第三章声的世界复习课

第三章声的世界复习课【教学目标】知识与技能通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系。知道声音是由物体振动产生的、声音传播需要介质。知道音调、响度和音色是声音的三个特征。通过对具体问题的分析和讨论，会用声音的特性解决实际问题过程与方法体验合作与交流，解决实际问题的过程。培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。【教学重点】声音的产生和传播的条件音调的高低与声源振动频率的关系，响度的大小与声源振动振幅的关系。【教学难点】如何提高分析解决问题的能力。导学学案教学流程我会自学知识梳理声音的产生：传播条件：传播形式：传播速度：不同介质中声速不同音调：决定因素：响度：决定因素：音色：决定因素：来源和危害：定义：防治：特点：应用：特点：次声危害：1．人说话、唱歌时发声靠的是_____________的振动,通常我们听到的声音是靠____________传播的.2.将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明__________能传声。3.歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指________、__________、_________。4.“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_______________5.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：知识在现教师以知识梳理的形式，将本章所学的基础知识通过学案呈现给学生，让学生自我完成，将本章所学的基础知识进行回顾，实现知识的再现。学生完成学案，投放学生学案，纠正出错题目。声现象声音的传播规律声音的特性噪音超声（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。６.响度表示声音的____________。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的______________有关。７.减弱噪声的途径有三条：在处减弱，在过程中减弱，在处减弱。有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其目的是在处减弱噪声。我能解决例1：如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．分析：声音是由物体振动产生的，传播要靠介质。例2：如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）分析：音调的高低与声源振动频率有关，响度的大小与声源振动振幅有关。例3：假如你是城市的宣传者，为了向城市的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份城市环境噪声情况报告，请根据下列要求回答问题：（1）列出城市噪声来源的清单。（至少列出3种以上）（2）利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施来保护听力？展示交流将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或做法，让学生相互交流，充分发挥自己的看法，让学生在交流过程中进行思维碰撞、产生思想的火花。在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学生能发表自己的看法。教师只起引导、点拨的作用。用多媒体展示学生解题过程及时纠错拓展提升在展示交流的基础上让学生提出题目的变式，并提分析：主要从环保角度列举噪声来源，保护听力从减弱噪声的三种途径方面考虑。我会解决1．将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（）A．声音被手挡住了B．声音被手吸收了C．琴弦的振动变小了D．琴弦的振动停止了2．在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为（）A．说话时声带没有振动B．月球上没有传声介质C．产生的声波被月球吸收了D．耳朵失去听觉3．小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他的判断依据是（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．水位升高音调不变，响度越来越大D．水位升高音调不变，响度越来越小4．如图是目前倡导使用的新型建筑材料----空心水泥砖，以下说法错误的是()A．做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源B．空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温C．空心砖可以减小噪声污染D．空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑我会总结：诊断评价题;1．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大2．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于（）A．听诊器能自动收集有用的声音出自己解决的方法，与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的目的。充分联系生活、社会实际，增强学生解决实际问题的能力。体验成功教师根据本章的知识点精心编写测试题，检测学生复习本章知识的效果，让学生展示并相互评价，让学生体验复习后获得的成功，同时教师应根据反馈所获得的信，进行有效的补偿。B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好3．将鼓轻敲一下，然后在重敲一下，两次敲击的声音相比发生变化的是（）A．音调改变B．响度改变C．音色改变D．三项均不变4．花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的（）A．响度B．音调C．音色D．三个特征全都有5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢6.下列现象不属于利用超声波的是（）A．蝙蝠飞行时的定向B．医生利用“B”超给病人检查C．利用声波清洗精细的零件D．优美的小提琴演奏声7.由于人类还不能准确地预测地震，因此地震发生时常导致很多人在灾害中丧生。但一些小动物对地震的预警却比人类要好的多，其原因是小动物（）A．能听到声波的频率较高B．能听到地震中的次声波C．能听到地震中的超声波D．能听到响度很小的声音8．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关教学反思参考答案：我会自学：1．声带的振动、空气2．液体可以传播声音3．空气、马、水4．声音可以通过固体传播5．（1）响度大（2）音调高（3）音色6．强弱、幅度7．声源、传播、接收处、声源我能解决例1：振动、线（固体）例2：响度、音调例3：略我会解决1．D2．B3．A4．D诊断评价题1.A2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.C