：Weliketo………..能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学难点：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we,family,film,watchafilm学生能认读、理解并应用下列句型：Weliketo………..教法：情景教教学重难点：课件使用：录音机、磁带教学课时：2课时第一课时一、热身、复习（warm-up/Revision）XkB1.com做Whisper游戏以复习词汇：plantflowers，goforawalk，cook，goshopping，redabook，workonthecomputer等