篮球双手胸前传接球教案李始羡

篮球双手胸前传接球教学设计教师：李始羡授课班级：高一（24）班一、指导思想本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二、学生学情分析本次课的授课为高一（24）班，学生75人，男41人，女34人。本课根据高一年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了“原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——巩固传接球技术的游戏比赛”等内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。三、教材分析与处理本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间双手传接球是在原地双手胸前传接球基础上的一个提高，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。教学内容的末尾环节设计一项游戏环节，将传接球、跑动有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。最后的放松环节采用放松小练习，让同学们的身体机能逐渐得到恢复，在欢快轻松的气氛下感受体育的乐趣。四、教学目标1、认知目标：通过教学活动使学生了解双手传接球的技术和动作要领2、技能目标：90%以上学生能够完成双手传接球技术动作，40%学生较为准确完成双手胸前传接球技术3、情感目标：让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。五、本课重、难点传球：重点——蹬、伸、翻、拨；难点——蹬地、食中指拨球协调发力接球：重点——伸臂迎球、引接缓冲、护球；难点——收臂后引缓冲动作的连贯六、教学结构1、准备部分为了激发学生学习兴趣，开始采用游戏导入，让学生思考，排除学生惰性。随即通过徒手操活动身体各大关节，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。2、基本部分为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“双手胸前传接球”的动作表象，通过学生尝试思考、徒手模仿练习、学生双人对练习、分组跑动传接球竞赛游戏，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“双手胸前传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。3、结束部分学生通过放松操进行身心放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择1、教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。2、学法：观察、思考、自主、合作、探究。篮球双手胸前传接球教案教师：李始羡班级：高一（24）班人数：75（男生：41、女生：34）学习内容篮球双手胸前传接球场地器材篮球场一块篮球40个重点传球：蹬、伸、翻、拨接球：伸臂迎球、引接缓冲、护球难点传球：蹬地、食中指拨球协调发力接球：收臂后引缓冲动作的连贯教学目标1、认知目标：通过教学活动使学生了解双手传接球的技术和动作要领2、技能目标：90%以上学生能够完成双手传接球技术动作，40%学生较为准确完成双手胸前传接球技术3、情感目标：让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。教学顺序课堂常规—→游戏导入—→热身运动—→双手胸前传接球教学—→练习—→游戏—→放松、总结部分顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习负荷准备部分课堂常规3'1、培养学生良好的纪律作风；2、建立良好的课堂氛围；3、培养集体主义精神1、体育委员整队集合2、师生问好3、记录考勤1、声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切2、安排见习生组织（如图）：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆●★男生☆女生●教师要求：快、静、齐小游戏导入4'1、激发学习兴趣；2、启发智慧。1、击掌游戏：说明了集体的力量是最大的，联系到篮球比赛（其他集体项目）需要同伴的通力合作，而传接球是合作的必要手段，从而导入本课的学习内容：传接球技术之一的双手胸前传接球2、宣布本次课的内容及学习目标组织学生击掌：从一根手指到两根、三根……以此直至双手完全击掌，根据声音的大小启发学生思考：这说明了什么？学生听教师口令按要求完成游戏，并思考教师的提问小热身运动8'1、培养学生养成运动前热身的良好习惯，激发运动兴趣；2、体验动作和谐美；3、减少运动损伤。一、徒手操1、头部运动2、肩关节运动3、侧压腿4、腰部、体侧运动5、膝关节运动6、脚踝手腕关节运动二、围绕篮球场慢跑两圈要求：精神饱满，队伍整齐1、教师讲解示范；2、教师指挥领做。组织：集体练习，四列横队成体操队形★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆●要求：动作整齐、到位，充分舒展身体各关节中基本部分双手胸前传接球学习10'1、建立正确的双手胸前传接球方法；2、展现个性，培养学生探究性学习能力，充分发挥学生自主能动性；3、增强自信心与自尊心。一、双手胸前传球要领：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，两脚成前后站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。二、双手胸前接球要领：注视来球，两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。1、教师完整示范篮球双手胸前传（接）球动作；2、教师分步骤完成徒手练习，学生仔细观察后并回答各步骤的要领；3、组织学生原地模仿徒手练习。组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求：1、认真观看教师的分解示范，思考动作要领；2、听从教师口令、集体有序的原地徒手分解练习。中练习5'1、分组练习，提高技术，展示技能，体会成功的喜悦，增强自信心；2、体验竞争意识和团结合作意识1、传接球完整动作分组练习传球重点：蹬、伸、翻、拨接球重点：伸臂迎球、引接缓冲、护球2、学生交流练习体会，学生展示，教师点评1、给学生自由空间自主尝试练习；2、教师注意检查、纠正、表扬；3、以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。组织：两列横队相向两同学一球互相传接球★←→★☆←→☆★←→★☆←→☆★←→★☆←→☆★←→★☆←→☆★←→★☆←→☆要求：认真练习，相互学习，互相帮助游戏5'1、全体学生能热情参与，在遵守规则的前提下，努力拼搏、积极进取；2、巩固技术动作，发展学生的协调灵活；3、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。三、游戏：双手胸前传接球接力方法：学生均等排成四排（男女各两排），各排分成人数相等两小组进行游戏（如右图），要求学生运用双手胸前传接球技术相互传接球。传出球后，向右边往同组对面队伍跑去排在后面继续进行游戏，直至完成两轮传接球接力，最快完成队伍为胜利。教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。组织：┎←………←┓★★★★←→★★★★┗→………→┛┎←………←┓☆☆☆☆←→☆☆☆☆┗→………→┛←→：传接球路线┗→…→┛：跑动路线要求：听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时巩固传接球技术。中上结束部分放松、总结5'1、身心由紧张到放松，逐渐得到合理的恢复；2、培养发现问题、分析问题的能力；3、增加情感交流。1、集合、整队；2、整理放松；3、课总结；4、布置课后练习；5、宣布下课，归还器材。1、教师讲解示范，指挥领做；2、教师根据学生自评，用概括激励的语言综合评价；3、布置课后练习；4、解散全体学生，归还器材。组织：集体练习，四列横队成体操队形★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆●交流、展示，相互评价，成果分享。小预计平均心率110±5次/分钟预计练习密度40%—45%教学反思本次课所授班级为高一（24）班学生，有75人，体育基础水平很不平衡，但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，班级的学习氛围也比较浓厚。同时，篮球双手胸前传球技术这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，学生在以前的学习中已有不同程度的了解和掌握。所以，本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。本次的教学互动比较多，他们在此次课堂中能够积极参与，认真观察与思考，并且在游戏中能够团结协作，相互鼓励支持。当然，教学中的存在的不足是对教学的个别细节缺乏深刻的揣摩，对教学过程中的预见性不够，所以须结合学生的个性特征和课堂的实际情况进行合理调整，在师生互动的活动中营造良好的学习氛围，为学生学习体育的积极性创造最大的可能性空间。本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。