粤教版六年级品德与社会下册教案

粤教版六年级品德与社会下册教案（31课时）第一单元课题生命需要呵护第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。课时第一课时教学过程一、组织教学二、利用课前几分钟活跃课堂气氛。三、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？四、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。2、童话形式交流《小胚胎的故事》。｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。｝材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。)四、我出生的哪一天交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。教学反思课题第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。教学准备搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。二、我对妈妈知多少。1、故事《天使的名字叫妈妈》2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？三、妈妈的帐单1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。四、了解这些情况后，说说你有何感想？课题第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。教学准备续写《父爱如山，母爱如水》；了解明信卡含义和意义。第三课时教学过程一、续写小诗。1、朗诵《父爱如山，母爱如水》2、续写。写出你对父母的感受。二、寻找生命的守护天使。1、完成P6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？三、设计“爱心明信用卡”。1、读故事。P82、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。四、寻找人生最美好的年华。1、人类寿命有多长？2、人生的五个金币。3、五花八门的名人墓碑墓志铭。4、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？5、人生可以这样选择吗？读读P8，说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。五、教师小结:生命是来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，因而生命是可贵的。生命属于我们有一次。生命给我们提供了种种机会，让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星„„生命使我们认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣，所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱生活吧!那么，在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。第二课珍爱我们的生命教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。教学准备搜集生活中的危险行为，以及应对方法。第一课时教学过程一、犹太人教子故事引入：1、故事续写。2、评价：谁的续写最好？好在哪里？3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。二、教学互动一：珍爱生命大家谈。1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？3、填写生命感言。P11三、教学互动二：危险行为大侦察。1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。2、选择最佳答案，完成P12、13、页的填空。四、教学互动三：寻找身边的危险。1、你说我也说。2、完成P13页的表格填写。（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）3、“珍爱生命”我们应该做？五、说说学习了这节课的感受。第二课珍爱我们的生命教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。教学准备搜集有关珍爱生命的故事。第二课时教学过程一、议一议。材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？二、判一判。1．小明得过且过2．父亲抱着女儿跳楼3．非典之后，更加热爱生活4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？三、珍爱生命故事会。1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。2、关爱他人的生命，我们能做什么？小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。课题第三课善待自然万物教学目标1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念.2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。教学准备找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。课时第一课时教学过程一、活动一:我们身边的生物朋友。1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题:(1)图1反映的自然与人生活的关系是:(2)图2反映的水与人类生活的关系是:(3)欣赏P17页多彩的生命世界。这些图片共同说明了什么道理？人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系？二、活动二:自然界的生命链。1、观察P18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？2、从这幅图片里你有什么感悟？各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？4、学习资料：《可怜鸟兽父母心》。5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。三、活动三：多彩的生命世界。1、读读P17页的知识卡。2、补充资料《海底世界》。四、布置任务：活动三：小调查——今天的食物从哪里来？完成填表。课题第三课善待自然万物教学目标1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。教学准备1、小调查——今天的食物从哪里来？2、查找自己感兴趣的生物，和同学交流。课时第二课时教学过程一、活动一：寻找大自然的馈赠。1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生）3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？二、活动二：我们的“西雅图宣言”。1、读读P20中的《西雅图宣言》。2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处？3、写下自己和“西雅图宣言”。三、活动三：新闻会客厅。1、新闻两则。近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原„„在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果„„2、学生发表评论。四、活动四：讨论会。1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢？2、学习资料：教学用书P27页《难以想象的抉择》五、布置任务：活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。课题第三课善待自然万物教学目标1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。教学准备准备“我和动植物朋友的故事”。课时第三课时教学过程一、活动一:“我和动植物朋友的故事”。1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。2、说说你和动植物朋友的故事。3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。二、活动二:看一看说一说。1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。三、活动三：善待生灵红黑榜。1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多？2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然？四、小结:大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在