第四章excel2003应用

重庆信息技术职业学院计算机应用基础电子教案一、教学设计课题Excel2003中公式和函数的使用课时安排教学设想本次课题所讲授的内容没有格式化直观，而且对学生有较高的逻辑思维能力的要求。因此在教学过程中要注意教师的引导和对学生思维的启发，训练学生的逻辑思维能力。同时，本次课中要掌握的函数繁多复杂，教师要强调举一反三学习的重要性，并在实验课中要加强训练，熟能生巧。依据实际的授课进度，可适当的选择函数留作学生课后思考题。教学目标知识目标：（1）能熟练使用统计函数（LARGE，SMALL，RANK，FREQUENCY等）；（2）能熟练使用数据库函数（DCOUNT，DCOUNTA，DMAX，DMIN，DSUM，DAVERAGE等）；（3）能熟练使用财务函数（PMT，FV，PV等）；（4）能熟练使用文本函数（LEFT，RIGHT，MID，FIND，FIXED，SEARCH，VALUE等）；技能目标：能利用所学函数解决实际数据处理中的计算问题教学重点难点＊重点：各类函数的使用方法、参数的设置和要求；各类函数中相似函数的举一反三的学习；对财务函数功能和使用方法的理解；数据库函数的实际运用；＊难点：牢记各函数对参数的要求；对财务函数功能的理解和使用方法的掌握；IF函数自身嵌套使用教具准备多媒体课室（投影设备、教师用电脑、黑板）教学课件、课堂练习教法学法全体教学演示讲解、引导、提问自主思考、举一反三、发现、尝试二、教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图一、创设情景，点明主题引导学生简单回顾上节课学习的简单函数的功能及其使用抛出一个复杂的计算问题板书：函数的使用（二）回顾思考、讨论、尝试用学过的函数解决问题，发现困难二、讲授新课（一）统计函数板书：一、统计函数的使用1、LARGE和SMALL演示函数的使用方法提示注意数组的表示方法及函数的使用范围板书：2、RANK演示函数的使用方法提示注意参数的要求及绝对地址的使用板书：3、FREQUENCY分析分数段的意义和建立方法演示函数的使用方法突出说明确定的方法必须是组合键的使用引导学生演示完成练习并给于评价指导（任务1：学习统计函数的使用）观察思考观察观察思考、讨论观察、思考、讨论尝试完成练习一统计函数的应用能正确有效的使用各统计函数解决复杂的计算问题（二）数据库函数板书：二、数据库函数的使用1、DMAX、DMIN、DAVERAGE和DSUM演示使用DMAX函数求满足条件的最大值的过程：三个参数的设置，注意数据区的选择不要包含数据源标题提示学生注意条件区的建立方法，单条件和多条件的建立引导学生思考或条件计算的实现提问：与、或条件在意义上有何区别？请一个学生使用DMIN函数求解或条件的最小值引导学生举一反三的自学DSUM和DAVERAGE函数的使用引导学生演示完成练习并给于评价指导板书：2、DCOUNT和DCOUNTA演示DCOUNT函数的使用，引导学生观察第2个参数的设置可以为空并分析为空的原因，强调为空并不代表没有第2个参数引导学生演示完成练习并给于评价指导布置思考题：查找DCOUNTA的使用方法，并举例说明与DCOUNT的区别（任务2：学习数据库函数的使用）观察过程、思考观察、讨论分析具体情况思考、讨论、演示完成练习二数据库函数的使用观察、思考、讨论完成使用DCOUNT函数计算能正确有效的使用各数据库函数解决复杂的计算问题第二课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图（三）财务函数板书：三、财务函数的使用1、PMT说明函数的意义，适当举例说明演示函数的使用方法，一一讲解各参数的含义请一位学生尝试引导学生演示完成练习并给于评价指导板书：2、FV说明函数的意义，适当举例说明演示函数的使用方法，一一讲解各参数的含义引导学生演示完成练习并给于评价指导布置思考题：自学PV函数并举例（任务3：学习财务函数的使用）观看过程并观察操作过程及结果观看、思考、讨论完成使用PMT函数计算每期还款额观看过程并观察操作过程及结果完成使用PMT函数计算总额能正确有效的使用各数据库函数解决复杂的计算问题（四）文本函数板书：四、文本函数的使用1、LEFT、RIGHT、MID演示LEFT函数的使用，说明参数的要求引导学生回顾字节和字的概念演示LEFTB函数的使用引导学生举一反三的自学RIGHT和RIGHTB、MID和MIDB的使用引导学生演示完成练习并给于评价指导板书：2、FIND、SEARCH演示FIND函数的使用，说明参数的意义和要求提问：如果要查找的文本需要模糊查找呢？提示通配符的使用，请学生尝试使用SEARCH函数和通配符演示文本的查找板书：3、FIXED、VALUE演示FIXED函数的使用，说明参数的意义和要求提示VALUE函数的功能刚好与FIXED相反布置思考题：自学VALUE并举例（任务4：文本函数的使用）观看过程并观察结果回顾、思考观察结果，对比观察结果完成使用文本函数返回所需文本观看过程并观察结果思考、讨论、尝试观察、讨论观看过程并观察结果能正确有效的使用各文本函数返回所需格式文本三、课堂小结要求生总结本课学过的函数的分类及功能，并讨论对函数掌握的熟练程度和薄弱环节，然后对重点难点作突出提示回顾课堂内容，讨论总结各知识点的掌握情况知识点梳理三、课后拓展请同学们按照要求完成布置的课后思考题，自学指定函数；能结合实际使用本次课学习的函数解决复杂的统计和计算问题。四、教学反思与回顾本次教学活动采用情景创设、任务驱动的方法充分调动学生的学习兴趣，并布置了相应的课后思考练习，较好的扩充了学生的知识面，当堂使学生训练所教授的内容，较好地达到既定的教学目标。需要注意的问题是：（1）在讲解同类函数时，教师要注意引导，帮助学生区分函数使用的区别，避免掌握不扎实，将来用错函数；（2）在同类函数的教学环节中采用举一反三的教学方法，既能拓展学生的思维，同时又节省了大量的课堂时间，提高了课堂教学质量和效果；（3）合理安排时间，纯函数的教学理论性较强，因此本次课堂教学老师和学生活动时间分别占用约为1比1，学生无需太多的实操，但需要理清头绪，把握各类函数的共通点和各自的特点。重庆信息技术职业学院计算机应用基础电子教案一、教学设计课题Excel2003中图表的编辑与格式化课时安排教学设想本次课题所讲授的内容较上次课的内容更为直观，具有“所见即所得”的特点。因此可以将学生自主学习及小组互助的方式融入到任务驱动教学中去。教学目标知识目标：（1）能简述组成图表的各个组成部分及特征；（2）能根据要求，使用图表向导创建正确的图表；（3）能完成图表的编辑和图表中数据的编辑；（4）能正确修改图表的类型并对图表进行格式化技能目标：能利用这些操作制作所需要的图表并进行相应的编辑与格式化教学重点难点＊重点：使用图表向导建立图表的步骤；数据源的选择；图例的设置；图表位置的设置；图表属性的修改；图表中各对象格式的设置；＊难点：数据源的选择（数据标题的排除）；系列产生行、列的设置；图表位置的区分；图表中各对象的识别；数据系列的编辑；教具准备多媒体课室（投影设备、教师用电脑、黑板）教学课件、课堂练习教法学法全体教学演示讲解、引导、提问自主思考、分组讨论、发现、演示二、教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图一、创设情景，点明主题说明分组的意图提问：Excel的四大主要功能，引出教学主要内容演示两个图表（嵌入和独立）板书：Excel图表的编辑与格式化自由组合分组回顾观察引出图表的制作是主要功能之一二、讲授新课（一）认识图表板书：一、图表属性与图表元素1、图表类型：独立式与嵌入式2、图表元素的识别引导学生观察嵌入式图表和独立图表的区别；分析图表的类型；识别图表中各元素（难点）提示光标指引可帮助识别元素引导学生观察绘图区（嵌入式没有绘图区）引导学生观察独立图表的名称（任务1：观察与识别图表元素）观察思考分组讨论两类图表的区别观察，认识图表元素发现观察，思考可以重命名能简述组成图表的各个组成部分及特征（二）建立图表1、使用向导2、选择数据源3、快速建立图表板书：二、建立图表1、使用图表向导演示打开向导的方法及简述向导的四个步骤，指出选择框的定位（重点）引导学生观察数据标志的意义提问：独立图表的名称如何指定？建立之后再重命名？演示为一个有标题的数据清单建立图表（难点）引导学生演示完成练习并给于评价指导板书：2、选择数据源建立图表提问：如何选择实际所需数据建立图表？（重点）引导学生回顾不相邻区域的选择，强调字段名的重要性板书：3、快速建立图表F11演示选择数据源后使用F11快速建立图表（任务2：使用向导建立图表）观察向导的步骤，熟悉各个步骤的对话框及设置选项分组讨论系列产生在行和列的区别观察思考观察向导的第四个步骤，思考发现分组讨论图例中出现标题的原因完成练习一使用向导建立图表（任务3：选择数据源建立图表）思考分组讨论数据源的选择方法观看能使用图表向导创建正确的图表能选择相应的数据源建立所需图表能快速建立基本图表第二课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图（三）图表编辑1、图表基本属性的编辑2、编辑数据系列板书：三、编辑图表1、基本属性的编辑演示修改图表类型、位置、图表选项及重新选择数据源（重点）板书：2、数据系列的编辑演示数据系列的增减（难点）提问：数据系列的顺序如何编辑？请一位学生尝试（难点）（任务4：修改图表的基本属性）观看过程并观察结果思考，尝试观看分组讨论改变数据系列顺序的方法能根据需要修改已有图表的基本属性能根据需要修改数据系列的顺序及增减数据（四）图表的格式化1、图表本身的格式化板书：四、图表的格式化1、图表本身的格式化演示图表区、绘图区、背景墙的颜色（图案）及边框设置（重点）引导学生发现嵌入式图表独有的圆角边框设置演示拖放嵌入式图表大小，说明对字体的影响（任务6：设置图表的格式）观看过程并观察结果发现观察结果能根据需要准确的设置图表本身、图表元素的格式2、图表元素的格式化板书：2、图表元素的格式化演示图表中各元素的选定及格式的设置，说明右键快捷菜单的便捷（重点）提问：如何设置数值轴的最小值、最大值和主刻度（重点、难点）请学生演示数据系列的格式化，包括柱形系列的形状和折线系列的数据标记（任务7：设置图表元素的格式）观看过程并观察结果思考分组讨论刻度值的设置讨论、尝试三、课堂小结要求生总结本课知识点并讨论本节课的收获与不足，然后对重点难点作突出提示回顾课堂内容，讨论总结各知识点的掌握情况知识点梳理三、课后拓展请同学们利用上次课搜集的专业数据，采用本次课掌握的相关知识和操作完成图表的制作，以直观显示出相关数据，同时提交数据及图表说明。对于本课提出的重点与难点知识点着重把握。四、教学反思与回顾本次教学活动充分利用现代化的教学多媒体设备，直观的展示了图表，使学生从感官上把握到各个环节的重要知识点；采用情景创设、任务驱动的方法充分调动学生的学习兴趣，并让学生分组讨论学习过程中遇到的问题，当堂使学生训练所教授的内容，较好地达到既定的教学目标。需要注意的问题是：（1）在学生分组讨论活动中，老师要正确引导学生的思维，随时掌握学生的动向，严格把握教学进程；（2）在许多环节的教学中采用举一反三的教学方法，既能拓展学生的思维，同时又避免了填鸭式的教学；（3）合理安排时间，因为渗入了分组教学的活动，因此本次课堂教学老师和学生活动时间分别占用约为1比3，即主要发挥学生的主动性。重庆信息技术职业学院计算机应用基础电子教案一、教学设计课题Excel2003中的数据管理与分析课时安排教学设想本次课题所讲授的内容是Excel2003的强大的数据处理能力，与学生的学习和工作实际关系甚密。课室授课有其弊端所在，任务驱动式的教学模式能极大提高学生学习的积极性。教学目标知识目标：（1）能利用数据清单追加、修改、删除、查询记录；（2）能根据实际需要对数据库进行排序、筛选、分类汇总操作；（3）能为数据库建立数据透视表和数据透视图，并能利用表和图显示查看相关数据技能目标：能利用这些操作解决实际中的数据管理与分析的问题教学重点难点＊重点：排序关键字的选定和排序方式的