盐城市2015届高三年级第三次模拟考试语文试题讲评.

盐城市2015届高三年级第三次模拟考试语文试题讲评一、语言文字运用（16分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〈3分〉《红楼梦》的一大写作特点是描写的客观性，作者绝少站出来议论。我们可将《红楼梦》比作一席的酒筵，酒筵摆好，厨师就不再出现，任凭你去消受。而我们许多作家，制好一道“菜”，就在顾客面前地解说示范，真是多余。A.琳琅满目品尝絮絮叨叨B.五光十色咀嚼絮絮叨叨C.五光十色品尝喋喋不休D.琳琅满目咀嚼喋喋不休1.D琳琅满目：形容美好、完美的事物很多。多指书籍、工艺品；五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多；品尝：细致地辨别滋味；咀嚼：①动用牙齿磨碎食物。②比喻对事物反复体会其寓意、含义；絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨；喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。2.依次在下面三处横线上填入诗句，其中最恰当的一项是〈3分）（1）“”，抗战时期的梅兰芳生活在日寇占领的北平，面对物质上的困顿和日伪的时时骚扰，他坚决拒绝日本人所谓纯商业性质的“邀请演出”。（2）著名书法家启功先生的夫人去世后，总有人让老先生续弦，启功先生引用“”的诗句婉言谢绝，他宁肯孤独终老，也不愿续娶。（3）词人辛弃疾从小舞枪弄棒，何尝有什么身体疾病？金瓯缺，山河碎，国家破败成了他最大的心病，“”的诗句传达出他深沉的忧伤。A.时穷节乃见天长地久有时尽已是黄昏独自愁B.时穷节乃见曾经沧海难为水西北望长安C.居高声自远天长地久有时尽西北望长安D.居高声自远曾经沧海难为水已是黄昏独自愁2.B3.适度而无私的爱才能久长。3.下列诗句蕴含了什么生活哲理？请用简明的语言表达。（4分）花为什么谢了呢？我的热烈的爱把他紧压在我的心上，因此花谢了。泉为什么干了呢？我盖起一道堤坝把它拦起给我使用，因此泉干了。评分建议：4分。“适度”“无私”“爱”“久长”，每点1分。4.白居易在《琵琶行》里，描写琵琶女弹奏琵琶，声响悦耳动听。请根据图示，在横线上补写琵琶声传入耳中的过程。要求运用比拟手法，不超过35字。（5分）拨动琴弦，，于是听到悦耳的声音。（评分建议：5分。每层意思2分，拟人手法1分。拟人手法运用一处即可）声源振动鼓膜振动声波→→空气空气空气跟着振动，欢快地催生了声波；声波以空气为媒介，轻轻拍打耳膜二、文言文阅读（18分）二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成5～8题。前年五月，大霖雨杀麦，河溢东畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前时溢博州，民冒河为言，得免租者盖万计。今岁秋当租，惧民幸水旱因缘得妄免，以亏兵食．慎敕有司谨之。”朝廷因举田令，约束州县吏。吏无远近，皆望风恶民言水旱，一以农田敕限．甚者笞而绝之。前年五月,连绵的大雨毁坏了麦子，（接着）黄河泛滥淹没了京城东部附近的洼田。不久，天又大旱，直到八月（没有下雨），高地里的豆类、粟类等作物干死。三司（宋代最高行政机构）提议：“以前黄河在博州泛滥时，老百姓曾经假冒黄河灾害提出减免赋税的要求，结果得以减免赋税的百姓数以万计。今年秋天交赋税，恐怕百姓又要借水旱为由妄图减免赋税，从而使军粮减少，因此朝廷应郑重下令让有关官员谨慎处理。”朝廷于是发布了严格征收赋税的命令，要求州县官吏执行。官吏们无论远近，都迎合朝廷旨意讨厌百姓说水旱灾情，全部按照农田数目，依照规定缴纳赋税，甚至用鞭打方式禁绝报告灾情。畿之民诉其县，不听；则诉于开封，又不听；则相与聚立宣德门外，诉于宰相。于是遣吏四出视诸县。视者还，而或言灾，或言否，然言否者十七八。最后视者还，言民实灾，而吏徒畏约束以苟自免尔。天子闻之恻然，尽蠲畿民之租。余尝窃叹曰：民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，与赤日之出，是三者，物之易见也。京城附近的老百姓上告到县里，没有答理；于是就上告到开封，还是没有理会；（百姓们）于是聚在一起在宣德门外站立，上告宰相。于是（宰相）派遣官吏到附近诸县四处调查。视察的官员回来，有的说受了灾，有的说没有受灾，然而说没有受灾的占十之七八。。最后巡查回来的，说百姓确实受灾了，而各级官员只是惧怕朝廷命令，为苟且保全自己罢了（才不愿说出实情）。皇帝听说这件事后很同情，全部免去京城附近百姓的赋税。我曾经私下感慨道：这些百姓幸运地生（活）在京城附近，遇到急难，离朝廷近，容易被知晓。大雨从天而降，河水淹没农田以及烈日高挂天空，这三种自然现象，很容易看见。前二三岁，旱蝗相连，朝廷岁岁随其灾之厚薄，蠲其赋之多少，至兵食不足，则岁籴或入粟以爵而充之。是在上者之爱人，而仁人之心易恻也。以易知之近，言易见之事，告易恻之仁，然吏一壅之，几不得达。况四海之大，几万里而远，事之难知，不若霖潦赤日之易见者何数！使上有恻之之心不得达于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其间而壅之尔，可胜叹哉！前两三年，旱灾蝗灾接连发生，朝廷年年根据灾情轻重，免去相应赋税，等到军粮短缺时就向丰收地区多收购粮食或者用官爵换粮食来补充。这样看来，皇帝爱护百姓，仁者的心容易产生恻隐之情。（即使）处于很容易了解情况的京城附近，陈述容易看清的事情，向容易产生恻隐之心的仁人禀告，然而官员一旦从中阻隔，情况就差点儿不能上达（到朝廷）。况且广阔的天下，几万里远的地方，（很多）事情很难知晓，不像大雨、积水、烈日很容易看见，（这样的情况）怎么数得清呢？假使皇帝有恻隐之心不能施恩于百姓，百姓有计划上告的苦楚不能传达到皇上，就是中间官吏阻隔造成的，（对此）能禁得住感叹之情吗？扶风为县，限关之西，讵京师在千里外，民之不幸而事有隐微者何限，其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。而民之志得不壅而闻于州，州不壅而闻于上，县不壅而民志通者，令与主簿、尉达之而已。王君圣纪主簿于其县。圣纪好学有文，佐是县也，始试其为政焉，故以夫素所叹者告之。景佑三年二月二十四日，庐陵欧阳修序。扶风作为一个县，隔在潼关的西面，距离京城在千里之外，百姓的灾难尚且不能被察觉的情况一定会很多，那些能决定百姓生死存亡、是否得到公正对待的人，就是县令、主簿以及县尉这三个。百姓的意愿能够不被阻塞，能让上级州官知晓，州官（信息）不被拥堵能让上级知晓，州县不阻塞，百姓意愿传达到上面，就靠县令、你、县尉来做到了。王君圣纪到扶风县做主簿。王圣纪喜欢学习，文辞较好，到扶风做官，是从政的开始，所以把我一直所感叹的事情告诉你。6.B恶：讨厌5.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.以亏兵食亏：短少B.皆望风恶民言水旱恶：凶狠C.告易恻之仁恻：同情D.然吏一壅之雍：堵塞7．C6.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）A.一以农田敕限而吏徒畏约束以苟自免尔B.甚者笞而绝之而仁人之心易恻也C.则诉于开封则岁籴或入粟以爵而充之D.然吏一壅之使上有恻之之心不得达于下7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴视者还，而或言灾，或言否，然言否者十七八。（4分）【答案】视察的官员回来，有的说受了灾，有的说没有受灾，然而说没有受灾的占十之七八。（关键点：4分。每句1分，语言通顺1分)⑵民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。（3分）【答案】这些百姓幸运地生（活）在京城附近，遇到急难，离朝廷近，容易被知晓。（关键点：3分。“畿民”“缓急”“易知”各1分）⑶其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。（3分）【答案】那些能决定百姓生死存亡、是否得到公正对待的人，就是县令、主簿以及县尉这三个。（关键点：3分。“生死曲直”、句式、语言通顺各1分）8．希望王圣纪能上下通达，体恤民情，恪尽职守。（评分建议：3分，每层1分，意思对即可）8.作者“以夫素所叹着告之”的目的是什么？（3分）三、古诗词鉴赏（10分）9.（1）诗中哪些内容写出了早秋的特点？（2分）（1）秋风乍起，候鸟高飞。（评分建议：每层1分）9.（2）前人认为“流年堪惜又堪惊”一句“发语挺拔，力振全篇”，请简要分析。（4分）（2）“堪惜”“堪惊”：直抒胸臆，凸现主观感受；奠定全诗感情基调。（评分建议：4分。发语1分，感受2分，基调1分）9.（3）这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？（3分）（3）对时光流逝的哀伤痛惜；对家乡的思念；对塞北行迹的追怀感慨；对前程的迷惘。（评分建议：4分。每层1分）四、名句名篇默写(8分)10.（1）患不知人也（2）周公吐哺（3）以手抚膺坐长叹（4）转轴拨弦三两声（5）塞上燕脂凝夜紫（6）蓝田日暖玉生烟（7）虽一毫而莫取（8）沙场秋点兵【评分建议】8分。每空1分，有错、漏、多字则该空不得分。短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。‥月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公礼贤下士，求才心切，进食时多次吐出食物停下来不吃，急于迎客。后遂以”周公吐哺”等指在位者礼贤下士之典实。五、现代文阅读（一）（20分）11.文中今日阳关和古代阳关各有什么特点？采用古今对比的写法有何作用？（6分）11.今日阳关：四野无人，唯存烽燧，寂静荒凉。古代阳关：车马喧嚣，人来人往，非常热闹。突出阳关沧桑变化，引发联想，为下文议论抒情作铺垫。（评分建议：6分。第一问4分，每点2分；第二问2分）12.第四段文字在表达上很有特色，请简要赏析。（4分）12.①引用古诗，叙写阳关景色，突出其地理气候特点；②衬托，以苍蝇嗡嗡声反衬阳关的寂静；③拟人，“烽燧”守候着静寂，生动形象，充满情趣。（评分建议：4分，每点2分，手法1分，分析1分，答出2点即可）13.分析文中“伟人的时代，常常是伟人一个人的时代”这句话的含义？（4分）13.⑴伟人号令天下，掌控整个时代；⑵建非常之功，使国家强盛；⑶但伟人也会破坏自己的功业；（4）甚至利用权力纠正错误。（评分建议：4分，每点1分）14.探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。（6分）14.①突出文章主体内容，深化主旨；②以之为线索，将所见所闻所思串联起来，使全文形成有机整体；③“阳关月”是古老意象，内涵丰富，便于融古今于一炉，增加诗意氛围；④“阳关月”照古照今，便于引发对历史的思考，表达自己的看法。（评分建议：6分，每点2分，答出任3点即可）六、现代文阅读（二）（18分）15．文中所论述的“渐”有什么特点？请简要概括。（6分）15.⑴极微极缓；⑵渐进不停；⑶迷惑性强。（评分建议：6分，每点2分）16．从文中看，“渐”对人产生怎样的影响？（6分）16．⑴“欺骗”人生，使人感到“生的意趣”，而不觉人生无常；⑵隐蔽事物变迁的痕迹，让人堪受境遇的变衰；（3）隐蔽时间流逝的痕迹，让人以为生活恒久不变。【评分建议】共6分。每点2分。17．联系最后两段文字，谈谈画线的诗句给你哪些人生启迪。（6分）17．（1）领悟人生，不被“渐”所迷惑欺骗；（2）珍时惜时，不虚度短暂的人生；（3）知事明理，顾及全体而非局部利益；（4）心胸阔大，不为蜗角之利而争斗；（5）见微知著，从细小事物中认识整个世界，感悟深刻的道理。（评分建议：6分，每点2分，答对3点即可）七、材料作文“等待”19．根据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。人的一生中等的事情很多。等，能让人期盼希望，发现美好；等，也能让人无为地消磨时间，最终一事无成。有人在等中枝叶干枯，有人在等中成了一棵常青藤。文科附加题讲评译文义是各种事情的开端，是一切利益的本源，这是才智平庸的人认识不到的。认识不到就不明事理，不明事理就会追求私利。追求私利的做法肯定是靠不住的。根据道义去行动就不会有做不成的事情了。臣子与臣子谋划做坏事，尚且有人赞同，又何况国君和他的臣子谋划施行道义，还会有谁不赞同呢?不只是臣子们赞同，天下的人都将赞同他。19．以义动则无旷事矣/人臣与人臣谋为奸/犹或与之/又况乎人主与其臣谋为义/其孰不与者/非独其臣也/天下皆且与之。（每处1分）19．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）20．主持编写《吕氏春秋》的是▲，他提出“兼儒墨，合名法”，故史称其为▲（学派）的代表人物。（2分）答：吕不韦杂家（2分）21．画线文字包含了作者怎样的看法？（2分）答：施行道义，