第三节中国的水资源教案

课题第三节中国的水资源授课教师邱建林讲课地点方屯中学课型新授课课时1个课时教学准备1、收集有关水资源的图片资料；2、实物（矿泉水）3、制作多媒体课件。教学方法读图分析法、小组合作情境教学、讨论探究法等。教学目标知识与技能1、掌握我国水资源的时空分布特点，并会分析成因。2、掌握解决水资源时空分布不均的对策。3、了解我国水资源在利用中存在的问题，树立珍惜水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。过程与方法通过学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高学生的地理分析能力。并从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。情感态度与价值观通过对中国的水资源的学习让学生了解我国水资源的时空分布特点及水资源严重污染和浪费的现象，渗透节约资源、保护资源的教育，让学生明白科学用水、合理用水、保护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径，从而让学生树立水资源危机的意识。教学重点水资源的时空分布特点；解决水资源时空分布不均的对策。教学难点解决水资源时空分布不均的对策。教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问引导，课前说“水”。配合老师。从生活中学地理。学习目标课件展示学生自行阅读：一、掌握我国水资源的时空分布特点，并会分析成因。二、掌握解决水资源时空分布不均的对策。三、了解我国水资源在利用中存在的问题，树立珍惜水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。让学生明白自己要学什么？讲授新课一、水资源的概念教师进行引导：水资源是指地球上的淡水资源。展示水资源的图片。学生认识到世界水资源的短缺：可直接利用的淡水资源仅占全球淡水中的0.3%，可见水资源的有限。让学生明白水资源是宝贵的一种资源。二、地区分布悬殊教师展示课件我国水资源总量居世界第６位。人均占有量为世界平均水平的1/4，居110位之后。学生总结，我国水资源：总量多，人均少，水资源短缺。通过探究让学生知道我国水资源空间分布特点。激发学生探究的热情。提出问题，提供相关图片。提问中国水资源的地区分布特点？从课本上找到答案：我国水资源的分布特点：地区分布不均：东多西少，南多北少。课件展示让学生验证自己得出的结论。讲授新课提出问题，提供相关图片。为什么我国水资源地区分布特点是“东多西少，南多北少”？对成因进行分析总结。主要是由于我国年降水量：东南多，西北少所造成的。提出问题，提供相关图片。提问我国那些地区缺水较为严重？通过教师的引导，让学生自己找出答案。完成课本P67活动①题。提出问题，提供相关图片。我国水资源地区分布不均：东多西少，南多北少应该怎么办？从课本上找到兴建跨流域的调水工程。出示南水北调工程图结合课本回答相关问题。过渡提出问题，提供相关图片。在你的家乡，河流径流的季节变化状况如何？河流夏秋季节水量大，冬春季节水量小。关注身边的地理知识。三、时间分配不均提出问题，提供相关图片。提问我国水资源的时间分布特点？从课本上找到降水主要集中在夏秋季节。也就是我国水资源时间分布不均：夏秋多；冬春少，年际变化大。通过探究让学生知道我国水资源时间分配不均特点。激发学生探究的热情。提供相关图片尝试找出水资源时空分布特点的成因。提出问题，提供相关图片。我国水资源在时间分配上具有夏秋季节多、冬春季节少和年际变化大又应该怎么办？从课本上找到兴建水库，洪水期蓄水，枯水期放水以调剂各季节的河流水量。读课件图片：三峡和小浪底工程图片，加深认识。讲授新课四、合理利用每一滴水提出问题，提供相关图片。大家想一想在日常生活，水资源的利用过程中存在哪些问题？回答浪费、污染严重。从生活中出发，让学生谈谈身边有哪些现象污染、浪费水资源比较严重。渗透节约资源、保护资源的教育。课件展示，提供相关图片。观看一些日常生活中浪费和污染水资源的图片，加深认识。课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？以小组的形式总结发言：一、我国水资源的现状1、总量多，人均少，水资源短缺；2、地区分布不均：东多西少，南多北少；3、时间分布不均：夏秋多；冬春少，年际变化大。二、我国水资源存在的问题及解决措施1、空间分布不均：跨流域调水2、时间分配不均：新修水库3、人均水资源不足：节约用水和防止水污染培养归纳能力。加深认识。课堂练习1、我国水资源的季节分配特点是（C）A.南方多，北方少B.南方少，北方多C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多2、解决我国水资源空间分布不均的主要措施（A）A.跨流域调水B.防止水污染C.修建水库D.植树造林3、调节水资源季节变化的主要措施为（B）A.跨流域调水B.兴修水库C.节约用水D.植树种草4.我国的淡水资源主要来自（D）A.地下水和湖泊水B.河流水和地下水C.冰川水和河流水D.河流水和湖泊水5、2000年11月1日，我国从北京开始，许多地区大幅度提高水价，其目的是（C）A增加国家财政收人B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用学生自我检测学习效果课堂练习6、解决我国水资源不足的途径中，我们能积极直接参与的是（B）A.跨流域调水B.节约用水，防治水污染C.修建水库D.淡化海水7、课本P67的活动题。学生自我检测学习效果板书设计第三节中国的水资源一、水资源的概念二、地区分布悬殊地区分布不均：东多西少，南多北少。三、时间分配不均夏秋多；冬春少，年际变化大。四、合理利用每一滴水让学生更清晰的看出本节课学习的主体框架课后作业1、写下你的节水措施；2、请为节约用水设计一条宣传标语。回家后，做一做，写一写。让学生与生活来一次亲密接触。课后反思通过大胆创新，采用多媒体互动的课堂教学模式，突出“自主与合作互动”两大主题，通过小组的合作学习来实现师生和生生互动，将发挥学生的主体作用贯穿于教学全过程。课堂中通过学生的“动”体现了“生命化”课堂的特点。在整个课堂中教师只对学生出现的问题进行点拨、引导、分析，潜移默化中培养学生的地理思维能力。最后师生共同整理知识体系，学生整理提纲、理解记忆，让知识沉淀、内化为学生自己的知识，当堂检测，及时反馈，查漏补缺。这样整节课实用、有效。