第三节输送血液的泵心脏(二)

七年级下册生物导学案第页，共2页1编写人：海瑞昌教研组长审核签字：学校审核签字：第周第课时郑州市第九十三中学高效课堂生物导学案姓名：班级：日期：整洁度：课题：第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏（二）学习目标：1、让学生运用模型和多媒体演示，概述血液循环的途径和意义；2、区分动脉血和静脉血；认识冠脉循环、心率及血压。学习重点：运用模型和多媒体演示，概述血液循环的途径和意义。学习难点：区分动脉血和静脉血；认识冠脉循环、心率及血压。教学过程：课时安排（一课时）一、温故知新：（心脏是如何工作的）心脏收缩时，左心室的血液沿什么动脉流出心脏；右心室的血液沿什么动脉流出心脏？心脏舒张时，肺部的血液沿什么血管流回左心房；右心房又收集什么地方的血液？二、自研自探：（独学）自学指导：独学课本P62—65页，完成基础知识巩固题；学法要求：画出课本中的重点内容；（一）、基础知识巩固（3分钟）1、体循环：指血液由进入，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到、，流回到的循环途径。2、肺循环：指血液从由进入，经过肺部的毛细血管网，再由流回的循环途径。（思考：体循环和肺循环并不是相互独立的吗？）3、动脉血：指含氧量、颜色的血液；静脉血是指含氧量、颜色的血液。4、动脉血和静脉血的相互转化：（1）动脉血转化为静脉血，需要经过循环，在身体各部分的细胞周围的毛细血管网处发生气体交换；（2）静脉血转化为动脉血，需要经过循环，在肺部的毛细血管网处，肺泡与血液发生气体交换。5、虽然心脏里充满了血液，但是心肌所需要的营养物质和氧气却不能直接依靠心腔中的血液供应，而是要通过循环。（二）、小组展示质疑：（合作对学群学）三、能力提升、质疑评价（展示）1、观察课本P63页血液循环模式图，分析血液循环途径；2、讨论：⑴设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？七年级下册生物导学案第页，共2页2⑵在上面的两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？3、思考：⑴动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？⑵在血液循环中，动脉血和静脉血是如何转化的，要经历什么途径？四、合作探究，走进生活：练习：1、根据下面人体血液循环示意图，回答下列问题：⑴血液由[]压入肺动脉，流经肺部毛细血管网，由②流回③，这条血液循环途径称为循环。⑵血液流经[①]处的毛细血管时进行气体交换，①内的进入毛细血管，血液由血变成血。⑶血液由B流经A，在组织细胞处发生了物质和气体交换，血液变成了含氧较少、颜色的血。2、右图是人血液循环模式图，A、B、C、D代表心脏的四个腔，abcdef代表血管，箭头代表血液流到的方向。据图回答：（1）心脏的四个腔中，的壁最厚。（2）A与C，B与D之间有房室瓣，其作用是。（3）从a到f中，流动脉血的血管有。（填字母）（4）临床上给肺炎病人吸氧和点滴青霉素，其中血液中的氧气是靠血管运往全身的，而青霉素随着血液的流动最先到达心脏的。五、反馈练习：1、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（）A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室2、下列血管中，流动脉血的是（）A.主动脉、肺静脉B.主动脉、肺动脉C.肺动脉、肺静脉D.上、下腔静脉3、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（）A.肾静脉B.肺静脉C.上腔静脉D.主动脉4、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内六、总结归纳：本节课你的收获是：七年级下册生物导学案第页，共2页3