第三节集中思维

1集中思维课程目标教学目标:使学生了解集中思维的定义、特点和作用重难点:集中思维的训练。教学内容与步骤：问题导入现有A、B、C、D、E、F六人，他们在身高上有着如下五种关系：A比B高；C比D矮；B比D高；A比E矮；F比E高。问这六人中谁最高？谁最矮？在这个问题里，“谁最高”，“谁最矮”就是思考的中心点。我们只要通过逻辑思维，经一步步地推理，即可找出答案围绕“谁最高”这个中心点，集中思维的结果是：F最高。围绕“谁最矮”这个中心点，集中思维的结果是：C最矮。这种思维方式我们把它称为集中思维。西特诺猜是古泰国的一位机智人物，就像中国的阿凡提一样。西特诺猜非常喜欢捉弄当时的大臣们。一次，西特诺猜对大臣说，他可以洞察他们的内心。大臣们不信，就把西特诺猜拉到皇上面前打赌。每位大臣都要求西特诺猜说自己的想法。他们想，不管西特诺猜怎么说，我都可以否定他的说法。正当大臣们得意洋洋准备看西特诺猜出丑时，西特诺猜说：“你们的思想十分坚定，一生都会忠于皇上，永远不会谋背叛和造反。”大臣们听了西特诺猜的话，只好同意他可以洞察他们的内心，纷纷表示认输。据说，美国总统林肯上任后不久，有一次将六个幕僚召集在一起开会。林肯提出了一个重要法案，而幕僚们的看法并不统一，于是七个人便热烈地争论起来。林肯在仔细听取其他六个人的意见后，仍感到自己是正确的。在最后决策的时候，六个幕僚一致反对林肯的意见，但林肯仍固执己见，他说：“虽然只有我一个人赞成但我仍要宣布，这个法案通过了。”评析ABDEFC2表面上看，林肯这种忽视多数人意见的做法似乎过于独断专行。其实，林肯已经仔细地了解了其他六个人的看法并经过深思熟虑，认定自己的方案最为合理。这一点，罗斯福与林肯很相似。罗斯福在执政期间，每当遇到重大的问题时，他问题把自己的一个助手叫来，告诉助手说：“请你独自研究一下这个秘密，要注意保密。”然后，他又分别叫来其他几个助手，对每个人都如此吩咐一番。最后，每个助手都把自己的研究结果呈报给他，罗斯福总统则对这些结果加以比较综合，再作出最终的决策。这种把不同的思想综合归纳成一个思想的思维方式就是集中思维法。例如，西特诺猜之所以赢了众大臣，就是因为他把所有大臣的相似之处总结出来了。集中思维是有方向、有范围的，它具有封闭性、收敛性、集中性、严密性的特点。它主要是运用逻辑思维，在发散的基础上通过分析、比较、选择、判断，综合而得出结论。集中思维的方法如下：第一步：将发散思考中产生的想法，用卡片写下来，每张卡片上写一个。第二步：分析每张卡片，将内容相关、内有联系比较紧密的卡片放到一起。第三步：仔细思考内容相似的卡片的内在联系，将形成的新的思想材料，写成卡片，追加上去。第四步：反复整理卡片，进行各种不同的排列。第五步：这样不断地调整，不断地思考，我们的思想就会从发散思维时的不同方向，逐渐指向一个方向，进而指向一个中心点，直到我们满意为止。【练一练】1、赵国有一个聪明的相士。有一次，赵王李德成想考验一下相士的眼力。他找来几个歌女排成一队，让自己的妻子也穿上歌女的服装混入队伍中，让相士辨认王妃。相士没见过王妃，但是他稍微想了一下就计上心来。你觉得相士怎样才能辨别出王妃呢？参考答案：相士说：“王妃的头上有五彩祥云。”这时候，歌女不由好奇地转头去看王妃，相士就借助其他人的判断，轻而易举就辨别出了王妃。【小秘诀】想问题时要思维广阔，但在提出解决方法时，则要综合考虑各种方法，得出一种最优的方法。【名人名言】我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德集中思维————三十六计走为上(divergentproduction)一、集中思维含义：也称收敛思维。它是一种集中导向的思维，是与发散思维相对应的思维形式。它是指以某个思考对象为中心，从众多已知条件找出一个唯一正确或最佳答案的思维方式。或说它是以某个问题为中心，从不同的角度将思维指向这个3问题，以寻求解决问题的最佳方案的思维形式。我国的诗词，有着悠久的历史，更是集中思维的体现。马致远的《天净沙秋思》共描写了10件景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。如果孤立的看，那么一点意境也没有，可是把它们集中为一个整体来看，那就是一幅优美的风景画，这就是收敛思维的作用。集中思维是指以某个思考目标为中心，通过比较、判断、推理等方法，从各个不同方向的思考出发点指向这个中心，最终实现研究目标的思维方式。收敛思维是逻辑思维的一种形式。它主要运用比较、判断、推理、归纳、综合和科学抽象等分析手段，其目的是利用已有知识和经验，从众多的信息逐步引导到条理化的逻辑序列中去，以便最终得到一个合乎逻辑的结论来。收敛思维一般多用于创造后期的方案筛选和整理阶段，或对发散思维所得的成果进行加工或概括，抽取有价值的因素或形成完整的方案。例：美国发明大王爱迪生，在研制白炽灯的时候，根据制作的需要，先后选用了3000种金属丝，2000种炭化动物毛，2000多种植物纤维，还对日本产的多种竹子进行了大量实验，终于找到了当时比较理想的灯丝材料——钨丝。发散性思维求量，集中思维求质。发散性思维是“放”，集中思维是“拢”。集中思维最大的优点是对对发散性思维的结果进行去粗取精、去伪存真，从而取得思维结果的突破。集中思维的图解思维轨迹如：二、集中思维的特征（1）定向性：即思维应指向某一目标。例如，有位医生看到儿子睡觉时眼珠有时转动，他感到奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说你打断了我的梦。医生想：眼珠转动和做梦有什么联系呢?于是，他又观察了妻子和一些病人做梦时的变化，然后进行了归纳推理并得到结论：有关因素被研究内容儿子、好动、做梦有眼珠转动妻子、好静、做梦有眼珠转动病人、瘫痪、做梦有眼珠转动结论：做梦是睡眠时眼珠转动的原因。4（2）连续性：思维进行方式步步推进，环环相扣，这是有逻辑思维的因果琏所决定的。例：例：有一年，澳大利亚牧场上的羊群得了一种病：不停地叫、跳、打斗，最后衰弱不堪而死亡。澳大利亚科学家贝内茨决定寻找发病的原因。有一天，他突然想到，这种病一定是神经系统的病，而金属铅会引起中枢神经系统的损害，羊是否吃了含铅的牧草才得病的呢?他给两批羊注射了氯化氨后，病羊的症状明显减轻。但给第三批羊注射后，没有任何效果，贝内茨百思不得其解，后来反思自己的判断：羊病是否还有别的什么原因?经过思考，他想到缺乏某种元素也会引起疾病，如缺维生素B会引起脚气病；缺铁会引起贫血，羊是否是缺某种元素呢?如果是这样，那为什么第一、第二批羊注射氯化氨后，病羊的症状明显减轻，而第三批羊无效呢?他进一步想到，是否三批的针剂有差异，假设第一、第二批注射的氯化氨中，恰好有某种羊所需要的元素，第三批中没有这种元素，治好羊病是无意中的事。关键是要分析三次注射样品的相同和相异点。经过仔细的分析，第一、第二批氯化氨中含有铜元素，而第三批没有铜元素，他初步断定羊病是缺铜造成的，经试验，羊病治愈了。（3）可行性：可行性是指想出的办法或方案对最后的产品形成是否可行，是否真正具有价值或是否值得这么做。如：“家有老鼠怎么办？”A：“买老鼠药、用老鼠夹、养猫、把老鼠洞堵上…”B：“把房子拆了挖老鼠洞，把老鼠一网打尽。”这里A的可行性比B好。二、案例：《爱丽丝漫游迷惑图》一书中有一个智力题：]餐桌上的一碟盐被偷吃了，小偷可能是毛虫、蜥蜴和猫三者之一。它们带去受审，供词有：毛虫说，蜥蜴偷吃了盐；蜥蜴说，是这样；猫说，我根本不吃盐。已知三者中至少有一个讲了假话，也至少有一个说了真话，那么是谁偷吃了盐？（答案：毛虫）分析时，根据问题中心，步步假设，排除假设的判断。最终找出唯一正确的答案，这种思维方式就是集中思维。，一般说，创造性思维的主要特点是对问题的敏感性，观念的流畅性，对心理定势的灵活性，观念的新奇性(独创性)。分析能力是指：“人们在能够形成一种新的象征性结构以前，常常必须打破原有的结构”。综合能力是指“许多创造性思维要求把一些观念组织成一种较大的，包摄性更广的观念型式”。重组或重新定义的能力引自格式塔心理学派的观点，他们认为创造思维关键在于突破旧的结构，进行重组和再定义。评价能力对于创造思维也是很重要的，因为，若评价中的批评过多、限制太多，会影响新观念的产生；但若缺少适当的评价，会得不到任何结果。所以，仍需对产生出的各种观念进行评价、选择。评价时可思考下列问题，如，这种意见是否正确?都与什么意见相关?其中哪些观点最好，哪些方法最好，效益如何?实施的可能性如何等。上述逐项能力中除重组能力外的其它各种能力可属于一种聚合式思维能力，这部分内容在其它类书籍中有较多介绍，不再细述。仅提供以下练习供参考。练习题51．一家公司，从同一学院招收了三名毕业生。试用期满后，总经理挑选了其中的一名担任了项目主持人，另外两名协助。你能推测其中的各种原因和结果吗?再对这些分析进行抽象概括，最后进行评价。2．旧式的工厂与旧式的管理生产效率很低，采用自动化和现代管理方法后(例如，开发区的一些企业)，劳动生产率得到较大的提高?但工人们往往是．不能适应繁重的体力劳动那样，也不能适应现代的紧张与精神疲劳。你能分析其中的原因与结果，并进行概括吗?3．分析心理学家们的发现，进行概括，并制订一套切实可行的办法①有规律地奖励所希望的行为，比不奖励或者每次只表示奖励，能使这种行为维持得更久。②从有趣的和挑战性的工作得到的满意，与从优厚的报酬、地位、良好的工作物质条件、友好的支持者等得到的满意相比，前者提供的刺激要更持久。③无论什么样的金钱刺激制度，只要工人们对管理有反感，有聚合力的作业组都可能影响生产力。④人们确定达到的目标强烈地受到以前的成功或者失败的直接影响。4．“四个人，已知其中一人犯了谋杀罪，向警察局作了如下供述：甲：“是乙干的。”乙：是丁千的。”丙：“我没有干。”丁：“甲说谎。”如果其中一人是犯人，应是哪个?5．你能概括与评价下列产品设想吗?①医务人员穿的防毒性物质的工作服。②化验室工作人员穿的防化学辐射工作服。③战士打仗时穿的防弹服。④炼钢工人穿的防热服。⑤医务人员穿的防X光服。⑥宇航员穿的防紫外服。⑦电脑工作人员穿的防护服。三、集中思维训练1．目标识别（注意目标取向）这个方法要求我们在思考问题时，要善于观察，发现事实和看法，并从中找出关键的现象，对其加以关注和定向思维。德波诺认为，这个方法就是要求“搜寻思维的某些现象和模式”，其要点是，确定搜寻目标（注意目标），进行观察并作出判断。通过不断的训练，促进思维识别能力的提高。在实际生活中；我们可以观察到，许多人在自学打字技术时，都只用两个指头打。这是因为，他们的根本目的不是要熟练地掌握打字技术，而工作中需要打字。实例：第一次世界大战期间，法国和德国交成时，法军的一个旅司令部在前线构筑了一座极其隐蔽的地下指挥部。指挥部的人员深居简出，十分诡秘。不幸的是，他们只注意了人员的隐蔽，而忽略了长官养的一只小猫。德军的侦察人员在观察战场时发现：每天早上八九点钟左右，都有一只小猫在法军阵地后方的一座土包上晒太阳。德军依此判断：A）、这只猫不是野猫，野猫白天不出来，更不会在炮火隆隆的阵地6上出没；B）猫的栖身处就在土包附近，很可能是一个地下指挥部，因为周围没有人家；C）根据仔细观察，这只猫是相当名贵的波斯品种，在打仗时还有兴趣玩这种猫的决不会是普通的下级军官。据此，他们判定那个掩蔽部一定是法军的高级指挥所。随后，德军集中六个炮兵营的火力，对那里实施猛烈袭击。事后查明，他们的判断完全正确，这个法军地下指挥所的人员全部阵亡。例如，农业种植时，人们干就发现种植豆类植物时，不仅不需要给土壤里施氮肥，而且还可使土壤增氮，如果在种过豆类植物的土地上种植其他农作物，还能提高作物的产量。为什么呢?经过仔细观察、分析、比较，得到：各种豆类植物的根部有根瘤，不需施氮肥各种非豆类植物都没有根瘤，需要施氮肥比较上述两步所得的结果：豆类植物不需要施氮肥的原因是有根瘤。2．间接注意间接注意法，即用一种拐了弯的间接手段，去寻找“关键”技术或目标，达到另个真正目的。也就是说，要求你把东西分成类别，