第九章浮力与升力

-1-第九章浮力与升力9.1认识浮力课标要求：2.2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。例7了解潜水艇浮沉的原理。学习目标：（明确目标，行动才有效果）1、认识什么是浮力？哪些物体受浮力？这些浮力的施力物体是什么？浮力的方向怎样？如何实验测量物体受到的浮力？2、认识浮力是怎样产生的？知道浮力的实质是液体对其中物体产生的向上向下的压力差。3、探究浮力的大小与哪些因素有关？认识浮力的大小与物体浸入液体的体积有关，与浸入液体的密度有关，全部浸没在一种液体中的物体所受浮力与浸没的深度无关，与物体的形状无关。学习重点：1、如何证明物体受到浮力作用？如何测量物体所受浮力的大小2、探究物体所受浮力的大小与哪些因素有关，与哪些因素无关第一课时：认识浮力班次：姓名：辅导老师：学习过程：一、课前自主学习：（良好预习是成功学习的一半，祝你学习成功！）1、力是对的作用，物体间力的作用是的。力作用在物体上可以改变物体的，还可以改变物体的。2、的物体受力平衡，物体受力平衡时将会，物体受力不平衡时它的将会改变。3、液体的内部存在着，液体内部的压强向着方向，液体内部的压强大小随着深度的增加而。液体对浸在它里面的物体表面会产生力的作用。4、浸在液体里的物体受到液体对它的力的作用，这个力就叫做浮力。该力的施力物体是。受力物体是。5、画出下列物体受力的示意图。A、漂浮在液面上的物体；B、悬浮在液体里的物体；C、沉在液体底部的物体；D、正在上浮的物体；E、正在下沉的物体。F、正在空中上升的气球总之浸入液体里的物体都受到力的作用。6、分析浸没在液体里的长方体受到了液体对它的哪些力的作用？这些力是否平衡？它们的合力？请画图分析。-2-二、课堂合作学习：（学会与人合作，是做人做事的重要能力！）问题探究1：什么是浮力？它的方向？它的施力物体和受力物体是？哪些物体受到浮力的作用？你是怎样知道的？问题探究2：如何实验测出物体所受浮力的大小？A、漂浮和悬浮的物体B、下沉和沉底的物体问题探究3：浮力是如何产生的？分析浸没在液体里的长方体受到的液体施加的力。三、课堂交流与展示：（精彩的表达，最能展现你的聪明才智！）问题探究1：2+2+2+2+2问题探究2：4+4问题探究3：10分看哪个组表现更精彩！（1、2、3分）四、课堂达标训练：（老师相信，你一定很棒！）1、如何证明在水中下沉的物体也受浮力的作用？你怎样知道漂浮和悬浮的物体受到竖直向上的浮力？2、一个石块用细线系住，吊在弹簧测力计的下端，读数是27N，再将石块全部浸没在水里时，测力计的读数为17N，水对石块产生的浮力是N，方向。这种测量浮力的方法叫做法。3、一个木块的质量是300克，将它放入一个大水槽中，水槽中水的质量是3千克。木快受到的浮力是N，方向。4、把一个鸡蛋放入一杯清水中，鸡蛋沉在杯底。这时鸡蛋受到的浮力比它的重力；往杯子加入一些食盐，不断搅拌鸡蛋会向上浮起，这时鸡蛋受到的浮力变；继续往杯子里面加入食盐并搅拌，鸡蛋可以漂浮在水面上，这时鸡蛋所受浮力大小重力大小。5、一正方体重5N，上表面浸没在水下10厘米的深度，上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为6N，物体受到水对它的的浮力是N，放手后该物体会（上浮/下沉/静止不动）。五、拓展训练：（你是很聪明的！）6、取一个矿泉水瓶切去底部，瓶口朝下，将一个乒乓球放入其中，再向瓶里加水到快满，这时乒乓球沉在水底浮不起来！这是为什么？将上述瓶子的瓶口插入有水的水槽中，稍过一会儿乒乓球就浮起来了！这又是为什么？-3-第二课时：探究浮力的大小班次：姓名：辅导老师：学习目标：（明确目标，行动才有效果）探究浮力的大小与哪些因素有关？认识浮力的大小与物体浸入液体的体积有关，与浸入液体的密度有关，全部浸没在一种液体中的物体所受浮力与浸没的深度无关，与物体的形状无关。学习重点：探究浮力的大小与哪些因素有关，与哪些因素无关。学习过程：一、课前自主学习：（良好预习是成功学习的一半，祝你学习成功！）1、什么是浮力？它的方向？它的施力物体和受力物体是？哪些物体受到浮力的作用？你是怎样知道的？2、如何实验测出物体所受浮力的大小？3、浮力是如何产生的？浮力的实质是什么？思考：浸没在液体中的物体受到液体的什么力的作用？4、浸没在液体中的物体所受浮力的大小与哪些因素有关？猜想：浮力的大小二、课堂合作学习：（学会与人合作，是做人做事的重要能力！）问题探究1：探究浮力大小与物体浸没在液体中的体积的关系问题探究2：探究浮力大小与物体浸没液体的密度的关系问题探究3：探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度的关系问题探究4：探究浮力大小与物体的形状的关系三、课堂交流与展示：（精彩的表达，最能展现你的聪明才智！）问题探究1：5分问题探究2：5分问题探究3：5分看哪个组表现更精彩！（1、2、3分）-4-四、课堂达标训练：（老师相信，你一定很棒！）1、（2012•丹东）容器内装有盐水，将一枚鸭蛋由如图所示的位置轻轻松手，鸭蛋从进入盐水到刚好浸没的过程中，所受的浮力将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；当鸭蛋悬浮在盐水中时，向容器内加适量的水，发现鸭蛋下沉，说明物体所受的浮力与液体的_________有关．2、小聪、小明分别做了两个不同的探究。（1）小聪利用图17所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探究：①选择器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”；②选择器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”；③选择器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否与物体的密度有关”。小聪在上述过程中采用的研究方法主要是（）A.比值法B.等效法C.控制变量法D.估算法a.铁块b．铜块c．大铁块d．弹簧测力计和细绳e．一杯水f．一杯浓盐水图17a与b体积相同-5-9.2探究浮力的大小班次：姓名：辅导老师：课标要求：2.2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。例7了解潜水艇浮沉的原理。学习目标：（明确目标，行动才有效果）1、实验探究阿基米德原理。2、知道阿基米德原理，会应用阿基米德原理分析物体所受浮力大小。3、会应用阿基米德原理进行简单的计算。学习重点：探究阿基米德原理，知道阿基米德原理。学习过程：一、课前自主学习：（良好预习是成功学习的一半，祝你学习成功！）1、浮力是对其中的物体施加的，方向的力。2、使用（测量工具）可以测出液体对其中的物体施加的浮力，理论根据是。3、从浮力的产生看，液体对物体的浮力实质上是液体对物体和差，即液体对物体所有压力的力。4、浸入液体里的物体受到的浮力的大小与和有关。物体的越大，越大，受到的浮力就越大。浮力的大小与无关，与无关。5、浸入液体里的物体受到的浮力的大小与物体浸入液体里体积和有液体的密度有怎样的定量关系？猜想：浮力大小与排开液体的关系二、课堂合作学习：（学会与人合作，是做人做事的重要能力！）问题探究1：浸入液体里的物体受到的浮力的大小与和有关。物体的越大，越大，受到的浮力就越大。浮力的大小与无关，与无关。问题探究2：、浸入液体里的物体受到的浮力的大小与物体浸入液体里体积和有液体的密度有怎样的定量关系？问题探究3：试验探究阿基米德原理F----V排F----ρ排F-----m排F-----G排问题探究3：例题：见教材P：90三、课堂交流与展示：（精彩的表达，最能展现你的聪明才智！）问题探究1：4分问题探究2：4分问题探究3：10分问题探究4：4分排看哪个组表现更精彩！（1、2、3分）-6-四、课堂达标训练：（老师相信，你一定很棒！）1、一个质量为500g的木块，漂浮在水面上时它受到的浮力是N，它排开水的质量是g，排开水的体积是cm3.2、质量相同的木块和石块，放入足够多的水中，稳定时受到的浮力大；体积相同的木块和石块，放入足够多的水中，稳定时受到的浮力大。3、将一块橡皮泥捏成碗状，放入水中能漂浮在水面上，此时它受到的浮力为F1，将它团成实心的球状，放入水中它会沉底，此时它受到的浮力为F2，则F1F2。4、一个物体重400N，体积是500cm3,放入足够多的水中，静止时受到的浮力是多大？如果放入足够多的密度是0.71g/cm3的汽油中稳定的时候,受到的浮力是多大？五、拓展训练：（你是很聪明的！）5、重3牛的实心金属球轻放入盛满水的烧杯中，溢出2牛的水，小球所受浮力（）A．一定为１牛B．可能为1牛C．一定为2牛D．可能为3牛6、某中学研究性学习小组，驾船至劳动湖中．他们用细线系住石块，并用弹簧测力计测出其重力为6.0N．然后把石块放入湖水中，弹簧测力计的示数为3.6N．当石块触及湖底时，他们在细线上水面处做一标记，并测出石块到标记处的线长为4.8m．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：（1）在湖水中石块受到的浮力；（2）湖水对此处湖底的压强；（3）石块的密度。7、[2012·常州]2012年3月25日，卡梅隆乘坐“深海挑战者”号深潜器潜入马里亚纳海沟11000m深处．下潜过程中，卡梅隆发现深潜器发生越来越明显的收缩，则深潜器受到的海水压强和浮力的变化情况是(设海水密度不变)()A．压强越来越大，浮力越来越小B．压强越来越大，浮力越来越大C．压强越来越小，浮力越来越小D．压强越来越小，浮力越来越大-7-9.3研究物体的浮沉条件班次：姓名：辅导老师：课标要求：2.2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。例7了解潜水艇浮沉的原理。学习目标：（明确目标，行动才有效果）1、知道物体的浮沉条件、浮沉与密度的关系。2、了解浮沉条件在技术上的应用，知道潜水艇的浮沉原理，气球飞艇的升降原理，利用浮筒打捞沉船的原理。学习重点：知道物体的浮沉条件学习过程：一、课前自主学习：（良好预习是成功学习的一半，祝你学习成功！）1、画出：浸没在水中石块受浮力的示意图；空中正在上升的气球的受浮力的示意图。2、如何用实验的方法测出物体所受浮力？实验的理论根据是什么？3、浮力的大小与哪些因数有关？如何进行实验验证？4、阿基米德原理的内容与公式：5、画图分析浸没在液体中的小球，具备什么条件时会漂浮、悬浮下沉？6、你知道哪些利用浮力的事例？二、课堂合作学习：（学会与人合作，是做人做事的重要能力！）问题探究1：物体的浮沉条件问题探究2：物体的浮沉与密度的关系问题探究3：浮沉条件在技术上的应用-8-三、课堂交流与展示：（精彩的表达，最能展现你的聪明才智！）问题探究1：物体的浮沉条件：6分问题探究2：物体的浮沉与密度的关系6分问题探究3：浮沉条件在技术上的应用4分看哪个组表现更精彩！（1、2、3分）四、课堂达标训练：（老师相信，你一定很棒！）1、质量相等的木块和石块，放入足够多的水中，稳定时受到的浮力大，体积相同的木块和石块，放入足够多的水中，稳定时受到的浮力大。2、某物体漂浮在水面上，若将水面以上的部分截去，则余下的部分将会（）A、上浮B、悬浮C、下沉D、无法判断3、体积相等的氢气球和空气球拿在手里时，它们所受浮力的关系是：放手后，氢气球上浮是因为它受到力：；空气球下降是因为它受到的力：。4、边长为5cm，质量为0.25kg的立方体橡皮泥块放在水平桌面上，如图所示。求：⑴橡皮泥块所受重力大小；⑵橡皮泥块对水平桌面的压强大小；⑶把这块橡皮泥捏成一只小船，漂浮于水面时，小船受到的浮力大小。五、拓展训练：（你是很聪明的！）5、如图8所示，两个相同容器盛满水，甲中有一个体积为20cm3，密度为0.5×103kg/m3的木块漂浮在水面。下列说法正确的是（）A．木块漂浮时，浮力等于自身重力，并有41体积露出水面B．甲容器对水平桌面的压力大于乙容器对水平桌面的压力C．将木块缓慢下压至浸没的过程中，木块受到的浮力不变D．将木块全部压入水中后，两容器底部受到水的压力相等6、轮船的排水量是指轮船时排开水的。某油轮的排水量是10万吨，自身的质量是2万吨