研究海波的熔化和凝固

研究海波的熔化和凝固一)教学目的1.让学生认识、理解晶体在熔解和凝固过程中保持温度不变的特性。2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。3.知道熔化吸热、凝固放热。4.了解图象在学习物理学中的作用。(二)教具学生分组实验，二人一组。每组配备熔化实验仪器：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计一支、海波、直径25cm试管一支、开水、火柴/打火机、500ml烧杯一只。(三)教学过程一、进行新课1.熔化和凝固师：你见过哪些物质由固态变成液态的现象?生：春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。师：你见过哪些物质由液态变成固态的现象?生：冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。师：我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。师：除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。知识介绍：海波（硫代硫酸钠Na2s2o3·5H2O）是一种熔点为480C的无机盐晶体，由于海波的熔点随含水量略有变化，为了使熔点随含水量略有变化，为了使熔点和凝固点重合较好，最好使用受潮的海波。实验结果表明，用海波代替萘做晶体熔解和凝固实验有如下优点：1、海波的熔点较低，加热容易，节省了完成实验的时间。2、实验过程中没有刺激性气味。3、实验和清洗都方便，提高了实验的成功率。4、节省了实验经费的开支，因为凝固后的海波稍一加热，很容易倒出，可供下次实验再用。实验步骤：（1）用海波25克装在大号试管里，在试管内一侧插入一支温度计，温度计应尽量靠近试管壁但不与试管接触。（2）用一只烧杯装入温度约400C的热水400cc。（3）将上述部件照图1-1组装在铁支架上，再用酒精灯加热。（4）待温度计读数上升至400C后，每隔一分钟读取一次温度，读到520C为止，在加热过程中要不断地用玻璃棒搅拌海波，使温度均匀。（5）将酒精灯盖灭并取去，让烧杯中的水及试管自然冷却，并要不断地搅拌液态海波，使温度均匀。（6）待海波温度降到490C之前液态海波撒5克海波晶体，并随之搅拌，即可排除过冷现象。（7）当液态海波开始凝固4分钟后，往烧杯中加入适量的冷水，以便节省时间，直到全部凝固为止。（8）再将试管放入水浴中加热到480C，取出体温计，擦试干净，将海波倒出，可供下次实验用。（9）将升温和降温的记录列表，并画出温度随时间而变化的曲线。2.学生实验：观察海波的熔化。(1)讲述实验的做法各组的熔化实验仪器中放入了少量的晶体物质海波（大约1/3试管）。将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的海波粉中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在海波粉中。把试管放在大烧杯的水中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。等水温升至40℃以上时，用搅拌器不停地搅动，每隔一分钟记录一次海波的温度，并观察海波的状态。最后根据记录的数据在坐标纸上画出海波的温度随时间变化的图线。直到52度后停止加热。(2)注意事项1、做好实验，每组的三位同学要分工合作。一位同学搅动、读数并观察海波的状态，第二位同学记时并记录温度和状态。实验中，搅动必须不停地进行，以保证海波受热均匀。2、过冷现象：因为海波熔化后含有固体杂质较少，因而在降温时往往凝固点以下仍不凝固，这时的液体就是所谓的过冷液体，它是由于液体内部缺少足够大的凝结核（晶核）而造成的，当这种情况出现时，关键是解决生核问题，为保证海波纯净并能多次使用，采有外加物质非自发形成晶核的方法进行。因此可以在实验中适时适量地加入海波晶粒（大约5克）。(3)学生操作，等各组的熔化过程完成后继续加热，教学活动继续进行。3.海波的熔化曲线的分析师：其他各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图所示。我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段，请同学们结合实验，回答下列问题。(1)AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?温度怎样变化?(答：AB段所对应的时间内海波是固态，温度升高)(2)在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B点)(3)在BC段对应的时间内，海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对海波加热?(答：BC段所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在48℃左右不变。此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热)(4)在CD段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?(答：海波的状态是液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高)4.熔化吸热和凝固放热师：现在请大家结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白，并回答问题。“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办。”(学生讨论并回答)生：48℃既是海波熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化。液态海波在温度到这一温度时，放热则凝固。所以熔化时吸热，凝固时放热。归纳总结1.物质由固态变成液态叫熔化。物质由液态变成固态叫凝固。晶体的熔化、凝固：晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点，熔化时吸热，凝固时放热。所以，晶体实现熔化的条件可概括为两条：一是温度到达熔点，二是吸热。凝固的条件是温度到达凝固点，同时要放热。课后思考：通过以上的学习，请大家考虑以下两个问题。(1)晶体在熔点时吸热而温度不变，那部分能量哪里去了？(2)通过实验可以使中学生获得哪些热实验技能和方法？生活中的应用：北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。四、作业1.完成课文后的练习。1.本节课文内容丰富，知识有一定的难度。教学重点应是熔点和凝固点及熔化吸热和凝固放热。建议安排好学生实验，使学生充分认识晶体熔化和凝固时的特点，对图像分析得细致、透彻，有利于学生加深认识、突出重点。2.教学难点是晶体熔化或凝固时，虽然伴随有热的得失，但是温度不变。受初中学生知识水平的限制，教师不必从理论上去讲解，只要通过学生实验，观察现象，从事实出发，学生能记住这一事实即可。3.突出重点、突破难点的有效方法是做好学生实验。实验应注意以下几点：一是海波的纯度尽可能高。二是对海波开始加热时，不要用温水，温水会使试管内靠管壁的海波先熔化，而中央部分的海波的温度还没有达到48℃。三是搅拌要及时、不停顿。由于海波是粉末状，导热性能差，只有不停搅拌才可望实验成功。4.熔化吸热、凝固放热的教学，采用海波自白这种拟人化的方法，颇具趣味性和启发性，教师不妨一试。